Відмінності між версіями «Мельник Антоніна Федорівна»

Версія за 18:42, 7 грудня 2018

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Мельник Антоніни Федорівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта

База для проведення практики: Петропавлівсько – Борщагівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів.

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Петропавлівсько - Борщагівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Києво-Святошинської районної державної адміністрації Київської області (далі– заклад ), є правонаступником Петропавлівсько – Борщагівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів.

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками

В процесі проходження практики було проведено інтерв’ю з директором школи - Татуревичем Миколою Олександровичем. На якому було обговорено шляхи впровадження ІКТ у навчальний процес закладу. На думку Миколи Олександровича, сучасний учитель – це учитель, який, не тільки володіє педагогічною майстерністю, є компетентним, але й рухається в ногу з часом і активно використовує інформаційно-коммунікаційні технології в навчально-виховному процесі.Головною метою впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у школі. Микола Олександрович вбачає, насамперед, підготовку підростаючого покоління до повноцінного життя в інформаційному суспільстві, підвищення якості, доступності та ефективності навчально-виховного процесу. На якому було обговорено шляхи впровадження ІКТ у навчальний процес закладу.

ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування

Впродовж кількох років педагогічний колектив школи підвищує ефективність навчально-виховного процесу на основі використання інноваційних технологій навчання та здійснення особистісно–зорієнтованого підходу в навчанні та вихованні підростаючого покоління.

Вчителі школи систематично використовують ІКТ на своїх уроках.

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Апаратне забезпечення

Школа має:

• Комп'ютерні клас для початкової школи
• Комп'ютерні клас для старшої школи
• Доступ до мережі інтернет у кожному класі
• Кабінетт оснащені мультимедійними комплексами
• Вчителі використовують у своїй роботі сервіси Google та Office 365

Розробка Google-групи для вчителів

Група

Розробка Google-календаря

Календар

Семінар "Використання ІКТ в освіті: можливості онлайн навчання"

«Використання ІКТ у освітньо-виховному процесі» Провідна ідея досвіду: використання комп’ютерних програм у дошкільний освіті. Мета: забезпечити сприймання нового виду діяльності, як звичного, засобом комп’ютерно–ігрового комплексу; формування первинних уявлень про комп’ютер, як освітній ресурс; розвиток інтелектуальних здібностей та пізнавальних процесів; виховання мотиваційної спрямованості до пізнання. Разом з кадровим і методичним забезпеченням навчального процесу є вирішальним показником оцінювання дієздатності сучасної школи. Використання мультимедійних презентацій дозволяє зробити заняття емоційно забарвленими, привабливими, викликають у дитини живий інтерес, є прекрасним наочним посібником і демонстраційним матеріалом, що сприяє хорошій результативності заняття. При розгляді, обстеженні і зоровому виділенні ознак і властивостей предметів, формуються способи зорового сприйняття, обстеження, виділення у предметному світі якісних, кількісних і просторово-часових ознак і властивостей, розвиваються зорова увага і зорова пам'ять. Застосування комп'ютера, мультимедіа та інформаційних технологій у якості дидактичних засобів використовується для підвищення мотивації та індивідуалізації навчання, розвитку творчих здібностей дітей та для створення благополучного емоційного фону. Доведено, що людина запам'ятовує 20% почутого і 30% побаченого, і більше 50% того, що вона бачить і чує одночасно. Таким чином, полегшення процесу сприйняття і запам'ятовування інформації за допомогою яскравих образів - це основа будь-якої сучасної презентації. Компʹютер дозволяє створити умови для підвищення ефективності процесу навчання, розширює вікові можливості навчання. Саме тому методисти повинні використовувати різні форми роботи з педагогами.

Використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-виховному процесі в освітньому закладі - це одна із самих нових і актуальних проблем у сучасній педагогіці. Впровадження ІКТ в освітній процес навчання дозволяє робити заняття привабливими, сучасними завдяки дизайну представленої інформації.

Використання інформаційно- комунікативних технологій у навчальному закладі є збагачувальним і перетворювальним фактором, який є одним із шляхів оновлення змісту освіти згідно сучасним вимогам.

Методичні рекомендації