Відмінності між версіями «Великих Настя Анатоліївна»
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентки ''' Великих Насті Анатоліївни''' VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності ''«Початкова освіта»'' | + | Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентки ''' Великих Насті Анатоліївни''' VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності ''«Початкова освіта»'' |
| − | + | ||
| − | Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. | + | =1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі= |
| + | '''Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ''' | ||
| + | |||
| + | '''Анкетування ІК-компетентності вчителів закладу''' | ||
| + | |||
| + | Щоб оцінити та вивчити ІК-компетентність працівників школи було запропоновано заповнити анкету. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdUGkJ71OrNFPaEHocOYGWkNtjpIZEoAiuVnt5dN-3dWOjudg/viewform анкета] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/19lTrUIB7h1nKEAoJz8_6L-fQDSOrmQ20vXWgpKvx0Ng/edit#responses Результати] | ||
| + | |||
| + | Результати анкетування показали що далеко не всі вчителі мають можливість використовувати засоби ІКТ на уроках. Тому що не мають необхідного обладнання | ||
| + | Всі вчителі бажають пройти якесь додаткове навчання та погоджуються з тим, що під час використання ІКТ учням цікавіше та вони більш вмотивовані краще працювати. | ||
| + | |||
| + | '''Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)''' | ||
| + | |||
| + | '''Апаратне''' | ||
| + | |||
| + | 3-телевізори, | ||
| + | |||
| + | 1- комп'ютерний клас(7 комп'ютерів) | ||
| + | |||
| + | 4- ноутбуки, | ||
| + | |||
| + | 2- принтери. | ||
| + | |||
| + | '''Програмне''' | ||
| + | |||
| + | Microsoft Office | ||
| + | |||
| + | Windows | ||
| + | |||
| + | '''Інформаційне''' | ||
| + | |||
| + | [http://zdvyzhivka-school.edukit.kiev.ua/ сайт школи] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | =2.Розроблення Гугл-календаря для педагогів.= | ||
| + | |||
| + | Календар можна переглянути | ||
| + | |||
| + | [https://calendar.google.com/calendar/r/week/2018/12/18?tab=mc календар] | ||
| + | |||
| + | =3.Виступ на педраді= | ||
| + | =4.Методичні рекомендації.= | ||
Версія за 23:43, 4 грудня 2018
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Великих Насті Анатоліївни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта»
Зміст
1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ
Анкетування ІК-компетентності вчителів закладу
Щоб оцінити та вивчити ІК-компетентність працівників школи було запропоновано заповнити анкету.
Результати анкетування показали що далеко не всі вчителі мають можливість використовувати засоби ІКТ на уроках. Тому що не мають необхідного обладнання Всі вчителі бажають пройти якесь додаткове навчання та погоджуються з тим, що під час використання ІКТ учням цікавіше та вони більш вмотивовані краще працювати.
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Апаратне
3-телевізори,
1- комп'ютерний клас(7 комп'ютерів)
4- ноутбуки,
2- принтери.
Програмне
Microsoft Office
Windows
Інформаційне
2.Розроблення Гугл-календаря для педагогів.
Календар можна переглянути
