Відмінності між версіями «Клименко Каріна Валентинівна»
(→Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)) |
|||
| Рядок 10: | Рядок 10: | ||
* Комп'ютери; | * Комп'ютери; | ||
* Проектори з екраном; | * Проектори з екраном; | ||
| + | * Інтерактивна сенсорна дошка | ||
* МФУ; | * МФУ; | ||
* Телевізори | * Телевізори | ||
| Рядок 24: | Рядок 25: | ||
'''Навчально-наукове забезпечення''' | '''Навчально-наукове забезпечення''' | ||
| − | * 16 листопада 2017 року в школі урочисто було відкрито унікальний за технічним оздобленням лінгафонний профільний кабінет. Найсучасніша спеціальна навчальна техніка, інтерактивна сенсорна дошка, модернові меблі для учнів | + | * 16 листопада 2017 року в школі урочисто було відкрито унікальний за технічним оздобленням лінгафонний профільний кабінет. Найсучасніша спеціальна навчальна техніка, інтерактивна сенсорна дошка, модернові меблі для учнів. |
* В школі працюють висококваліфіковані вчителі інформатики. | * В школі працюють висококваліфіковані вчителі інформатики. | ||
* Діти починають вивчати інформатику з 2 класу. | * Діти починають вивчати інформатику з 2 класу. | ||
Версія за 21:49, 4 грудня 2018
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Клименко Каріни Валентинівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта».
Зміст
- 1 Завдання 1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
- 1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
- 1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
- 1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
- 2 Завдання 2. Гугл-календар для вчителів
- 3 Завдання 3. Семінар (тренінг)
- 4 Завдання 4. Методичні рекомендації
- 5 Завдання 5. Презентація виконання
Завдання 1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Апаратне забезпечення:
- Ноутбуки
- Комп'ютери;
- Проектори з екраном;
- Інтерактивна сенсорна дошка
- МФУ;
- Телевізори
- Периферія (колонки, навушники тощо)
Програмне забезпечення:
- Windows
- Microsoft office/Office 365
- ESET NOD32
Інформаційне забезпечення:
Навчально-наукове забезпечення
- 16 листопада 2017 року в школі урочисто було відкрито унікальний за технічним оздобленням лінгафонний профільний кабінет. Найсучасніша спеціальна навчальна техніка, інтерактивна сенсорна дошка, модернові меблі для учнів.
- В школі працюють висококваліфіковані вчителі інформатики.
- Діти починають вивчати інформатику з 2 класу.
- В школі функціонує STEM-лабораторія. МАНЛаб спеціалізується на здійсненні досліджень у галузі природничих дисциплін: фізика, хімія, біологія, географія, астрономія, екологія, мінералогія.
Завдання 2. Гугл-календар для вчителів
Для співробітників школи створений календар зі святами, педагогічними радами, акціями, олімпіадами, конкурсами, подіями. Події впорядковані, тому легко побачити заплановані заходи на день.
Календар з подіями для вчителів
Завдання 3. Семінар (тренінг)
Завдання 4. Методичні рекомендації
Проектування інформаційного освітнього середовища установи
Можна виділити такі загальні положення формування єдиного інформаційного середовища:
- під час формування інформаційного освітнього середовища необхідно розв’язати проблему змісту освіти на сучасному етапі, співвідношення традиційних складових навчального процесу та нових інформаційно-комунікаційних технологій, нових взаємовідношень учня, учителя та освітнього середовища,
- інформаційне освітнє середовище включає технологічні (апаратні та програмні), інформаційні та організаційні ресурси.
Якщо використовувати ті можливості, що наразі має школа, то доцільно було б створити:
- Систему електронного навчання, де б учні, які хворіють чи по якійсь іншій причині пропустили уроки, могли б знайти короткий конспект уроку, відео-матеріал та опис домашнього завдання.
- Електронну бібліотеку для учнів. Адже є класи в яких не всім учням вистачає підручників. Також це дозволило б учням мати доступ до інформації в будь-якому місці.
- Електронні форми для заяв, довідок.* Створення електронного журналу оцінок із розсилкою для батьків.
- Корпоративну пошту, календар подій для вчителів, що дало б змогу адміністрації школи швидко інформувати кожного вчителя про якусь термінову подію чи надсилати необхідну інформацію.
- Пошту для учнів у межах одного класу або група у Вайбері (для старших учнів), тоді можна прослідкувати, як буде проходити їх, як спільна, так і індивідуальна робота, також можна інформувати учнів щодо виконання певної роботи.
- Сторінку або блог, де б вчителі могли ділитися своїм досвідом один з одним. Туди можна буде викладати фото, презентації, текстові документи (все, що висвітлить їх діяльність).
Модернізації ІТ інфраструктури
ІТ-забезпечення школи потребує модернізації. Школа забезпечена ІКТ на середньому рівні. Потрібно облаштувати ще один клас інформатики. Тому що інколи виникають труднощі та незручності під час проведення уроків. Також школа потребує додаткового мультимедійного обладнання. Є в наявності декілька проекторів. Але, на жаль, забезпечити школу усім необхідним ІТ обладнанням досить складно, адже, як відомо, коштів виділяється мало. Та все ж модернізувати ІТ інфраструктуру можливо! Мережа Інтернет є майже по всі школі, тому замість інтерактивних дошок можна забезпечити класи хоча б телевізорами та під`єднати до них комп`ютери. Також можна використовувати SMART TV. Якщо в цей клас не проведено інтернет, то можна користуватися телевізором який читає інформацію з флешки. Адже, навіть перегляд фільму, фото, презентації дозволить зробити урок більш цікавим та ефективним. В комп`ютерні класи було б доцільно закупити навушники, що дозволило б проводити уроки англійської мови, аудіювання з мовних дисциплін. Це зробить урок цікавішим і нестандартним. Було б чудово, якби в школі було більше принтерів, адже їх не так багато на всю школу. Навіть звичайний чорно-білий принтер дозволить зробити урок кращим. Адже роздатковий матеріал можна запропонувати учням початкових класів розфарбувати. Обов'язково потрібно придбати ламінатор для вчителів початкових класів, тому що це вимога сучасної освіти!
Формування ІК- компетентності вчителів установи
ІК-компетентності сьогодні виділяють як окрему складову професійної компетентності педагога обумовлено активним використання ІКТ у всіх сферах людської діяльності, в тому числі і в освіті. Вона передбачає наявність у особистості здібності застосовувати ІКТ в навчанні та повсякденному житті та раціонально використовувати комп’ютер і комп’ютерні засоби. Щоб сформувати ІК-компетентності вчителів школи необхідно:
- участь у інтернет-марафонах та вебінарах;
- проходження онлайн-курсів на сайтах EdEra, Prometheus;
- підготовка презентацій, відеоматеріалів, онлайн завдань на уроки;
- використання сайтів типу "Kahoot!", "LearningApps" тощо;
- активна участь у семінарах різного рівня щодо застосування ІКТ у навчальній практиці;
- систематична участь у професійних конкурсах, онлайнових форумах і педрадах;
- постійне використання у педагогічній діяльності широкого спектру цифрових технологій та інструментів: текстових редакторів, програм обробки зображень, табличних процесорів тощо;
- постійне використання Інтернет-ресурсів під час підготовки до уроків;
- формування банку навчальних завдань, виконуваних із активним використанням ІКТ;
- розробка проектів із використанням ІКТ.
