Версія за 23:16, 3 грудня 2018

Інформаційна довідка

Школа І-ІІІ ступенів №259 створена в 1986 році та знаходиться в комунальній власності Деснянського району міста Києва. Станом на 05.09.2017 року в навчальному закладі сформовано 21 клас.

Мова навчання –українська. В школі з 1 по 11 клас вивчається англійська мова, з 5 класу – друга іноземна мова – німецька або іспанська.

До профільне навчання запроваджене з 2013-2014 навчального року:

• 2013-2014 навчальний рік – поглиблене вивчення української мови в 8-Б класі;

• 2014-2015 навчальний рік – поглиблене вивчення української мови в 8-Б, 9-Б класах.

• 2015-2016 навчальний рік – поглиблене вивчення української мови в 8-А, 9-Б класах.

• 2016-2017 навчальний рік – поглиблене вивчення української мови в 8-А, 9-А класах.

• 2017 – 2018 навчальний рік – поглиблене вивчення української мови у 8-Б і 9-А класах.

Профільне навчання:

• 11 клас – технологічний напрям, інформаційно –технологічний профіль;

• 10 клас – філологічний напрям, української філології профіль.

В школі працює 44 педагогічних працівників, з них:

• з вищою освітою – 40 працівників;
• з неповною вищою – 4.

Серед них мають кваліфікаційні категорії:

• вищу категорію – 27 вчителів;
• І категорія – 6 вчителів;
• ІІ категорія – 2 вчитель;
• спеціаліст – 9 вчителів;

Мають педагогічні звання:

• «вчитель – методист»- 8 вчителів;
• «старший учитель»- 15 вчителів;

Мають нагороди :

• Знак «Відмінник освіти України» – 6 вчителів;
• Нагороджені Грамотою МОН – 8 вчителів.

Відповідно до наказу Департаменту освіти і науки, молоді та спорту від 10.06.2014 року №363 «Про організацію дослідно-експериментальної роботи та затвердження звітів про перебіг і результати дослідно – експериментальної роботи в навчальних закладах міста Києва» школі надано статус експериментального навчального закладу регіонального рівня. Педагогічний колектив школи працює над експериментальним педагогічним дослідженням «Упровадження елементів дистанційного навчання школярів у ЗНЗ м. Києва». Термін проведення експерименту: 2014-2019 навчальні роки.

Відповідно до наказу Департаменту освіти і науки молоді та спорту від 25.08.2016 р. №705 “Про організацію дослідно – експерементальної роботи в навчальних закладах” педагогічний колектив школи працює над експерементальним педагогічним дослідженням “Організація педагогічних умов діяльності у загальноосвітніх навчальних закладах спеціальних класів для дітей з розладами спектра аутизму”. В школі функціонує спеціальний 1В клас для дітей з особливими освітніми потребами, а саме з розладами спектра аутизму.

Школа І-ІІІ ступенів №259– заклад, який забезпечує якісну освіту, створює для учнів можливість орієнтуватися в сучасному суспільстві, змінах на ринку праці, подальшому здобутті освіти, виховує свідомих патріотів своєї країни, висококультурних громадян.

Адміністрація школи

Директор школи 

Юрко Олександр Володимирович

Учитель інформатики вищої категорії, педагогічне звання “вчитель-методист”

“Найважливіше завдання школи – виховувати дітей. Вихована дитина сама зрозуміє, що без знань майбутнє життя неможливе”.

Заступник директора з навчальної роботи

Філончик Ірина Валентинівна

Учитель англійської мови вищої категорії, педагогічне звання “старший учитель”

“Праця, оптимізм, постійне самовдосконалення – запорука життєвого успіху”.

Заступник директора з виховної роботи 

Коренюк Анатолій Вікторович

Учитель історії вищої категорії, педагогічне звання “старший учитель”

Контакти

Телефон: +380 44 515 7347

E-mail:sh259@ukr.net

school.259.kiev@gmail.com

Завдання 1

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

• Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.

Файл:Завдання 1.docx

• ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

*Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) Школа №259 має таке забезпечення:

Апаратне забезпечення *Комп'ютери;

• Принтери;
• Проектори+смарт дошка

Програмне забезпечення *Microsoft office

• Windows
• Антивірусна програма Kaspersky

Інформаційне забезпечення

• сайт http://school259.in.ua

Навчально-наукове забезпечення Навчальний заклад забезпечений вчителями інформатики. Діти починиють вивчати інформатику з 2 класу. Для роботи на уроках використовуються на самперед компютер, підручники та робочі зошити.

Завдання 2

Гугл- календар для співробітників, керівників Гугл - календар для адміністрації школи

Завдання 3

Тренінг

Завдання 4

Методичні рекомендації

Методичні рекомендації до проектування інформаційного освітнього середовища школи,модернізації ІТ інфраструктури, формування ІК-компетентності вчителів школи

• забезпечення комунікації всіх учасників освітнього процесу (вчитель – учень -батьки) -наявність великого обсягу цифрових освітніх ресурсів (програми ліцензовані, доступ до інтернету, створення власних ІОС);
• доступність та відкритість результатів для всіх учасників;
• моніторинг якості роботи в програмах (аналіз та формування звітності за результатами роботи);
• наявність та підтримка електронного документообігу;
• доступність всіх нормативних документів;
• використання програмного середовища, яке формує робочий інформаційний простір для учнів та вчителів;
• створення корпоративної пошти для вчителів, єдиного середовища для обміну інформацією, документацією;
• оновлення сайту школи;
• наявність відібраної, безпечної та якісної інформації (захист комп’ютерів від доступу до неякісної інформації).

Для формування ІК-компетентності вчителів потрібно:

• Проводити семінари і тренінги для вчителів.
• Надавати вчителям можливості проходження курсів підвищення ІК-компетентності.
• Мотивувати вчителів та показувати можливості використання сучасних технічних засобів в освіті.
• Виділення ІК-компетентності як окремої складової професійної компетентності педагога обумовлено активним використання ІКТ у всіх сферах людської діяльності, в тому числі і в освіті.

Модернізація ІТ інфраструктури

• створення курсів для підвищення рівня знань працівників школи по роботі з ІКТ;
• оновлення технічної бази закладу (закупівля новітньої техніки: комп’ютерів, SMART-board, телевізорів, програмного забезпечення і т.д.);
• співпраця з ІТ – менеджером школи;
• підключення до швидкісного інтернету.

Рекомендації щодо впровадження ІКТ в ЗНЗ:

• формувати інформаційну культуру учнів та педагогічних працівників.
• використання інформаційно – комунікаційних технологій.
• удосконалювати інформаційно – методичне забезпечення освітнього процесу.
• оптимізувати освітній менеджмент з використанням сучасних інформаційних технологій.
• фктивізувати роботу шкільного web- сайту, як єдиного освітньо – інформаційного середовища для популяризації кращих освітянських надбань, підтримки колективної та індивідуальної комунікації, формування мережевих професійних об’єднань та функціонування закладу як відкритої системи.
• сприяти проходженню кожним педагогічним працівником навчання за дистанційним курсом «Сервіси Google у професійній діяльності вчителя».
• заохочувати педагогічних працівників до створення власного web – сайту чи блогу.