Версія за 23:31, 29 листопада 2018

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Куцовол Ірини Петрівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта».

Завдання1

Інтерв'ю з директором TEREMOK UNION SCHOOL

https://docs.google.com/document/d/1rpkOuvuTz5shEdZabyTacYRmszE5p4IblJic0XCIDU4/edit?usp=sharing

 2. Тренінг для вчителів з використання ІКТ в освіті

https://padlet.com/ipkutsovol_pi17/u0skzoq5t7at

https://www.powtoon.com/html5-studio/#/edit/dYqSPf8N2ao Був проведений тренінг для вчителів школи, на тему: “Powtoon – cучасні інформаційні технології" План І. Теоретична частина. Що таке сучасні ІТ?

Як їх використовувати?
Для чого вони потрібні?
ІІ. Практична частина.
Методологія використання ІТ, її складові.
ІІІ. Підведення підсумків.
 3. Опитувальник "Чи готові  Ви до впровадження нових ІКТ В школі?"               
[[Опитувальник "Чи готові  Ви до впровадження нових ІКТ В 
школі?"|https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeXxOaYe5W7VbJ6HS7vo4INJl247YVMDHnnjyrru31xToaAjQ/viewform?usp=sf_link]] 

  Календар подій в TEREMOK UNION SCHOOL
https://calendar.google.com/calendar/r
 4.Група для основної діяльності TEREMOK UNION SCHOOL
https://plus.google.com/u/0/communities/102567946002701263874
 Блог
https://mylivepodcast.wordpress.com/author/mukashi7/
5.Методичні рекомендації
Рекомендації для організації єдиного освітнього простору
Керівництву навчального закладу:
 1. Забезпечити осередок навчально-пізнавальної діяльності з партами/столами і стільцями;
 2. Забезпечити змінні тематичні осередки, в яких розміщуються дошки/фліп-чарти/стенди для діаграм з ключовими ідеями та стратегіями, карти тощо;
 3. Забезпечити осередок для гри, оснащений настільними іграми, інвентарем для рухливих ігор;
 4. Осередок художньо-творчої діяльності з поличками для зберігання приладдя та стендом для змінної виставки дитячих робіт;
 5. Куточок живої природи для проведення дослідів (пророщування зерна, спостереження
та догляд за рослинами, акваріум);
 6. Осередок відпочинку з килимом для сидіння та гри, стільцями, кріслами-пуфами, подушками з м’яким покриттям;
дитяча класна бібліотечка;
 7. Осередок вчителя, оснащений столом, стільцем, комп’ютером, полицями/ящиками, шафами для зберігання дидактичного матеріалу тощо.

 Педагогічним працівникам:
 1. Шкільний ритм слід адаптувати до рівня розвитку шестирічок та поступово «вирівнювати» їхню пізнавальну сферу і довільну регуляцію поведінки.
 2. Педагогам корисно подбати про належний режим графічних вправ: коли, як, де і скільки хвилин можуть писати діти. Широко практикувати спеціальні вправи для тренування дрібної моторики дітей (це вже завдання для психологічної служби ДНЗ і початкової школи).
 3. Добре вивчити зміст навчальних програм 1 класу.
 4. Ознайомитися зі змістом підручників, за якими будуть працювати, щоб підготувати потрібний матеріал (дидактичний, ілюстративний тощо). 7
 5. Для уроків підготувати більше ігрового матеріалу.
 6. За можливістю збільшити адаптаційний період (до 3-4 тижнів).
 7. Вчителю необхідно мати великий запас ігор: дидактичних, рухливих, настільних.