Відмінності між версіями «Гайдай Юлія Юріївна»

Версія за 16:07, 25 листопада 2018

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Гайдай Юлії Юріївни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта».

ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ

Дошкільний навчальний заклад ясла - садок комбінованого типу "Промінь"

НАША АДРЕСА

смт. Баришівка, провулок Гайдара, 6

ТЕЛЕФОН: 5-24-95

Дошкільний навчальний заклад є найпершим суспільним середовищем для дитини, саме у ньому здійснюється виховання творчої особистості дитини. Дитячий садок «Промінь» це творчий колектив однодумців, який забезпечує розвиток, виховання, оздоровлення дітей дошкільного віку їх догляд та харчування. Уся наша праця спрямована на те, щоб діти росли і розвивалися в любові і розумінні. Наш дитсадок це маленька Країна Дитинства, тут чекає діточок тепло і затишок! Наша мета: виховання дітей у дусі любові та миру; формування вміння взаємодіяти з навколишнім світом; позитивних та товариських відносин з оточуючими; становлення духовно богатої ,творчої та активної особистості. Дошкільний навчальний заклад «Промінь» після реконструкції у 1977 році продовжує свою діяльність у новому двохповерховому приміщенні. Заклад розташований у зеленому затишному місці Баришівки, має впорядковані ігрові майданчики, світлі теплі приміщення для кожної групи. У садочку створено умови для ігрової та навчальної діяльності дошкільнят. На даний час у ДНЗ функціонує 7 груп, з них 1 - для дітей ясельного віку, 3 – для дітей старшого віку, 3 – для дітей молодшо – середнього віку. У 2012 – 2013 навчальному році будуть працювати: 2 групи дітей ясельного віку, 2 – середнього віку, 1 – II молодша, 2 – старші дошкільні групи. «Твори добро, бо ти є на землі Людина» таке кредо сповідують 29 працівників дитсадка, серед них 8 вихователів з них - 7 мають вищу педагогічну освіту, 1 – студентка педвузу. Зусилля колективу спрямовані на створення умов для пробудження у вихованців доброти, чесності, чуйності та толерантності. Увага педколективу націлена на головні лінії розвитку фізичного, психічного та морально – духовного здоров’я, особистісних цінностей як своєрідного внутрішнього стержня, формування навичок практичного життя, забезпечення стартових можливостей для подальшого успішного шкільного навчання дітям старшого дошкільного віку. Різнопланова робота колективу ДНЗ спрямована на гармонійне поєднання сімейного та суспільного виховання, на розв’язання завдань дошкільної освіти – забезпечити гармонійний розвиток особистості дитини, зберегти й зміцнити її фізичне і психічне здоров’я, виховати ціннісне ставлення до природного й соціального довкілля, до самої себе, сформувати механізми соціальної адаптації в умовах життя серед незнайомих дітей і дорослих. Педагоги в своїй роботі використовують: - спеціально організовану діяльність (заняття, бесіди) - всі види художньої діяльності: перегляд телепередач; екскурсії; цільові прогулянки; розгляд ілюстрацій, картин; читання творів художньої літератури; вирішення практичних ситуацій в повсякденному житті; організація співпраці з батьками; різноманітні музичні свята і розваги. Провідною діяльністю у закладі залишається ігрова, а саме в ній розкриваються різні сторони розвитку особистості дитини. Для залучення дітей до посильної праці, у ДНЗ використовуються городні ділянки, квітники, куточки природи. Варіативна складова в роботі «Променя» передбачена у залученні дітей до роботи в гуртках «Природа нашої планети», «Дзвінкі голосочки», «Барвисте джерельце», «Я - Українець», «Юні дослідники природи» На базі закладу діти мають змогу отримати додаткову платну послугу з вивчення англійської мови (за програмою Т.М.Шкваріної «Англійська мова для дітей дошкільного віку.»)

ЗАВДАННЯ 1.

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ.

Інтерв’ю з керівником навчального закладу.

1.Що ви думаєте стосовно впровадження ІКТ технологій в освіті?

На мою думку провадження ІКТ у сучасну освіту суттєво прискорює передавання знань і накопиченого технологічного та соціального досвіду людства не тільки від покоління до покоління, а й від однієї людини до іншої. Сучасні ІКТ, підвищуючи якість навчання й освіти, дають змогу людині успішніше й швидше адаптуватися до навколишнього середовища, до соціальних змін. Це дає кожній людині можливість одержувати необхідні знання як сьогодні, так і в постіндустріальному суспільстві.

2.Як Ви використовуєте ІКТ у педагогічній діяльності? Перш за все це джерело отримання різної інформації, необхідної для освітньої діяльності. По-друге, педагоги готують матеріали для занять з використанням комп'ютерної техніки, створюють презентації, також використовуємо інформаційні технології у проектній діяльності та ін.

3.Де Ви хотіли б підвищити свою кваліфікацію з використання ІКТ: В Інституті педагогічної післядипломної освіти та у дошкільному навчальному закладі.

ЗАВДАННЯ 2.

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) Апаратне забезпечення: принтер 1 шт.; сканери 2 шт. ( 1 в метод. кабінеті 1 в каб. завідувача); смарт дошка 1 шт.(в музичній залі); проектор 1 шт.; компютер 3 шт; ноутбук 1 шт; (в методичному кабінеті); монітор 1 шт; відеосистема 2 шт; вай-фай роутер - 1 шт

Програмне забезпечення: операційна система Windows XP; антивірусна програма; робота з документами в "Microsoft Office"

В результаті аналізу ІТ-інфраструктури було виявлено деякі недоліки:

- дуже мало є ліцензійних програм;

-немає сайту дитячого закладу;

- немає серверної кімнати;

- застарілі ПК, які слабо працюють.

ЗАВДАННЯ 4.

Проектування інформаційного освітнього середовища установи:

1) керівництву навчального закладу:

-створити єдине інформаційне освітнє середовище навчального закладу;

-організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи, впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом;

-впровадити систему збирання, перероблення інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;

-здійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу;

-створити електронні бази даних педагогічних кадрів;

-створити електронні бази даних студентського колективу;

-підтримувати сайт навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів;

-розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами;

-розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами;

2) педагогічним працівникам:

-організувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів;

-використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір навчального закладу;

-здійснювати самостійне навчання;

-підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін.;

-упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання;

-створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки;

-розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки і т. ін.

Формування ІК- компетентності вихователів установи:

-тестування, анкетування ІК-компетентності вихователів;

-курси підвищення ІК-компетентності (за рівнями знань);

- відвідування семінарів (тематичні, навчальні, практичні), тренінги, майстер-класи, заняття щодо вдосконалення навиків роботи на комп'ютері з різними програмами і вживання ІКТ в освітньому процесі;

-індивідуальні консультації;

-конкурси;

-виставки;

-майстер-класи, стажування у педагогів компетентних в ІКТ;

-система дистанційного навчання.

-Взаємовідвідування педагогами показових занять один одного .

-Підвищення кваліфікації з ІКТ компетентності. Проходження різноманітних онлайн-курсів.