Відмінності між версіями «Валова Ірина Валентинівна»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
 
(не показано 9 проміжних версій цього учасника)
Рядок 1: Рядок 1:
−
Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентки '''Валової Ірини Валентинівни''' VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності ''«Дошкільна освіта»''.
+
Практика була проведена в [[ЗДО № 188 (Подільський район)]] м.Києва
  
−
Проходження виробничої(за спеціалізацією "Управління електронним навчанням") практики в закладі дошкільної освіти №188 Валової Ірини Валентинівни, Дутової Дар"ї Юріївни ЗДО №188 Адреса: вул. М.Гречка 6-А Директор: Овчаренко Тетяна Олексіївна Заклад дошкільної освіти працює за державною програмою "Дитина". В садочку функціонує 9 груп, 3 з яких для дітей раннього віку та 6 садових. Режим ЗДО з 7.00 до 19.00.
+
==Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі==
−
Зміст [сховати] 1 Завдання 1 1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв"ю з керівником навчального закладу. 1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування 1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу 2 Завдання 2 2.1 Розробка Гугл - групу для відображення основної діяльності установи 2.2 Створення блогу консультацій 3 Завдання 3 3.1 Проведення семінару (тренінгу) для вихователів з використання ІКТ в закладі освіти 4 Завдання 4 4.1 Методичні рекомендації щодо формування ІК компетентності вихователів Завдання 1[ред.] Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв"ю з керівником навчального закладу.[ред.] На сьогоднішній день ЗДО (ясла-садок) санаторного типу №188 впевнено став на шлях впровадження у своїй діяльності сучасних ІКТ. Одним із вагомих кроків є розроблений перспективний план упровадження ІКТ за освітніми лініями у дитячому садку. Для реалізації інформаційно-комп’ютерних технологій в закладі широко застосовуються різні технічні засоби, інтернет ресурси, програмне забезпечення для здійснення таких основних напрямках діяльності закладу: управлінська методична робота навчальна робота Працівники закладу систематично проходять навчання з ІКТ, в тому числі це і самоосвіта працівників, організовані колективні навчання під час проведення конференцій, безоплатних освітніх вебінарів, методоб’єднань, підвищення кваліфікації на базі електронного дистанційного навчання Київського університету імені Б. Грінченка. За останній час працівники дитячого садочку були залучені до вебінарів на порталі «Педрада» (pedrada.com.ua) за такими темами: «Психологічний супровід дитини та сім’ї у стресовій ситуації», «Педагогіка розуміння як інструмент особистісного зростання», «Атестація педагогічних працівників у запитаннях і відповідях», «Примірне двотижневе меню: нюанси складання», «Дитяче свято. Яким воно має бути?» та ін. Інтерв*ю з керівником закладу: Тетяна Олексіївна, скажіть будь ласка, чому ви вважаєте важливим впровадження ІКТ в освітній процес вашого закладу дошкільної освіти? - Директор: В даний час вся наша робота пов’язана з комп’ютерною технікою,тому нам як педагогам, тобто тим людям, які мають вагомий вплив на дітей, потрібно бути «на хвилі сучасного світу». До того ж, на мою думку це сприяє підвищенню професійного рівня педагогів, спонукає їх шукати нові нетрадиційні форми і методи навчання, проявляти творчі здібності; - сприяє підвищенню інтересу дітей до навчання, активізує пізнавальну діяльність, підвищує якість засвоєння програмного матеріалу дітьми; - сприяє підвищенню рівня педагогічної компетентності батьків, інформованості їх про напрями діяльності дошкільного закладу та результатах конкретної дитини, співпраці батьків і ДНЗ; Впровадження ІКТ в освітній процес ЗДО дозволяє робити заняття привабливими, сучасними завдяки дизайну представленої інформації; - комп'ютерні технології допомагають закріплювати знання, вміння, навички дітей, розв'язувати пізнавальні та творчі завдання; - використання ІКТ дає можливість моделювати, вирішувати різні проблемні ситуації; - допомагає перевірити правильність відповідей дітей, виконання завдань за допомогою екрану; Як на мене дуже багато позитивних моментів.
+
===Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв'ю з керівником навчального закладу.===
−
-Чи всі педагоги вашого ЗДО володіють достатніми знаннями для використання ІКТ у своїй роботі? -Директор: На жаль, ні,але в колективі з*явились нові молоді кадри, які залюбки допомагають та діляться новими знаннями зі старшим поколінням. Та я сподіваюсь в найближчому майбутньому, коли наш садок буде укомплектований комп’ютерною технікою в достатній кількості, ми почнемо проводити майстер-класи, семінари – практикуми та тренінги з даного питання на базі садочка, адже в моєму колективі є досвідчені педагоги які вже давно використовують ІКТ на практиці.
+
Для з'ясування політики закладу з питань впровадження ІКТ було проведено інтерв'ю з директором закладу https://docs.google.com/document/d/1vQVz0MToDbi_gr4zQ5HRdQcihGqLxq2NT_gIry6ZOOc/edit
−
-З якою найбільшою проблемою ви зіштовхнулись у впровадженні ІКТ в освітній процес свого закладу дошкільної освіти? -Директор: Я вже говорила своїм колегам, і скажу вам. Найбільша проблема це неготовність педагогів застосовувати ІКТ у свої роботі, адже це потребує часу і знань. А так як на даний момент більша частина педагогів має вже багатий досвід у роботі, то їм дуже складно навчатися чомусь новому, особливо пов’язаного з комп’ютером. ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування[ред.] Анкета для визначення рівня ІКТ-компетентності педагогів(розробник: Валова Ірина) Шановні колеги! Пропонуємо взяти участь в анкетуванні, що дасть змогу організувати навчання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) відповідно до Ваших потреб і бажань. ПІБ__________________________________________________________________ 1. Чи застосовуєте Ви ІКТ у роботі?___________________ Де Ви цього навчилися? • в Інституті педагогічної післядипломної освіти • у дошкільному навчальному закладі • самостійно • інше__________________________________________________________ 2. Як Ви використовуєте ІКТ у педагогічній діяльності? • друкую на комп’ютері матеріали для занять • шукаю інформацію у мережі інтернет • проводжу заняття з використанням комп’ютерної техніки • використовую інформаційні технології у проектній діяльності • інше__________________________________________________________ 3. Чи використовуєте Ви ІКТ для самоосвіти та узагальнення педагогічного досвіду?___________________ Якщо використовуєте, то як? • готуюся до виступів (текст, наочні матеріали) • використовую матеріали з мережі інтернет • готую статті для публікації в електронному вигляді • публікую свої педагогічні розробки в мережі інтернет • інше__________________________________________________________ 4. Вам потрібен час для роботи за комп’ютером, щоб: • створювати проекти в електронному вигляді • працювати у мережі інтернет • готувати додаткові пізнавальні матеріали • готуватися до виступів та писати статті для публікації • створювати власні електронні розробки (демонстраційні матеріали, презентації тощо) • інше__________________________________________________________ 5. Де Ви хотіли б підвищити свою кваліфікацію з використання ІКТ: • в Інституті педагогічної післядипломної освіти • у дошкільному навчальному закладі • самостійно • інше__________________________________________________________ 6. Чого саме Ви хотіли б навчитися: • працювати з текстовим редактором Microsoft Word (з нуля або поглибити знання) • працювати з електронними таблицями Microsoft Excel (з нуля або поглибити знання) • створювати презентації у Microsoft PowerPoint (з нуля або поглибити знання) • інше________________________________________________________</nowiki> Анкета для діагностики ІК-компетентності вихователів (розробник Дутова Дар'я) https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeQ6Gf-BuuAs5ZIPOUB3ysDE6q58K0wwtafJn8wxbUio1J__w/viewform Дане анкетування пройшли вихователі трьох груп. Щоб побачити результати перейдіть за посиланням https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeQ6Gf-BuuAs5ZIPOUB3ysDE6q58K0wwtafJn8wxbUio1J__w/viewanalytics Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу[ред.] Апаратне забезпечення: Пк-6 , Ноутбук 2, Принтер-5, Сканер-1, Wi-Fi-роутер- 1, Ксерокс-1, Телевізор-1, Ламінатор-1. Програмне забезпечення:операційна система Windows XP;антивірусна програма Avast Professional Edition;робота з документами в Microsoft Office; Wi-Fi. Завдання 2[ред.] Розробка Гугл - групу для відображення основної діяльності установи[ред.] Розробник Валова Ірина https://groups.google.com/a/kubg.edu.ua/forum/?hl=uk#!forum/--188 Створення блогу консультацій[ред.] Розробник Дутова Дар'я https://mynewikt.blogspot.com/2018/11/blog-post.html Завдання 3[ред.] Проведення семінару (тренінгу) для вихователів з використання ІКТ в закладі освіти Проведено семінар на тему "Практичне застосування ІКТ в ДНЗ" Використання інформаційно-комунікаційних технологій в дитячому садку - актуальна проблема сучасного дошкільного виховання. Важливість та необхідність впровадження таких технологій у процес освітньої діяльності відзначалася міжнародними експертами у «Всесвітній доповіді з комунікації та інформації», підготовленому ЮНЕСКО. У нашій країні, за останні 5 років, стався ряд подій, які визначають прискорений розвиток інтернет-технологій в дошкільних установах. Передумови формування системи електронних ресурсів дошкільної освіти представлені на слайді. В даний час в нашій країні реалізується Стратегії розвитку інформаційного суспільства, яка пов'язана з доступністю інформації для всіх категорій громадян та організацією доступу до цієї інформації. Тому використання інформаційно-комунікаційних технологій є одним із пріоритетів освіти. Інформатизація системи освіти пред'являє нові вимоги до педагога та його професійної компетентності. Комунікативна компетентність педагога передбачає здатність вибудовувати комунікації в різних форматах: усному, письмовому, дискусійному, візуальному, комп'ютерному, електронному. Педагог повинен не тільки вміти користуватися комп'ютером і сучасним мультимедійним обладнанням, але і створювати свої освітні ресурси, широко використовувати їх у своїй педагогічній діяльності. Комп'ютери в шкільних класах сьогодні вже не сприймаються як щось рідкісне, екзотичне, проте в дитячому саду вони ще не перетворилися на добре освоєний інструмент педагогів. Але з кожним роком сучасні інформаційні технології все міцніше входять в наше життя. Тому, дошкільна освітнє установа, як носій культури та знань, також не може залишатися осторонь. Інформаційні технології, це не тільки і не стільки комп'ютери та їх програмне забезпечення. Під інформаційно-комунікативними технологіями розуміється використання комп'ютера, Інтернету, телевізора, відео, DVD, CD, мультимедіа, аудіовізуального обладнання, тобто всього того, що може представляти широкі можливості для комунікації. Використання комп'ютерних технологій допомагає: залучати пасивних слухачів до активної діяльності; робити освітню діяльність більш наочною та інтенсивної; формувати інформаційну культуру у дітей; активізувати пізнавальний інтерес; реалізовувати особистісно-орієнтований та диференційований підходи у навчанні; дисциплінувати самого вихователя, формувати інтерес до роботи; активізувати розумові процеси (аналіз, синтез, порівняння та ін) У своїй роботі педагог може використовувати такі засоби інформаційно-комунікативних технологій: Комп'ютер Мультимедійний проектор Принтер Відеомагнітофон DVD плеєр Телевізор Магнітофон Фотоапарат Відеокамера Електронні дошки Так само можна виділити наступні види інтерактивних матеріалів: Фотографії; Відеоролики; Відеофрагменти (фільмів, казок, мультфільмів); Презентації (електронні книги, електронні виставки); Дитячі розвиваючі комп'ютерні ігри;(розглядали їх різновиди та практичне застосування) Можливе створення колекцій цифрових фотографій і мультфільмів. Зупинимося на перевагах використання інтерактивних матеріалів. Дані матеріали: дозволяють збільшити сприйняття матеріалу за рахунок збільшення кількості ілюстративного матеріалу; дозволяють робити поправки під час НОД, виконувати спільну роботу дітей у взаємодії, здійснювати інтерактивну взаємозв'язок дитина - педагог; використання мультимедійних презентацій забезпечує наочність, яка сприяє кращому сприйняттю і запам'ятовуванню матеріалу, що дуже важливо, враховуючи наочно-образне мислення дітей дошкільного віку; одночасно використовується графічна, текстова, аудіовізуальна інформація; при використанні анімації і вставки відеофрагментів можливий показ динамічних процесів; за допомогою комп'ютера можна змоделювати такі життєві ситуації, які не можна або складно показати під час освітньої діяльності небудь побачити в повсякденному житті (наприклад, відтворення звуків тварин; роботу транспорту тощо); використання нових прийомів пояснення і закріплення, особливо в ігровій формі, підвищує мимовільну увагу дітей, допомагає розвинути довільну; безпосередньо освітня діяльність з використанням інформаційно-комунікаційних технологій спонукає дітей до пошукової та пізнавальної діяльності, включаючи й пошук в мережі Інтернет самостійно або разом з батьками; висока динаміка безпосередньо освітньої діяльності сприяє ефективному засвоєнню матеріалу, розвитку пам'яті, уяви, творчості дітей. Підбір ілюстративного матеріалу до НОД і для оформлення стендів, альбомів, групи, кабінетів (сканування, Інтернет; принтер, презентація). Створення дидактичних ігор. Підбір додаткового пізнавального матеріалу до НОД, знайомство зі сценаріями свят та інших заходів. Обмін досвідом, знайомство з періодикою, напрацюваннями інших педагогів Росії і зарубіжжя. Оформлення групової документації, звітів. Комп'ютер дозволить не писати звіти та аналізи кожен раз, а достатньо набрати один раз схему і надалі тільки вносити необхідні зміни. Вчилися на практиці створювати презентації в програмі Рower Рoint для підвищення ефективності освітніх занять з дітьми та педагогічної компетенції батьків. Існують наступні види презентацій: Для позначення теми або як супровід до пояснення педагога; Для супроводу невеликих театралізованих сценок чи постановок казок дітьми; Для супроводу свята для дітей або для контролю знань та ін. Для супроводу концерту Для проведення батьківських зборів. Завдання 4[ред.] Методичні рекомендації щодо формування ІК компетентності вихователів[ред.] Методичні рекомендації щодо проектування освітнього середовища установи - створення помісячних та річних планувань в електронному середовищі; − створення єдиної інформаційної бази навчального закладу; − формування медіатеки та впровадження локальних мережних навчальних програмних комплексів; - створення індивідуальних портфоліо керівництва та педагогів; Методичні рекомендації щодо модернізації ІТ- інфраструктури - придбати нові нові ПК,ноутбуки, смарт-дошку Методичні рекомендації щодо формування ік-компетентності вихователів -проведення круглих столів, семінарів -практикуми -майстер класи -поділ передовим досвідом із колегами
+
На сьогоднішній день ЗДО (ясла-садок) санаторного типу №188 впевнено став на шлях впровадження у своїй діяльності сучасних ІКТ. Одним із вагомих кроків є розроблений перспективний план упровадження ІКТ за освітніми лініями у дитячому садку. Для реалізації інформаційно-комп’ютерних технологій в закладі широко застосовуються різні технічні засоби, інтернет ресурси, програмне забезпечення для здійснення таких основних напрямках діяльності закладу: управлінська методична робота навчальна робота.Працівники закладу систематично проходять навчання з ІКТ, в тому числі це і самоосвіта працівників, організовані колективні навчання під час проведення конференцій, безоплатних освітніх вебінарів, методоб’єднань, підвищення кваліфікації на базі електронного дистанційного навчання Київського університету імені Б. Грінченка.<br />
 +
===ІК-компетентності вихователів ЗДО № 188 ===
 +
Для визначення рівня ІКТ-компетентності вихователів було розроблено анкетування
 +
Шановні колеги! Пропонуємо взяти участь в анкетуванні, що дасть змогу організувати навчання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) відповідно до Ваших потреб і бажань. ПІБ__________________________________________________________________
 +
#Чи застосовуєте Ви ІКТ у роботі?___________________
 +
Де Ви цього навчилися?
 +
*в Інституті педагогічної післядипломної освіти
 +
*у дошкільному навчальному закладі
 +
*самостійно
 +
*інше__________________________________________________________
 +
#Як Ви використовуєте ІКТ у педагогічній діяльності?
 +
*друкую на комп’ютері матеріали для занять
 +
*шукаю інформацію у мережі інтернет
 +
*проводжу заняття з використанням комп’ютерної техніки
 +
*використовую інформаційні технології у проектній діяльності
 +
*інше__________________________________________________________
 +
#Чи використовуєте Ви ІКТ для самоосвіти та узагальнення педагогічного досвіду?___________________
 +
Якщо використовуєте, то як?
 +
*готуюся до виступів (текст, наочні матеріали)
 +
*використовую матеріали з мережі інтернет
 +
*готую статті для публікації в електронному вигляді
 +
*публікую свої педагогічні розробки в мережі інтернет
 +
*інше__________________________________________________________
 +
#Вам потрібен час для роботи за комп’ютером, щоб:  
 +
*створювати проекти в електронному вигляді
 +
*працювати у мережі інтернет
 +
*готувати додаткові пізнавальні матеріали
 +
*готуватися до виступів та писати статті для публікації
 +
*створювати власні електронні розробки (демонстраційні матеріали, презентації тощо)
 +
*інше__________________________________________________________
 +
#Де Ви хотіли б підвищити свою кваліфікацію з використання ІКТ:
 +
*в Інституті педагогічної післядипломної освіти  
 +
*у дошкільному навчальному закладі
 +
*самостійно
 +
*інше__________________________________________________________
 +
#Чого саме Ви хотіли б навчитися:  
 +
*працювати з текстовим редактором Microsoft Word (з нуля або поглибити знання)
 +
*працювати з електронними таблицями Microsoft Excel (з нуля або поглибити знання)
 +
*створювати презентації у Microsoft PowerPoint (з нуля або поглибити знання)
 +
*інше________________________________________________________</nowiki>
 +
Згідно проведеного анкетування рівень вихователів середній. Для підготовки занять педагоги використовують ресурси інтернету, але потребують поглиблення знань. Можна частіше проводити семінари на такі теми і рівень вихователів зросте.
 +
 
 +
==Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу==
 +
===Апаратне  забезпечення:===
 +
Персональні комп’ютери:
 +
*директора,  
 +
*вихователя-методиста,  
 +
*завгоспа,  
 +
*комірника,
 +
*медичної сестри.
 +
* 2 ноутбука у вихователів,  
 +
*Принтер-5 шт,  
 +
*Сканер-1 шт,  
 +
*Wi-Fi-роутер- 1 шт,
 +
* Ксерокс-1 шт,  
 +
*Телевізор-1 шт,  
 +
*Ламінатор-1 шт.
 +
===Програмне забезпечення:===
 +
Персональні системи працюють під керівництвом операційної системи  Windows 7 та антивірусної програми Avast Professional Edition.
 +
<br />
 +
Для роботи з документами встановлено Microsoft Officе. Для роботи в Internet – встановлено браузери Google Chromе
 +
===Інформаційне та навчально-наукове забезпечення===
 +
* Створення та ведення організаційно-розпорядницької документації;
 +
* Ведення бухгалтерського обліку
 +
* Підготовка матеріалів методичного характеру
 +
* Розробка дидактичних матеріалів для роботи з дітьми
 +
* Систематизація персональних даних вихованців ЗДО, включаючи їхні медичні дані
 +
* Облік матеріальних цінностей
 +
Сторінка садочка в соціальній мережі https://b-m.facebook.com/Lastivka188
 +
 
 +
 
 +
==Розробка Гугл - групу для відображення основної діяльності установи ==
 +
https://groups.google.com/a/kubg.edu.ua/forum/?hl=uk#!forum/--188
 +
 
 +
 
 +
 
 +
==Семінар для вихователів на тему "Використання інформаційних ресурсів в організації освітньої роботи (освітніх веб-сайтів) ЗДО"==
 +
Мета:  
 +
*ознайомити з використанням інформаціних ресурсів в освітній роботі;
 +
*створення освітнього блогу на платформі  blogger.
 +
План
 +
#Вступне слово
 +
#Використання ІКТ в освітньому процесі.
 +
#Поняття освітніх електронних ресурсів.Їх класифікація.
 +
#Поняття освітніх веб-ресурсів та види.
 +
 +
Практична частина. Створення освітнього блогу на платформі  blogger.
 +
 
 +
[[Файл:ІКТЗ.jpg|thumb|ліворуч|масштаб 200х200]]
 +
Матеріали семінару https://docs.google.com/document/d/1sgSt7N6vuhcvcC3UMAnt6LUOrX7vR9t23CpUQZDSHVY/edit
 +
==Методичні рекомендації==
 +
===Методичні рекомендації до проектування інформаційного освітнього середовища установи===
 +
*визначити систему завдань, що будуть розв’язуватись в умовах ІОС;
 +
*визначити коло учасників, які будуть працювати в ІОС;
 +
*підібрати програмне забезпечення, яке відповідає педагогічним завданням;
 +
*вибрати найбільш оптимальний технічний зв’язок для створення інфраструктури ІОС;
 +
*продумати форму підготовки та перепідготовки фахівців з роботи у ІОС;
 +
*визначити порядок проведення робіт із створення ІОС, а також всі необхідні фінансово-господарські питання.
 +
 
 +
===Методичні рекомендації до модернізації ІТ інфраструктури===
 +
*оновлення матеріально-технічної бази(закупити смарт дошки, пк для вихователів)
 +
*розробити систему занять на яких будуть застосовувати завдання та ігри на пк
 +
*запровадження хмарних технологій
 +
===Методичні рекомендації до формування ІК- компетентності вихователів установи===
 +
*Відвідувати методичні заходи щодо формування та розширення ІКТ-компетентності педагогів (тренінги, майстер-класи, тематичні та навчальні семінари, семінари-практикуми, тижні педагогічної майстерності, педагогічні майстерні та наставництво).
 +
*приймати участь у конкурсах:
 +
*цифрових презентацій «Моя група»;
 +
*електронних методичних матеріалів і презентаційдля занять;
 +
*найсучасніше портфоліо педагога;
 +
*електронних групових газет

Поточна версія на 15:38, 23 листопада 2018

Практика була проведена в ЗДО № 188 (Подільський район) м.Києва

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв'ю з керівником навчального закладу.

Для з'ясування політики закладу з питань впровадження ІКТ було проведено інтерв'ю з директором закладу https://docs.google.com/document/d/1vQVz0MToDbi_gr4zQ5HRdQcihGqLxq2NT_gIry6ZOOc/edit На сьогоднішній день ЗДО (ясла-садок) санаторного типу №188 впевнено став на шлях впровадження у своїй діяльності сучасних ІКТ. Одним із вагомих кроків є розроблений перспективний план упровадження ІКТ за освітніми лініями у дитячому садку. Для реалізації інформаційно-комп’ютерних технологій в закладі широко застосовуються різні технічні засоби, інтернет ресурси, програмне забезпечення для здійснення таких основних напрямках діяльності закладу: управлінська методична робота навчальна робота.Працівники закладу систематично проходять навчання з ІКТ, в тому числі це і самоосвіта працівників, організовані колективні навчання під час проведення конференцій, безоплатних освітніх вебінарів, методоб’єднань, підвищення кваліфікації на базі електронного дистанційного навчання Київського університету імені Б. Грінченка.

ІК-компетентності вихователів ЗДО № 188

Для визначення рівня ІКТ-компетентності вихователів було розроблено анкетування Шановні колеги! Пропонуємо взяти участь в анкетуванні, що дасть змогу організувати навчання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) відповідно до Ваших потреб і бажань. ПІБ__________________________________________________________________

  1. Чи застосовуєте Ви ІКТ у роботі?___________________

Де Ви цього навчилися?

  • в Інституті педагогічної післядипломної освіти
  • у дошкільному навчальному закладі
  • самостійно
  • інше__________________________________________________________
  1. Як Ви використовуєте ІКТ у педагогічній діяльності?
  • друкую на комп’ютері матеріали для занять
  • шукаю інформацію у мережі інтернет
  • проводжу заняття з використанням комп’ютерної техніки
  • використовую інформаційні технології у проектній діяльності
  • інше__________________________________________________________
  1. Чи використовуєте Ви ІКТ для самоосвіти та узагальнення педагогічного досвіду?___________________ 
Якщо використовуєте, то як?
  • готуюся до виступів (текст, наочні матеріали)
  • використовую матеріали з мережі інтернет
  • готую статті для публікації в електронному вигляді
  • публікую свої педагогічні розробки в мережі інтернет
  • інше__________________________________________________________
  1. Вам потрібен час для роботи за комп’ютером, щоб:
  • створювати проекти в електронному вигляді
  • працювати у мережі інтернет
  • готувати додаткові пізнавальні матеріали
  • готуватися до виступів та писати статті для публікації
  • створювати власні електронні розробки (демонстраційні матеріали, презентації тощо)
  • інше__________________________________________________________
  1. Де Ви хотіли б підвищити свою кваліфікацію з використання ІКТ:
  • в Інституті педагогічної післядипломної освіти
  • у дошкільному навчальному закладі
  • самостійно
  • інше__________________________________________________________
  1. Чого саме Ви хотіли б навчитися:
  • працювати з текстовим редактором Microsoft Word (з нуля або поглибити знання)
  • працювати з електронними таблицями Microsoft Excel (з нуля або поглибити знання)
  • створювати презентації у Microsoft PowerPoint (з нуля або поглибити знання)
  • інше________________________________________________________</nowiki>

Згідно проведеного анкетування рівень вихователів середній. Для підготовки занять педагоги використовують ресурси інтернету, але потребують поглиблення знань. Можна частіше проводити семінари на такі теми і рівень вихователів зросте.

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу

Апаратне забезпечення:

Персональні комп’ютери:

  • директора,
  • вихователя-методиста,
  • завгоспа,
  • комірника,
  • медичної сестри.
  • 2 ноутбука у вихователів,
  • Принтер-5 шт,
  • Сканер-1 шт,
  • Wi-Fi-роутер- 1 шт,
  • Ксерокс-1 шт,
  • Телевізор-1 шт,
  • Ламінатор-1 шт.

Програмне забезпечення:

Персональні системи працюють під керівництвом операційної системи Windows 7 та антивірусної програми Avast Professional Edition.
Для роботи з документами встановлено Microsoft Officе. Для роботи в Internet – встановлено браузери Google Chromе

Інформаційне та навчально-наукове забезпечення

  • Створення та ведення організаційно-розпорядницької документації;
  • Ведення бухгалтерського обліку
  • Підготовка матеріалів методичного характеру
  • Розробка дидактичних матеріалів для роботи з дітьми
  • Систематизація персональних даних вихованців ЗДО, включаючи їхні медичні дані
  • Облік матеріальних цінностей

Сторінка садочка в соціальній мережі https://b-m.facebook.com/Lastivka188


Розробка Гугл - групу для відображення основної діяльності установи

https://groups.google.com/a/kubg.edu.ua/forum/?hl=uk#!forum/--188


Семінар для вихователів на тему "Використання інформаційних ресурсів в організації освітньої роботи (освітніх веб-сайтів) ЗДО"

Мета:

  • ознайомити з використанням інформаціних ресурсів в освітній роботі;
  • створення освітнього блогу на платформі blogger. 
План
  1. Вступне слово
  2. Використання ІКТ в освітньому процесі.
  3. Поняття освітніх електронних ресурсів.Їх класифікація.
  4. Поняття освітніх веб-ресурсів та види.

Практична частина. Створення освітнього блогу на платформі blogger.

масштаб 200х200

Матеріали семінару https://docs.google.com/document/d/1sgSt7N6vuhcvcC3UMAnt6LUOrX7vR9t23CpUQZDSHVY/edit

Методичні рекомендації

Методичні рекомендації до проектування інформаційного освітнього середовища установи

  • визначити систему завдань, що будуть розв’язуватись в умовах ІОС;
  • визначити коло учасників, які будуть працювати в ІОС;
  • підібрати програмне забезпечення, яке відповідає педагогічним завданням;
  • вибрати найбільш оптимальний технічний зв’язок для створення інфраструктури ІОС;
  • продумати форму підготовки та перепідготовки фахівців з роботи у ІОС;
  • визначити порядок проведення робіт із створення ІОС, а також всі необхідні фінансово-господарські питання.

Методичні рекомендації до модернізації ІТ інфраструктури

  • оновлення матеріально-технічної бази(закупити смарт дошки, пк для вихователів)
  • розробити систему занять на яких будуть застосовувати завдання та ігри на пк
  • запровадження хмарних технологій

Методичні рекомендації до формування ІК- компетентності вихователів установи

  • Відвідувати методичні заходи щодо формування та розширення ІКТ-компетентності педагогів (тренінги, майстер-класи, тематичні та навчальні семінари, семінари-практикуми, тижні педагогічної майстерності, педагогічні майстерні та наставництво).
  • приймати участь у конкурсах:
  • цифрових презентацій «Моя група»;
  • електронних методичних матеріалів і презентаційдля занять;
  • найсучасніше портфоліо педагога;
  • електронних групових газет
Отримано з https://wiki.kubg.edu.ua/index.php?title=Валова_Ірина_Валентинівна&oldid=251576