Відмінності між версіями «Родіна Наталя Олександрівна»

Версія за 23:49, 20 листопада 2018

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Родіної Наталії Олександрівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта».

                                                  Загальні відомості
                             Заклад дошкільної освіти Печерського району № 325

Заклад дошкільної освіти (ЗДО) Печерського району № 325 «Барвінок», який знаходиться за адресою м. Київ, бульвар Дружби Народів, 7-А, заснований у 1960 році від заводу «Комуніст». На даний час ЗДО № 325 підпорядкований Управлінню освіти та інноваційного розвитку Печерської районної в місті Києві державної адміністрації. Заклад дошкільної освіти загального типу розрахований на чотири вікові групи: 1-ясельного віку та 3-садового віку. Середня наповнюваність дитячого садка 95 дітей. Діючий режим роботи садочка зручний для працюючих батьків: з 7:30 до 19:30.

      <В ДНЗ № 325  працюють професійні педагоги:

Завідуюча – Марчукова Олена Володимирівна;
Методист;
Музичний керівник;
Фізкерівник;
8 вихователів;
12 працівників техперсоналу.

Колективу ЗДО № 325 вдалося створити для своїх вихованців доброзичливу сімейну атмосферу та всі умови для всебічного розвитку дітей.
                                           В садочку «Барвінок» , квіти розквітають .
                                           То не квіти , а то діти по садку гуляють .
                                           Діточки маленькі , квітки голубенькі ,
                                           Хай на славу Україні , діти підростають .

                           Завдання 1.Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Після інтервю з завідувачем та вихователем-методистом, щодо ІКТ-політики в ЗДО, завідувач Марчукова Олена Володимірівна зазначає, що повністю підтримує впровадження ІКТ в освітню сферу, тому педагоги активно використовують технічні засоби на заняттях та поки на основі тих можливостей, що дозволяє технічно-матеріальне забезпечення.

Інтерактивні засоби навчання, такі як інтерактивні дошки, комп'ютери, стануть чудовими помічниками в діагностиці розвитку дітей: розвиток уваги,мислення, мовлення, особистості, навички навчальної діяльності. Залучення до інформаційної культури - це не тільки оволодіння комп'ютерною грамотністю, а й придбання етичної, естетичної та інтелектуальної чуйності.

Експериментально встановлено, що при усному викладі матеріалу дитина за хвилину сприймає і здатна переробити до 1 тисячі умовних одиниць інформації, а при "підключенні" органів зору до 100 тисяч таких одиниць. У старшого дошкільника краще розвинене мимовільне увагу, яке стає особливо концентрованим, коли йому цікаво, досліджуваний матеріал  відрізняється наочністю, яскравістю, викликає у дошкільника позитивні емоції.

Використання комп'ютерів у спільній і самостійної діяльності (з точки зору дитини) є одним з ефективних способів підвищення мотивації і індивідуалізації його навчання, розвитку творчих здібностей і створення сприятливого емоційного фону. З чого випливає очевидність високу ефективність використання в навчанні інформаційно-комунікаційних технологій.Тому на разі основна мета ЗДО № 325- це забезпечити педагогів всім необхідним для роботи.

                                   Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу:
                                            Апаратне забезпечення:

1 персональний комп'ютер;
3 ноутбуки;
4 плазмових телевізори;
1 музичний центр з колонками;
1 принтер;
1 Wi - Fi роутер.

Окрім цього, усі вихователі використовують особитсті ноутбуки, планшети, телефони, для того, щоб урізноманітнити навчально-виховний процес.

                                           Програмне забезпечення

1.Операційна система Windows 10 ;
2.Антивірусна програма ‎"Avast”;
3.Робота з документами в "Microsoft Office";
4.Внутрішня корпоративна пошта dnz325@ukr.net.

                                     Використання ІКТ в управлінській діяльності

1. Робота в освітній мережі ;
2. Створення бази даних працівників ДНЗ, дітей та батьків;
3. Робота з документацією (звіти, накази, довідки тощо);
4. Участь у форумах, чатах, конференціях;
5. Опрацювання нормативно-правової документації шляхом використання Інтернет.

                                         Використання ІКТ у методичній роботі

1. Оформлення ділової документації;
2. Проведення контрольно - аналітичної діяльності(підготовка схем аналізу, обробка даних, результативність у вигляді графіків, діаграм (атестація педагогів, рівень знань дітей з різних розділів програми тощо);
3. Робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу;
4. Оформлення атестаційних матеріалів;
5. Розробка презентацій до семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів;
6. Використання мультимедійного супроводу в роботі з дітьми на заняттях, під час проведення свят та розваг, режимних моментів; у роботі з батьками (під час проведення консультацій, батьківських зборів, Днів відкритих дверей тощо);
7. Оформлення картотеки періодичних видань, облік методичної та художньої літератури;
8. Оформлення стендів, інформаційних куточків;
9. Оформлення буклетів,матеріалів для участі в різноманітних конкурсах;
10. Накопичення ілюстративних матеріалів для випуску санбюлетнів, порад для батьків, оформлення презентацій, буклетів.

                         В результаті аналізу ІТ-інфраструктури було виявлено такі недоліки:

1.Недостатннє апаратне забезпечення ;
2.Дуже мало є ліцензійних програм;
3.Немає сайту дитячого закладу;
4.Немає серверної кімнати;

З метою визначення рівня ІКТ компетентності педагогічних працівників дошкільного закладу розроблено анкету за допомогою Google Form.

https://docs.google.com/forms/d/1F6WyAANqRklHbX4FgLN_Js-BA_QK7gN5ItLKU6BpNBo/edit?usp=sharing

Отримані результати опитування свідчать про те, що рівень ІКТ-компетентності вихователів на середньому рівні. Працівники добре вміють користуватися технічними засобами, проте не використовують їх у повній мірі для створення інтерактивних занять, ігор, відео тощо. Більшість має бажання навчитися нового, прийняти участь у навчаннях чи майстер-класах, підвищити рівень своєї кваліфікації. Отже, Дошкільний заклад, прийнявши до уваги такого роду опитування працівників, поставив за мету впровадження ІКТ технології у роботу вихователів та модернізацію ІТ інфраструктури закладу.

Відповідно до гіпотези сланували заходи, які необхідно здійснити для покращення стану впровадження ІКТ в обраному закладі освіти. Для того щоб покращити стан впровадження ІКТ в ЗДО № 325 потрібно провести ряд заходів, а зокрема: 1. Закупити інтерактивні дошки та програмне забезпечення.
2. Провести навчання персоналу, щодо роботи з інтерактивними дошками.
3. Вихователю – методисту потрібно використовувати різні форми роботи з педагогами:
- тижні педагогічної майстерності, у межах яких педагоги проводять відкриті покази, на яких представляють успішний досвід упровадження інформаційних технологій в освітній процес;
- майстер – класи, де вихователі вчаться методам і прийомам роботи з дітьми з використанням інформаційних технологій;
- педагогічні майстерні та наставництво, роботу в парах, де педагоги спілкуються та переймають досвід тих вихователів, які можуть посприяти в освоєнні та застосуванні нових технологій;
-навчальні та тематичні семінари, які проводить вихователь – методист з метою удосконалення вмінь та навичок вихователів.
4. Адміністрація закладу може також організувати та провести в дошкільному закладі такі конкурси:
-цифрових презентацій «Моя група»;
-електронних методичних матеріалів і презентацій для занять;
-інформаційних буклетів для батьків;
-електронних групових газет тощо.
5. Заохочувати педагогів пройти навчання на сервісах неформальної освіти.
6. Провести загальний майстер-клас “Основи інформаційної безпеки”