Відмінності між версіями «Сорока Анна Олександрівна»
Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
(→Загальні відомості про ЗДО №6 "Раідсть") |
(→Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи) |
||
| (не показано 28 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
'''База проведення практики:''' ЗДО №6 "Радість", м. Ірпінь, Київська обл. | '''База проведення практики:''' ЗДО №6 "Радість", м. Ірпінь, Київська обл. | ||
| − | == Загальні відомості про ЗДО №6 " | + | == Загальні відомості про ЗДО №6 "Радість" == |
[[Файл:ЗДО №6 "Радість"|обрамити|праворуч|http://wiki.kubg.edu.ua/images/6/63/%D0%97%D0%94%D0%9E_%E2%84%966_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22.jpeg]] | [[Файл:ЗДО №6 "Радість"|обрамити|праворуч|http://wiki.kubg.edu.ua/images/6/63/%D0%97%D0%94%D0%9E_%E2%84%966_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22.jpeg]] | ||
'''Директор закладу:''' Господарчук Тетяна Яківна | '''Директор закладу:''' Господарчук Тетяна Яківна | ||
| Рядок 34: | Рядок 34: | ||
- група короткого дня ( 4-6 роки)- 1 | - група короткого дня ( 4-6 роки)- 1 | ||
| − | + | == Завдання 1 Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі == | |
| − | + | ||
| − | '''Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками. | + | === '''Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.''' === |
| − | ''' | + | |
На даному етапі діяльності ЗДО №6 "Радість" відбувається активне впровадження і застосування інформаційно-комунікаційних технологій у освітньому процесі. Адміністрація та співробітники закладу використовують дані технології за такими напрямами: | На даному етапі діяльності ЗДО №6 "Радість" відбувається активне впровадження і застосування інформаційно-комунікаційних технологій у освітньому процесі. Адміністрація та співробітники закладу використовують дані технології за такими напрямами: | ||
| Рядок 61: | Рядок 60: | ||
* мультимедійний супровід дітей на заняттях (перегляд розвиваючих відео,зображень,презентацій), під час проведення свят та розваг. | * мультимедійний супровід дітей на заняттях (перегляд розвиваючих відео,зображень,презентацій), під час проведення свят та розваг. | ||
| − | '''ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.''' | + | === '''ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.''' === |
| − | Для визначення ІК-компетентності педагогічних працівників ЗДО № 6 "Радість", було розроблено анкету https://goo.gl/forms/pCHhvD6bwacfGNDJ2 , та проведено анкетування. З-за допомогою проведеного анкетування, було визначено що працівники у категорії від 18 до 35 років, краще обізнані у використанні інформаційних технологій у освітньому процесі, вміють і використовують різноманіття ресурсів у навчанні та вихованні, більшість з них бажають і надалі вдосконалювати свої знання у даній сфері. Працівники у категорії від 36 до 60 років показали не такі високі результати щодо обізнаності із інформаційно-комунікаційними технологіями, однак працювати із більшістю програм MS Office вміють, і навіть використовують свої власні розробки на заняттях. Гарним показником є те, що педагоги даної категорії бажають навчатися працювати із сучасними технологіями, тому що розуміють важливість саморозвитку педагога для підвищення рівня власної педагогічної майстерності. | + | Для визначення ІК-компетентності педагогічних працівників ЗДО № 6 "Радість", було розроблено анкету https://goo.gl/forms/pCHhvD6bwacfGNDJ2 , та проведено анкетування. З-за допомогою проведеного анкетування, було визначено що працівники у категорії від 18 до 35 років, краще обізнані у використанні інформаційних технологій у освітньому процесі, вміють і використовують різноманіття ресурсів у навчанні та вихованні, більшість з них бажають і надалі вдосконалювати свої знання у даній сфері. Працівники у категорії від 36 до 60 років показали не такі високі результати щодо обізнаності із інформаційно-комунікаційними технологіями, однак працювати із більшістю програм MS Office вміють, і навіть використовують свої власні розробки на заняттях. Гарним показником є те, що педагоги даної категорії бажають навчатися працювати із сучасними технологіями, тому що розуміють важливість саморозвитку педагога для підвищення рівня власної педагогічної майстерності.[[Файл:Анкетування педагогічних працівників.jpeg|міні|Анкетування педагогічних працівників]] |
В цілому рівень ІК-компетентності дошкільного закладу знаходиться на середньому рівні, тому адміністрації і співробітникам є над чим по-працювати. | В цілому рівень ІК-компетентності дошкільного закладу знаходиться на середньому рівні, тому адміністрації і співробітникам є над чим по-працювати. | ||
| − | '''Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу''' | + | === '''Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу''' === |
''Персональні системи:'' | ''Персональні системи:'' | ||
| Рядок 90: | Рядок 89: | ||
''Інформаціно-освітнє середовище:'' | ''Інформаціно-освітнє середовище:'' | ||
| − | Сайт ЗДО № 6 "Радість"http://radist-irpin.dytsadok.org.ua/ | + | * Сайт ЗДО № 6 "Радість" [http://radist-irpin.dytsadok.org.ua/] |
| − | Група у | + | * Група у Facebook [http://www.facebook.com/groups/679094312230176/?ref=bookmarks] |
| + | <br /> | ||
| + | |||
| + | == Завдання 2. Блог консультацій для вихователів ЗДО == | ||
| + | Даний блог створений задля того щоб допомогти вихователям краще розібратися у тих проблемах дошкільної освіти, які їх турбують. Тут зібрані консультації з різних тем і проблем виховання дітей дошкільного віку. | ||
| + | |||
| + | {| class="wikitable" | ||
| + | |- | ||
| + | | [https://vihovateli6irpin.blogspot.com/ Блог консультацій для вихователів ЗДО] | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == Завдання 3. Семінар для вихователів з використання ІКТ в освіті== | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Семінар-практикум2.jpg | Семінар-практикум| міні |left]] | ||
| + | За результатами проведеного анкетування, ми визначили коло основних потреб та запитів вихователів, проаналізували їхні знання у сфері застосування ІКТ в освітньому просторі закладу дошкільної освіти. Спираючись на них, ми (з колегою Назарок В.В.) вирішили провести семінар-практикум для педагогів та адміністрації «Використання Google Apps, LearningApps.org та Thinglink в освітньому процесі закладу дошкільної освіти». [[Файл:Семінар-практикум.jpg|Семінар-практикум| міні]] | ||
| + | |||
| + | У рамках семінару ми розповіли про можливості використання Google – сервісів, для організації інформаційно-освітнього середовища,навели приклади створення группи, блогу, сайту тощо, та продемонстрували зразки їхнього використання. Інформація була корисна, як для адміністрації (проектування ІОС), так і для вихователів, оскільки вони є безпосередніми учасниками цього процесу і мають знати та розуміти, як користуватись даними сервісами. | ||
| + | |||
| + | Друга частина семінару, була присвячена освітній роботі з дітьми дошкільного віку. Педагоги дізналися, як можна використовувати на заняттях та створювати власні освітні ресурси на сайтах LearningApps.org (вправ та ігор для дітей) та Thinglink (інтерактивні зображення). | ||
| + | |||
| + | В кінці нашої зустрічі, практичним завданням для вихователів було створити аккаунт в gmail, хто ще не мав, на який ми поширили [https://drive.google.com/file/d/1I0nBvklI-et2Sr5A2irfMbUmGaynYhMV/view?pli=1 презентацію до семінару] серед усіх бажаючих, таким чином, вихователі матимуть змогу переглянути її вдома та ще раз ознайомитись з інформацією, для глибшого її розуміння.[[Файл:Семінар-практикум1.jpg|Семінар-практикум| міні|left]] | ||
| + | |||
| + | == Завдання 4. Методичні рекомендації == | ||
| + | === Проектування інформаційного освітнього середовища установи === | ||
| + | |||
| + | Основні завдання для побудови ІОС: | ||
| + | * розвиток та модернізація матеріальної бази інформатизації (придбання комп‘ютерів та мультимедійних засобів (SMART- дошки,планшети, телевізори), розробка програмного забезпечення); | ||
| + | * створення корпоративної мережі, обладнання відповідних приміщень; | ||
| + | * створення організаційної структури управління процесом інформатизації (внесення змін до посадових обов‘язків працівників установи, призначення відповідального); | ||
| + | * підготовка педагогічних працівників до ефективного використання інформаційних технологій; | ||
| + | * створення єдиної корпоративної бази даних; | ||
| + | * створення корпоративної пошти. | ||
| + | Змістовним та структурним наповненням ІОС дошкільного закладу може бути: | ||
| + | |||
| + | 1. індивідуальні портфоліо керівника та вихователів; | ||
| + | |||
| + | 2. віртуальний методичний кабінет; | ||
| + | |||
| + | 3. е-бібліотека; | ||
| + | |||
| + | 4. сторінки логопеда, психолога, медичної сестри; | ||
| + | |||
| + | 5. е-меню; | ||
| + | |||
| + | 6. створення та зберігання документації; | ||
| + | |||
| + | 7. зв'язок батьки-вихователі-адміністрація; | ||
| + | |||
| + | 8. електронна черга у ДНЗ. | ||
| + | |||
| + | === Модернізація ІТ інфраструктури === | ||
| + | |||
| + | Для модернізації ІТ інфраструктури в ЗДО № 6, пропонуємо адміністрації: | ||
| + | |||
| + | * Забезпечити нетбуками, ноутбуками, планшетами вихователів кожної вікової групи (ведення документації, швидкий пошук інформації). | ||
| + | * Закупити Smart Board для використання їх на заняттях з дітьми. | ||
| + | * Урізноманітнити програмне забезпечення. | ||
| + | * Створити комп’ютерний клас для формування у дітей елементарних уявлень про комп’ютер як сучасний технічний засіб, можливостями його використання в різних сферах життя; а також, для проведення методичних заходів для підвищення компетентності вихователів, щодо використання ІКТ у роботі з дітьми. | ||
| + | |||
| + | === Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи === | ||
| + | |||
| + | Для підвищення рівня ІКТ компетентність вихователів закладу дошкільної освіти № 6 «Радість», адміністрації закладу рекомендуємо організовувати та проводити: | ||
| + | |||
| + | * тренінги; | ||
| + | * майстер-класи; | ||
| + | * тематичні та навчальні семінари, семінари-практикуми; | ||
| + | * тижні педагогічної майстерності; | ||
| + | * педагогічні майстерні та наставництво; | ||
| + | * конкурси. | ||
| + | Зацікавлені вихователі, також можуть самостійно проходити різноманітні online -курси (Prometeus, EdEra, МООС та ін.) та використовувати online- платформи (участь у вебінарах, дистанційне навчання, тощо). | ||
Поточна версія на 17:41, 20 листопада 2018
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Сорока Анни Олександрівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта».
База проведення практики: ЗДО №6 "Радість", м. Ірпінь, Київська обл.
Зміст
- 1 Загальні відомості про ЗДО №6 "Радість"
- 2 Завдання 1 Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
- 2.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
- 2.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
- 2.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу
- 3 Завдання 2. Блог консультацій для вихователів ЗДО
- 4 Завдання 3. Семінар для вихователів з використання ІКТ в освіті
- 5 Завдання 4. Методичні рекомендації
Загальні відомості про ЗДО №6 "Радість"
Директор закладу: Господарчук Тетяна Яківна
Кількість груп: 12
Кількість дітей: 400
Адреса закладу:08200 м. Ірпінь, вул. Миру, 1-А
Час роботи: пн-пт 8:00-18:00
Сайт: http://radist-irpin.dytsadok.org.ua
Контакти:(04597) 63138
Електронна пошта: DNZ6_irpin@ukr.net
'В ЗДО №6 "Радість" функціонує 12 груп, а саме: - ясельна група ( 2-3 роки) - 1
- молодші групи ( 3-4 роки) - 3
- середні групи (4-5 років) - 3
- старші групи (5-6 років) - 4
- група короткого дня ( 4-6 роки)- 1
Завдання 1 Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
На даному етапі діяльності ЗДО №6 "Радість" відбувається активне впровадження і застосування інформаційно-комунікаційних технологій у освітньому процесі. Адміністрація та співробітники закладу використовують дані технології за такими напрямами:
Управлінська діяльність (директор ЗДО)
- ведення ділової документації;
- опрацювання та поширення нормативно-правових документів;
- розрахунок стажу роботи працівників;
- створення бази даних працівників ЗДО, дітей та батьків;
- співпраця з іншими дошкільними закладами.
Методична діяльність (вихователь-методист)
- ведення та інформаційне наповнення сайту садочку, групи у Facebook;
- ведення ділової документації;
- збір статистичних даних та оформлення результатів у вигляді діаграм,таблиць,тощо;
- створення презентацій до методичних заходів (семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів);
- накопичення методичної та художньої літератури, збереження корисних посилань в мережі Internet для самоосвіти вихователів.
Освітній процес (вихователі)
- мультимедійний супровід дітей на заняттях (перегляд розвиваючих відео,зображень,презентацій), під час проведення свят та розваг.
ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Для визначення ІК-компетентності педагогічних працівників ЗДО № 6 "Радість", було розроблено анкету https://goo.gl/forms/pCHhvD6bwacfGNDJ2 , та проведено анкетування. З-за допомогою проведеного анкетування, було визначено що працівники у категорії від 18 до 35 років, краще обізнані у використанні інформаційних технологій у освітньому процесі, вміють і використовують різноманіття ресурсів у навчанні та вихованні, більшість з них бажають і надалі вдосконалювати свої знання у даній сфері. Працівники у категорії від 36 до 60 років показали не такі високі результати щодо обізнаності із інформаційно-комунікаційними технологіями, однак працювати із більшістю програм MS Office вміють, і навіть використовують свої власні розробки на заняттях. Гарним показником є те, що педагоги даної категорії бажають навчатися працювати із сучасними технологіями, тому що розуміють важливість саморозвитку педагога для підвищення рівня власної педагогічної майстерності.
В цілому рівень ІК-компетентності дошкільного закладу знаходиться на середньому рівні, тому адміністрації і співробітникам є над чим по-працювати.
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу
Персональні системи:
- Персональний комп'ютер - 2шт. (каб.директора каб. вихователя-методиста);
- Ноутбук - 3 шт.(каб.директора,каб. вихователя-методиста, медичний кабінет).
Мультимедійні засоби:
- Принтер - 3шт.;
- Проектор і екран - 1шт.;
- Колонки - 6 шт.
- Телевізор - 3шт. (у групах);
- Відеокамера - 1 шт.
Програмове забезпечення:
- ОС Windows 7;
- Microsoft office.
Підключення до мережі Internet (оптоволоконний кабель), WI-FI роутер (2шт).
Інформаціно-освітнє середовище:
Завдання 2. Блог консультацій для вихователів ЗДО
Даний блог створений задля того щоб допомогти вихователям краще розібратися у тих проблемах дошкільної освіти, які їх турбують. Тут зібрані консультації з різних тем і проблем виховання дітей дошкільного віку.
| Блог консультацій для вихователів ЗДО |
Завдання 3. Семінар для вихователів з використання ІКТ в освіті
У рамках семінару ми розповіли про можливості використання Google – сервісів, для організації інформаційно-освітнього середовища,навели приклади створення группи, блогу, сайту тощо, та продемонстрували зразки їхнього використання. Інформація була корисна, як для адміністрації (проектування ІОС), так і для вихователів, оскільки вони є безпосередніми учасниками цього процесу і мають знати та розуміти, як користуватись даними сервісами.
Друга частина семінару, була присвячена освітній роботі з дітьми дошкільного віку. Педагоги дізналися, як можна використовувати на заняттях та створювати власні освітні ресурси на сайтах LearningApps.org (вправ та ігор для дітей) та Thinglink (інтерактивні зображення).
В кінці нашої зустрічі, практичним завданням для вихователів було створити аккаунт в gmail, хто ще не мав, на який ми поширили презентацію до семінару серед усіх бажаючих, таким чином, вихователі матимуть змогу переглянути її вдома та ще раз ознайомитись з інформацією, для глибшого її розуміння.
Завдання 4. Методичні рекомендації
Проектування інформаційного освітнього середовища установи
Основні завдання для побудови ІОС:
- розвиток та модернізація матеріальної бази інформатизації (придбання комп‘ютерів та мультимедійних засобів (SMART- дошки,планшети, телевізори), розробка програмного забезпечення);
- створення корпоративної мережі, обладнання відповідних приміщень;
- створення організаційної структури управління процесом інформатизації (внесення змін до посадових обов‘язків працівників установи, призначення відповідального);
- підготовка педагогічних працівників до ефективного використання інформаційних технологій;
- створення єдиної корпоративної бази даних;
- створення корпоративної пошти.
Змістовним та структурним наповненням ІОС дошкільного закладу може бути:
1. індивідуальні портфоліо керівника та вихователів;
2. віртуальний методичний кабінет;
3. е-бібліотека;
4. сторінки логопеда, психолога, медичної сестри;
5. е-меню;
6. створення та зберігання документації;
7. зв'язок батьки-вихователі-адміністрація;
8. електронна черга у ДНЗ.
Модернізація ІТ інфраструктури
Для модернізації ІТ інфраструктури в ЗДО № 6, пропонуємо адміністрації:
- Забезпечити нетбуками, ноутбуками, планшетами вихователів кожної вікової групи (ведення документації, швидкий пошук інформації).
- Закупити Smart Board для використання їх на заняттях з дітьми.
- Урізноманітнити програмне забезпечення.
- Створити комп’ютерний клас для формування у дітей елементарних уявлень про комп’ютер як сучасний технічний засіб, можливостями його використання в різних сферах життя; а також, для проведення методичних заходів для підвищення компетентності вихователів, щодо використання ІКТ у роботі з дітьми.
Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи
Для підвищення рівня ІКТ компетентність вихователів закладу дошкільної освіти № 6 «Радість», адміністрації закладу рекомендуємо організовувати та проводити:
- тренінги;
- майстер-класи;
- тематичні та навчальні семінари, семінари-практикуми;
- тижні педагогічної майстерності;
- педагогічні майстерні та наставництво;
- конкурси.
Зацікавлені вихователі, також можуть самостійно проходити різноманітні online -курси (Prometeus, EdEra, МООС та ін.) та використовувати online- платформи (участь у вебінарах, дистанційне навчання, тощо).
