Відмінності між версіями «Сорока Анна Олександрівна»

Версія за 17:15, 20 листопада 2018 (переглянути вихідний код) Aosoroka.pi17 (обговорення • внесок) (→‎Завдання 3. Семінар для вихователів з використання ІКТ в освіті) ← Попереднє редагування		Версія за 17:16, 20 листопада 2018 (переглянути вихідний код) Aosoroka.pi17 (обговорення • внесок) (→‎Завдання 3. Семінар для вихователів з використання ІКТ в освіті) Наступне редагування →
Рядок 105:		Рядок 105:
	За результатами проведеного анкетування, ми визначили коло основних потреб та запитів вихователів, проаналізували їхні знання у сфері застосування ІКТ в освітньому просторі закладу дошкільної освіти. Спираючись на них, ми (з колегою Назарок В.В.) вирішили провести семінар-практикум для педагогів та адміністрації «Використання Google Apps, LearningApps.org та Thinglink в освітньому процесі закладу дошкільної освіти».		За результатами проведеного анкетування, ми визначили коло основних потреб та запитів вихователів, проаналізували їхні знання у сфері застосування ІКТ в освітньому просторі закладу дошкільної освіти. Спираючись на них, ми (з колегою Назарок В.В.) вирішили провести семінар-практикум для педагогів та адміністрації «Використання Google Apps, LearningApps.org та Thinglink в освітньому процесі закладу дошкільної освіти».
−	<gallery>	+
−	Файл:Example.jpg|Опис1	+
−	</gallery>	+
	У рамках семінару ми розповіли про можливості використання Google – сервісів, для організації інформаційно-освітнього середовища,навели приклади створення группи, блогу, сайту тощо, та продемонстрували зразки їхнього використання. Інформація була корисна, як для адміністрації (проектування ІОС), так і для вихователів, оскільки вони є безпосередніми учасниками цього процесу і мають знати та розуміти, як користуватись даними сервісами.		У рамках семінару ми розповіли про можливості використання Google – сервісів, для організації інформаційно-освітнього середовища,навели приклади створення группи, блогу, сайту тощо, та продемонстрували зразки їхнього використання. Інформація була корисна, як для адміністрації (проектування ІОС), так і для вихователів, оскільки вони є безпосередніми учасниками цього процесу і мають знати та розуміти, як користуватись даними сервісами.
−	<gallery>
−	Файл:Example.jpg|Опис1
−	</gallery>
	Друга частина семінару, була присвячена освітній роботі з дітьми дошкільного віку. Педагоги дізналися, як можна використовувати на заняттях та створювати власні освітні ресурси на сайтах LearningApps.org (вправ та ігор для дітей) та Thinglink (інтерактивні зображення).		Друга частина семінару, була присвячена освітній роботі з дітьми дошкільного віку. Педагоги дізналися, як можна використовувати на заняттях та створювати власні освітні ресурси на сайтах LearningApps.org (вправ та ігор для дітей) та Thinglink (інтерактивні зображення).
	<gallery>		<gallery>
	Файл:Example.jpg|Опис1		Файл:Example.jpg|Опис1
		+	Файл:Example.jpg|Опис2
	</gallery>		</gallery>
	В кінці нашої зустрічі, практичним завданням для вихователів було створити аккаунт в gmail, хто ще не мав, на який ми поширили [https://drive.google.com/file/d/1I0nBvklI-et2Sr5A2irfMbUmGaynYhMV/view?pli=1 презентацію до семінару] серед усіх бажаючих, таким чином, вихователі матимуть змогу переглянути її вдома та ще раз ознайомитись з інформацією, для глибшого її розуміння.		В кінці нашої зустрічі, практичним завданням для вихователів було створити аккаунт в gmail, хто ще не мав, на який ми поширили [https://drive.google.com/file/d/1I0nBvklI-et2Sr5A2irfMbUmGaynYhMV/view?pli=1 презентацію до семінару] серед усіх бажаючих, таким чином, вихователі матимуть змогу переглянути її вдома та ще раз ознайомитись з інформацією, для глибшого її розуміння.

---

Версія за 17:16, 20 листопада 2018

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Сорока Анни Олександрівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта».

База проведення практики: ЗДО №6 "Радість", м. Ірпінь, Київська обл.

Загальні відомості про ЗДО №6 "Радість"

Директор закладу: Господарчук Тетяна Яківна

Кількість груп: 12

Кількість дітей: 400

Адреса закладу:08200 м. Ірпінь, вул. Миру, 1-А

Час роботи: пн-пт 8:00-18:00

Сайт: http://radist-irpin.dytsadok.org.ua

Контакти:(04597) 63138

Електронна пошта: DNZ6_irpin@ukr.net

'В ЗДО №6 "Радість" функціонує 12 груп, а саме: - ясельна група ( 2-3 роки) - 1

- молодші групи ( 3-4 роки) - 3

- середні групи (4-5 років) - 3

- старші групи (5-6 років) - 4

- група короткого дня ( 4-6 роки)- 1

Завдання 1 Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.

На даному етапі діяльності ЗДО №6 "Радість" відбувається активне впровадження і застосування інформаційно-комунікаційних технологій у освітньому процесі. Адміністрація та співробітники закладу використовують дані технології за такими напрямами:

Управлінська діяльність (директор ЗДО)

• ведення ділової документації;
• опрацювання та поширення нормативно-правових документів;
• розрахунок стажу роботи працівників;
• створення бази даних працівників ЗДО, дітей та батьків;
• співпраця з іншими дошкільними закладами.

Методична діяльність (вихователь-методист)

• ведення та інформаційне наповнення сайту садочку, групи у Facebook;
• ведення ділової документації;
• збір статистичних даних та оформлення результатів у вигляді діаграм,таблиць,тощо;
• створення презентацій до методичних заходів (семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів);
• накопичення методичної та художньої літератури, збереження корисних посилань в мережі Internet для самоосвіти вихователів.

Освітній процес (вихователі)

• мультимедійний супровід дітей на заняттях (перегляд розвиваючих відео,зображень,презентацій), під час проведення свят та розваг.

ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Для визначення ІК-компетентності педагогічних працівників ЗДО № 6 "Радість", було розроблено анкету https://goo.gl/forms/pCHhvD6bwacfGNDJ2 , та проведено анкетування. З-за допомогою проведеного анкетування, було визначено що працівники у категорії від 18 до 35 років, краще обізнані у використанні інформаційних технологій у освітньому процесі, вміють і використовують різноманіття ресурсів у навчанні та вихованні, більшість з них бажають і надалі вдосконалювати свої знання у даній сфері. Працівники у категорії від 36 до 60 років показали не такі високі результати щодо обізнаності із інформаційно-комунікаційними технологіями, однак працювати із більшістю програм MS Office вміють, і навіть використовують свої власні розробки на заняттях. Гарним показником є те, що педагоги даної категорії бажають навчатися працювати із сучасними технологіями, тому що розуміють важливість саморозвитку педагога для підвищення рівня власної педагогічної майстерності.

В цілому рівень ІК-компетентності дошкільного закладу знаходиться на середньому рівні, тому адміністрації і співробітникам є над чим по-працювати.

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу

Персональні системи:

• Персональний комп'ютер - 2шт. (каб.директора каб. вихователя-методиста);
• Ноутбук - 3 шт.(каб.директора,каб. вихователя-методиста, медичний кабінет).

Мультимедійні засоби:

• Принтер - 3шт.;
• Проектор і екран - 1шт.;
• Колонки - 6 шт.
• Телевізор - 3шт. (у групах);
• Відеокамера - 1 шт.

Програмове забезпечення:

• ОС Windows 7;
• Microsoft office.

Підключення до мережі Internet (оптоволоконний кабель), WI-FI роутер (2шт).

Інформаціно-освітнє середовище:

• Сайт ЗДО № 6 "Радість" [1]
• Група у Facebook [2]

Завдання 2. Блог консультацій для вихователів ЗДО

Даний блог створений задля того щоб допомогти вихователям краще розібратися у тих проблемах дошкільної освіти, які їх турбують. Тут зібрані консультації з різних тем і проблем виховання дітей дошкільного віку.

Блог консультацій для вихователів ЗДО

Завдання 3. Семінар для вихователів з використання ІКТ в освіті

За результатами проведеного анкетування, ми визначили коло основних потреб та запитів вихователів, проаналізували їхні знання у сфері застосування ІКТ в освітньому просторі закладу дошкільної освіти. Спираючись на них, ми (з колегою Назарок В.В.) вирішили провести семінар-практикум для педагогів та адміністрації «Використання Google Apps, LearningApps.org та Thinglink в освітньому процесі закладу дошкільної освіти».

У рамках семінару ми розповіли про можливості використання Google – сервісів, для організації інформаційно-освітнього середовища,навели приклади створення группи, блогу, сайту тощо, та продемонстрували зразки їхнього використання. Інформація була корисна, як для адміністрації (проектування ІОС), так і для вихователів, оскільки вони є безпосередніми учасниками цього процесу і мають знати та розуміти, як користуватись даними сервісами.

Друга частина семінару, була присвячена освітній роботі з дітьми дошкільного віку. Педагоги дізналися, як можна використовувати на заняттях та створювати власні освітні ресурси на сайтах LearningApps.org (вправ та ігор для дітей) та Thinglink (інтерактивні зображення).

• Помилка створення мініатюри: Помилковий параметр мініатюри

  Опис1

• Помилка створення мініатюри: Помилковий параметр мініатюри

  Опис2

В кінці нашої зустрічі, практичним завданням для вихователів було створити аккаунт в gmail, хто ще не мав, на який ми поширили презентацію до семінару серед усіх бажаючих, таким чином, вихователі матимуть змогу переглянути її вдома та ще раз ознайомитись з інформацією, для глибшого її розуміння.

Завдання 4. Методичні рекомендації

Проектування інформаційного освітнього середовища установи

Основні завдання для побудови ІОС:

• розвиток та модернізація матеріальної бази інформатизації (придбання комп‘ютерів та мультимедійних засобів (SMART- дошки,планшети, телевізори), розробка програмного забезпечення);
• створення корпоративної мережі, обладнання відповідних приміщень;
• створення організаційної структури управління процесом інформатизації (внесення змін до посадових обов‘язків працівників установи, призначення відповідального);
• підготовка педагогічних працівників до ефективного використання інформаційних технологій;
• створення єдиної корпоративної бази даних;
• створення корпоративної пошти.

Змістовним та структурним наповненням ІОС дошкільного закладу може бути:

1. індивідуальні портфоліо керівника та вихователів;

2. віртуальний методичний кабінет;

3. е-бібліотека;

4. сторінки логопеда, психолога, медичної сестри;

5. е-меню;

6. створення та зберігання документації;

7. зв'язок батьки-вихователі-адміністрація;

8. електронна черга у ДНЗ.

Модернізація ІТ інфраструктури

Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи