|
|
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| | Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентки '''Цендревич Ірини Олександрівни''' VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності ''«Дошкільна освіта»''. | | Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентки '''Цендревич Ірини Олександрівни''' VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності ''«Дошкільна освіта»''. |
| | == Завдання 1 == | | == Завдання 1 == |
| | + | == Завдання 2 == |
| | На даному етапі завдання був створений блог для консультування батьків https://dnzdgerelce.blogspot.com/ | | На даному етапі завдання був створений блог для консультування батьків https://dnzdgerelce.blogspot.com/ |
| − | == Завдання 2 == | + | == Завдання 3 == |
| | Проведення семінару (тренінгу) для вихователів з використання ІКТ в закладі освіти | | Проведення семінару (тренінгу) для вихователів з використання ІКТ в закладі освіти |
| | Семінар-практикум. | | Семінар-практикум. |
| | | | |
| − | Тема: «ІКТ в роботі з дітьми дошкільного віку»
| |
| | | | |
| − | Мета: Підвищувати професійну компетенцію педагогів в питаннях використання ІКТ в роботі з дітьми дошкільного віку.
| + | == Завдання 4 == |
| − | | + | |
| − | завдання:
| + | |
| − | | + | |
| − | 1. Уточнити знання слухачів про ІКТ
| + | |
| − | | + | |
| − | 2. Ознайомити вихователів з поняттям: презентація.
| + | |
| − | | + | |
| − | 3. Сприяти засвоєння практичних навичок створення презентацій і елементів ігор з використанням Microsoft Power Point для використання в роботі з дітьми
| + | |
| − | | + | |
| − | Передбачуваний результат:
| + | |
| − | | + | |
| − | 1. У слухачів сформовані теоретичні та практичні аспекти створення презентацій і елементів ігор з використанням Microsoft Power Point для використання в роботі з дітьми
| + | |
| − | | + | |
| − | 2. Підвищення якості освіти дітей в ДНЗ.
| + | |
| − | | + | |
| − | Категорія слухачів: вихователі ДНЗ.
| + | |
| − | | + | |
| − | Короткий зміст презентації (1 заняття).
| + | |
| − | | + | |
| − | Слово "технологія" має грецьке коріння і в перекладі означає науку, сукупність методів і прийомів обробки або переробки сировини, матеріалів, напівфабрикатів, виробів і перетворення їх в предмети споживання.
| + | |
| − | | + | |
| − | Поєднання ІКТ пов'язано з двома видами технологій: інформаційними і комунікаційними.
| + | |
| − | | + | |
| − | «Інформаційна технологія - комплекс методів, способів і засобів, що забезпечують зберігання, обробку, передачу та відображення інформації і орієнтованих на підвищення ефективності і продуктивності праці». На сучасному етапі методи, способи і засоби безпосередньо взаємопов'язані з комп'ютером (комп'ютерні технології).
| + | |
| − | | + | |
| − | Комунікаційні технології визначають методи, способи і засоби взаємодії людини з зовнішнім середовищем (зворотний процес також важливий). У цих комунікаціях комп'ютер займає своє місце. Він забезпечує, комфортне, індивідуальне, різноманітне, високоінтелектуальне взаємодія об'єктів комунікації.
| + | |
| − | | + | |
| − | Слово "технологія" має грецьке коріння і в перекладі означає науку, сукупність методів і прийомів обробки або переробки сировини, матеріалів, напівфабрикатів, виробів і перетворення їх в предмети споживання.
| + | |
| − | | + | |
| − | Поєднання ІКТ пов'язано з двома видами технологій: інформаційними і комунікаційними.
| + | |
| − | | + | |
| − | «Інформаційна технологія - комплекс методів, способів і засобів, що забезпечують зберігання, обробку, передачу та відображення інформації і орієнтованих на підвищення ефективності і продуктивності праці». На сучасному етапі методи, способи і засоби безпосередньо взаємопов'язані з комп'ютером (комп'ютерні технології).
| + | |
| − | | + | |
| − | Комунікаційні технології визначають методи, способи і засоби взаємодії людини з зовнішнім середовищем (зворотний процес також важливий). У цих комунікаціях комп'ютер займає своє місце. Він забезпечує, комфортне, індивідуальне, різноманітне, високоінтелектуальне взаємодія об'єктів комунікації.
| + | |
| − | | + | |
| − | Основне завдання впровадження ІКТ: адаптація людини до життя в інформаційному суспільстві.
| + | |
| − | | + | |
| − | Основні напрямки використання ІКТ в ДНЗ:
| + | |
| − | | + | |
| − | ІКТ як засіб інтерактивного навчання, яке дозволяє стимулювати пізнавальну активність дітей і брати участь в освоєнні нових знань.
| + | |
| − | | + | |
| − | Використання комп'ютера з метою залучення дітей до сучасних технічних засобів передачі та зберігання інформації.
| + | |
| − | | + | |
| − | ІКТ для батьків вихованців. Співпраця з родиною дитини в питаннях використання ІКТ будинку.
| + | |
| − | | + | |
| − | ІКТ для організації педагогічного процесу, методичної служби. Дана технологія забезпечує планування, контроль, моніторинг, координацію роботи педагогів та фахівців. У цьому випадку використання ІКТ сприяє оптимізації діяльності ДНЗ.
| + | |
| − | | + | |
| − | Всі кошти ІКТ, що застосовуються в системі освіти можна розділити на два типи: і програмні.
| + | |
| − | | + | |
| − | Класифікація засобів ІКТ по області методичного призначення:
| + | |
| − | | + | |
| − | ПРЕЗЕНТАЦІЯ - ЦЕ
| + | |
| − | | + | |
| − | У перекладі з англійської означає представлення
| + | |
| − | | + | |
| − | Візуальне уявлення чого-небудь.
| + | |
| − | | + | |
| − | Акт розголошення.
| + | |
| − | | + | |
| − | Спосіб представлення інформації.
| + | |
| − | | + | |
| − | Всі варіанти вірні
| + | |
| − | | + | |
| − | В яких програмах можна створювати презентацію? Можна навіть в Microsoft Word. А потім завантажити в переглядові програму. Але зараз багато зовсім нескладних більш цікавих програм. Таких, як Кіностудія Windows Live.
| + | |
| − | | + | |
| − | У ній не тільки можна створювати презентації з картинок, але і відео ролики монтувати
| + | |
| − | | + | |
| − | Як вихователь може використовувати комп'ютерні презентації?
| + | |
| − | | + | |
| − | в роботі з дітьми для подачі нового матеріалу, закріплення пройденого, а також для перевірки знань;
| + | |
| − | | + | |
| − | при виступах на семінарах, конференціях, батьківських зборах;
| + | |
| − | | + | |
| − | висвітлення досвіду роботи в мережі інтернет
| + | |
| − | | + | |
| − | під час презентації будь-якого конкурсного матеріалу
| + | |
| − | | + | |
| − | Програма для презентацій Microsoft Office PowerPoint.
| + | |
| − | | + | |
| − | Спробуйте знайти її в програмах на своєму комп'ютері.
| + | |
| − | | + | |
| − | Увійдіть в меню Пуск (у лівому нижньому кутку, виберіть вкладку Всі програми, знайдіть папку Microsoft Office, в списку виберіть програму Microsoft Office PowerPoint 2003, 2007 або 2010.
| + | |
| − | | + | |
| − | презентації
| + | |
| − | | + | |
| − | зміст слайда
| + | |
| − | | + | |
| − | Домашнє завдання
| + | |
| − | | + | |
| − | переглянути ролики
| + | |
| − | | + | |
| − | Створення презентації в програмі Power Point видио уроки:
| + | |
| − | | + | |
| − | http://www.youtube.com/watch?v=_Ew4sxdcb3c
| + | |
| − | | + | |
| − | http://www.youtube.com/watch?v=7SRuaBcmA3c
| + | |
| − | | + | |
| − | http://www.youtube.com/watch?v=FnUQCHkr6r0
| + | |
| − | | + | |
| − | http://www.youtube.com/watch?v=AVYN99FKsFY
| + | |
| − | | + | |
| − | http://www.youtube.com/watch?v=lpmPDX2JNlQ
| + | |
| − | | + | |
| − | http://www.youtube.com/watch?v=hDVhgK3oiSw
| + | |
| − | | + | |
| − | http://www.youtube.com/watch?v=KBYwLPhIKa4
| + | |
| − | | + | |
| − | Короткий зміст презентації (2 заняття).
| + | |
| − | | + | |
| − | Програма для презентацій Microsoft Office PowerPoint.
| + | |
| − | | + | |
| − | Спробуйте знайти її в програмах на своєму комп'ютері.
| + | |
| − | | + | |
| − | Увійдіть в меню Пуск (у лівому нижньому кутку, виберіть вкладку Всі програми, знайдіть папку Microsoft Office, в списку виберіть програму Microsoft Office PowerPoint 2003, 2007 або 2010.
| + | |
| − | | + | |
| − | вікно програми
| + | |
| − | | + | |
| − | Слайд-основний елемент презентації
| + | |
| − | | + | |
| − | зміст слайда
| + | |
| − | | + | |
| − | Роботи зі слайдом
| + | |
| − | | + | |
| − | Щоб додати слайд (команда створити слайд)
| + | |
| − | | + | |
| − | Видалення (виділити мишкою ескіз слайда і вибрати команду видалити.)
| + | |
| − | | + | |
| − | Зміна порядку слайдів
| + | |
| − | | + | |
| − | Збереження і показ слайдів
| + | |
| − | | + | |
| − | Після того, як всі операції над презентацією будуть проведені, нам необхідно зберегти її.
| + | |
| − | | + | |
| − | Для цього вибираємо «Фаил» «Зберегти як»
| + | |
| − | | + | |
| − | Для того, щоб приступити до запуску презентації, вибираємо пункт «Показ слайдів»
| + | |
| − | | + | |
| − | Спробуйте зберегти презентацію і відкрийте її знову.
| + | |
| − | | + | |
| − | Макет слайда (розташування елементів)
| + | |
| − | | + | |
| − | ТЕКСТ
| + | |
| − | | + | |
| − | Типи тексту:
| + | |
| − | | + | |
| − | заголовки
| + | |
| − | | + | |
| − | підзаголовки
| + | |
| − | | + | |
| − | звичайний текст
| + | |
| − | | + | |
| − | Маркери
| + | |
| − | | + | |
| − | Як правильно?
| + | |
| − | | + | |
| − | Оформіть титульний слайд і ще два слайди з текстом.
| + | |
| − | | + | |
| − | Збережіть зміни, відкрийте презентацію і почніть її показ
| + | |
| − | | + | |
| − | (Для того, щоб приступити до запуску презентації, вибираємо пункт
| + | |
| − | | + | |
| − | «Показ слайдів»).
| + | |
| − | | + | |
| − | Потренуйтеся вдома.
| + | |
| − | | + | |
| − | Дякую за увагу!
| + | |
| − | | + | |
| − | Короткий зміст презентація (3 заняття).
| + | |
| − | | + | |
| − | Макет слайда (розташування елементів)
| + | |
| − | | + | |
| − | малюнки
| + | |
| − | | + | |
| − | Вирівнювання і розподіл
| + | |
| − | | + | |
| − | Тема (загальне оформлення слайда)
| + | |
| − | | + | |
| − | Тема (загальне оформлення слайда)
| + | |
| − | | + | |
| − | Як правильно?
| + | |
| − | | + | |
| − | Налаштування звуку (фільми - аналогічно)
| + | |
| − | | + | |
| − | сортувальник слайдів
| + | |
| − | == Завдання 3 == | + | |
| | Методичні рекомендації | | Методичні рекомендації |
| | + | 1. Придбання ноутбуків |
| | + | 2. Придбання SMART Board |
| | + | 3. Оновлення програмного забезпечення |
| | + | 4. Придбання проектора |
| | + | Формування ІК- компетентності вихователів освітньої установи: |
| | + | 1. Курси підвищення ІК-компетентності (за рівнями знань); |
| | + | 2. Система постійно діючих семінарів з питань вдосконалення навиків роботи на комп'ютері з різними програмами і вживання ІКТ в освітньому процесі; |
| | + | 3. Індивідуальні консультації за запитом; |
| | + | 4. Система проблемних семінарів на основі вивчення освітніх потреб у використанні ІКТ; |
| | + | 5. Система майстер-класів, стажувань у педагогів компетентних в ІКТ. |
| | + | 6. Система дистанційного навчання. |
Проведення семінару (тренінгу) для вихователів з використання ІКТ в закладі освіти
Семінар-практикум.
Методичні рекомендації
1. Придбання ноутбуків
2. Придбання SMART Board
3. Оновлення програмного забезпечення
4. Придбання проектора
Формування ІК- компетентності вихователів освітньої установи:
1. Курси підвищення ІК-компетентності (за рівнями знань);
2. Система постійно діючих семінарів з питань вдосконалення навиків роботи на комп'ютері з різними програмами і вживання ІКТ в освітньому процесі;
3. Індивідуальні консультації за запитом;
4. Система проблемних семінарів на основі вивчення освітніх потреб у використанні ІКТ;
5. Система майстер-класів, стажувань у педагогів компетентних в ІКТ.
6. Система дистанційного навчання.
