Відмінності між версіями «Чаяло Олена Іванівна»
(Створена сторінка: Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентк...) |
|||
Рядок 1: | Рядок 1: | ||
Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентки '''Чаяло Олени Іванівни''' VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності ''«Дошкільна освіта»''. | Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентки '''Чаяло Олени Іванівни''' VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності ''«Дошкільна освіта»''. | ||
+ | |||
+ | == Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) комбінованого типу №293 == | ||
+ | {| style="width:100%; vertical-align:top; text-align:center" | ||
+ | |- valign="top" | ||
+ | |style="width:20%; padding-top:1em;"| [[Зображення:14.11.18 1450.jpg|x300px]] | ||
+ | |style="width:20%; padding-top:1em;"| [[Зображення:14.11.18 1451.jpg|x300px]] | ||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | '''E-mail:''' dnz293@ukr.net | ||
+ | |||
+ | '''Адреса:''' Вул. Ольжича, 13-А | ||
+ | |||
+ | '''Директор:''' Беднарук Наталія Володимирівна | ||
+ | |||
+ | '''Тел:''' 453-61-41. | ||
+ | |||
+ | '''Фейсбук:''' https://www.facebook.com/173494633133864/photos/173556926460968/ | ||
+ | |||
+ | В закладі дошкільної освіти функціонують 7 груп: | ||
+ | *2 - передшкільні (загального типу), | ||
+ | *2 - передшкільні санаторного типу, | ||
+ | *2 - раннього віку (загального типу та санаторного), | ||
+ | *1 - передшкільна короткотривалого перебування(без харчування) з режимом з 9-00-13-00. | ||
+ | |||
+ | ЗДО працює 5 днів на тиждень з 12 годинним режимом роботи, мовний режим - українська мова. | ||
+ | |||
+ | На чолі закладу Беднарук Наталія Володимирівна. Вихователі в ЗДО мають вищу освіту. | ||
+ | В закладі освіти працюють: | ||
+ | *музичний керівник; | ||
+ | *інструктор з фізкультури; | ||
+ | *практичний психолог; | ||
+ | *лікар отоларинголог; | ||
+ | *сестра фізиотерапевтична; | ||
+ | *медична сестра старша. | ||
+ | В закладі є додаткові освітні послуги: | ||
+ | *англійська мова; | ||
+ | *спортивні танці; | ||
+ | *логопед. | ||
+ | |||
+ | == Завдання 1 == | ||
+ | Для визначення рівня обізнаності вихователів в сфері ІКТ ми (разом з Ульяновою Наталією Анатоліївною) створили анкету в Гугл Формах для зручності: https://goo.gl/forms/tljfL81mo7jfNBwI3 | ||
+ | |||
+ | Проаналізувавши результати, можна зробити висновок, що не всі вихователі достатньо володіють ІКТ. Найчастіше вони використовують лише пошукові системи, та іноді використовують у свої роботі відеоматеріали з YouTube. Але таким чином ми змогли дізнатися, про що саме їм буде цікаво дізнатися під час тренінгу. | ||
+ | |||
+ | ІКТ інфраструктура садочка: | ||
+ | * 1 ноутбук – для директора ЗДО | ||
+ | * 2 комп'ютери - 1 у вихователя-методиста та 1 у медична сестра | ||
+ | * 1 принтер | ||
+ | |||
+ | Мультимедійну дошку та проектор в залі ЗДО використовують для педрад, семінарів, для проведення дитячих ранків. | ||
+ | |||
+ | Документообіг із районним управлянням освіти здійснюється за допомогою OFFICE 365, хмарних сервісів та електронною поштою. Запис та Зарахування дітей в ЗДО відбувається за допомогою електронної системи запису до ДНЗ. | ||
+ | Медична сестра використовує в своїй роботі електронне меню програма «Їжак» та електронний табель відвідування дітей ЗДО. | ||
+ | |||
+ | Директором ЗДО була створена група вихователів у вайбері для вирішення різних організаційних питань. | ||
+ | |||
+ | ==Завдання 2== | ||
+ | Гугл-календар для вихователів та керівників був розроблений разом з Ульяновою Наталією Анатоліївною. | ||
+ | |||
+ | {| style="width:100%; vertical-align:top; text-align:center" | ||
+ | |- valign="top" | ||
+ | |style="width:20%; padding-top:1em;"| [[Зображення:Календар ЗДО293.jpg|x180px]] | ||
+ | |style="width:20%; padding-top:1em;"| [[Зображення:Календар ЗДО293(1).jpg|x180px]] | ||
+ | |style="width:20%; padding-top:1em;"| [[Зображення:Календар ЗДО293(2).jpg|x180px]] | ||
+ | |style="width:20%; padding-top:1em;"| [[Зображення:Календар ЗДО293(3).jpg|x180px]] | ||
+ | |style="width:20%; padding-top:1em;"| [[Зображення:Календар ЗДО293(4).jpg|x180px]] | ||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | ==Завдання 3== | ||
+ | З метою ознайомлення вихователів з інструментами Google відбувся тренінг "Сервіси для роботи в Google" для вихователів дошкільного закладу. | ||
+ | |||
+ | На заході ми (разом з Ульяновою Наталією Анатоліївною) показували топові сервіси для роботи в Google. | ||
+ | |||
+ | {| style="width:100%; vertical-align:top; text-align:center" | ||
+ | |- valign="top" | ||
+ | |style="width:20%; padding-top:1em;"| [[Зображення:14.11.18 1447.jpg|x180px]] | ||
+ | |style="width:20%; padding-top:1em;"| [[Зображення:14.11.18 1457.jpg|x180px]] | ||
+ | |style="width:20%; padding-top:1em;"| [[Зображення:14.11.18 1460.jpg|x180px]] | ||
+ | |style="width:20%; padding-top:1em;"| [[Зображення:14.11.18 1462.jpg|x180px]] | ||
+ | |style="width:20%; padding-top:1em;"| [[Зображення:14.11.18 1464.jpg|x180px]] | ||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | Додаткові матеріали для тренінгу: [[Файл:Сервіси для роботи в Google (14.11.18).pptx]] | ||
+ | |||
+ | == Завдання 4 == | ||
+ | '''Рекомендації щодо використання ІКТ в дошкільному навчальному закладі''' | ||
+ | |||
+ | Пропонуємо разом з Ульяновою Наталією Анатоліївною ряд рекомендацій для ДНЗ, які вирішили інтегрувати ІКТ в освітню діяльність. | ||
+ | |||
+ | Наші пропозиції складаються з восьми простих кроків (див мал). | ||
+ | |||
+ | [[File:Методичні рекомендації здо293.jpg|center|500px]] | ||
+ | |||
+ | '''Крок 1. Розвивайте наявні можливості''' | ||
+ | #Вирішивши почати або активізувати інтеграцію ІКТ в ігри і навчання дітей у вашому ДНЗ, ви зіткнетеся з низкою запитань . У пошуках відповідей на них спробуйте розширити та поглибити своє розуміння контексту і розвинути наявні можливості : | ||
+ | #Розвивайте власні навички володіння ІКТ. Це знадобиться вам в процесі їх інтеграції . Врахуйте , що розвиток навичок володіння ІКТ — процес, що триває все життя. | ||
+ | #Вивчайте якісні джерела — наукову літературу про застосування ІКТ в дошкільній освіті і джерела, в яких викладаються практичні думки про те , як слід діяти . | ||
+ | #Шукайте приклади правильних і ефективних методів. Шукайте нові контакти . | ||
+ | '''Крок 2. Визначте своє становище''' | ||
+ | |||
+ | У процесі інтеграції ІКТ можна виділити і вивчати наступні сторони: | ||
+ | #Мотивація і ініціалізація . Хто виступає ініціатором процесу і чому? | ||
+ | #Цілі, які ставлять люди, які ініціюють процес інтеграції . Чи чітко сформульовані ваші цілі ? | ||
+ | #Які категорії ІКТ ви використовуєте? Чи усвідомлюєте ви, що ІКТ — широкий спектр категорій, що вони дають нам безліч різних можливостей отримання нового досвіду , необхідного для комплексного розвитку дітей? | ||
+ | #Як ви застосовуєте засоби ІКТ для підтримки навчання та ігор? Використовуєте ІКТ як додаткову і необов’язкову розвагу для дітей або інтегруєте їх у спланований вами процес як інструмент для досягнення поставлених вами же цілей? | ||
+ | #Яких педагогів ви маєте в своєму розпорядженні? Наскільки добре вони володіють ІКТ? А ви самі? Скільки ваших педагогів ( і в якій мірі ) готові вчитися і мають мотивацію до навчання, готові обговорювати, відкривати і здійснювати інновації? | ||
+ | #Хто підтримує вас? Хто надає вам фінансову підтримку? Чи підтримують вас батьки ? | ||
+ | #У яких цілях ( крім адміністративних ) ваш ДНЗ використовує ІКТ? | ||
+ | #Як ви аналізуєте , оцінюєте і плануєте продовження цього процесу ? Які інструменти (внутрішні та зовнішні) ви використовуєте? | ||
+ | '''Крок 3. Сформулюйте свої цілі і завдання''' | ||
+ | #Формулюйте свої цілі і стратегії просто і зберігайте цю простоту визначень, адже вам доведеться пояснювати їх іншим людям, що володіють іншим рівнем знань ІКТ. | ||
+ | #Забезпечте гнучкість своїх цілей і стратегій. Чим більше ви будете взнавати ІКТ і чим глибше розуміти їх, тим краще усвідомите можливості, котрі відкриває використання технологій в освітніх цілях, і тим краще зможете формулювати цілі та засоби їх досягнення. | ||
+ | #Визначаючи цілі, подумайте, які аспекти навчання, ігор і розвитку ви будете вважати особливо важливими для ДНЗ і як підтримувати розвиток дітей у цих напрямках за допомогою ІКТ? | ||
+ | #Важливо також з’ясувати, що і чому не входить. Навчання навичкам користування комп’ютером та іншими ІКТ- пристроями було б невірним завданням . | ||
+ | #Безсумнівно, надання дітям доступу до ІКТ в якості винагороди за успішне виконання інших завдань або хорошу поведінку не може бути метою вашої стратегії. | ||
+ | '''Крок 4. Створіть своє середовище''' | ||
+ | #Ознайомтесь з правилами, регулюючими всі аспекти застосування ІКТ в дошкільній освіті, і дотримуйтесь їх. | ||
+ | #Незалежно від того, існують такі правила чи ні , і від того , наскільки вони складні або короткі, пам’ятайте: безпека дітей з усіх точок зору — вищий пріоритет. | ||
+ | #Створіть власний ІКТ -простір. Якщо ви не обмежені ніякими правилами, виберіть приміщення як місце для цього простору і установіть там ІКТ- пристрої або створіть комп’ютерний куточок. | ||
+ | #Якщо можливо, підключіть куточок ІКТ до Інтернету. | ||
+ | #Якщо можливо, поставте в комп’ютерному класі чи куточку нові меблі відповідно віку дітей. Всі проводи, розетки повинні бути повністю заховані від дітей і недоступні їм. | ||
+ | #Зверніть особливу увагу на правильне освітлення, яке повинно бути легко регульованим. | ||
+ | #Крім всіх « технічних вимог, що пред’являються до ІКТ», куточок повинен відповідати всім вимогами, що пред’являються до приміщень для ДНЗ. | ||
+ | '''Крок 5. Сприяйте професійному розвитку персоналу''' | ||
+ | # Не чекайте того, що ви самі і ваші колеги — педагоги будете відвідувати протягом декількох днів курси підвищення кваліфікації, по закінченню яких станете компетентними у використанні ІКТ. Майте на увазі: професійне оволодіння ІКТ — частина довічного процесу особистісного розвитку. | ||
+ | #Оцініть нинішній рівень володіння вашими педагогами ІКТ та ступінь їх мотивації до його підвищення. Якщо необхідно, подумайте про ефективні способи посилення їх мотивації . | ||
+ | #Постарайтеся створити і підтримувати у вашому ДНЗ атмосферу, в якій люди цінують знання , щодня вчаться один у одного і підтримують один одного. | ||
+ | '''Крок 6. Інтегруйте , спостерігайте і міркуйте''' | ||
+ | #Накопичивши певний досвід і перевіривши функціональність вашого куточка ІКТ, зосередьтесь на перших спробах інтеграції технологій в різні види діяльності, передбачені вашим навчальним планом. | ||
+ | #Поступово сконцентруйтеся на усвідомленні способів використання нових технологій, на способах розробки нових педагогічних прийомів і їх застосування для більш успішного досягнення поставлених цілей. | ||
+ | #Використовуйте ІКТ при роботі з дітьми в приміщеннях і на вулиці. | ||
+ | #Розвивайте навички інтеграції ІКТ в діяльність цілої групи . | ||
+ | #Вчіться спостерігати, як діти розвивають свої здібності у використанні ІКТ. | ||
+ | #Постійно збирайте кращі зразки своєї діяльності, наприклад, у формі електронного порт фоліо. Ці документи будуть потрібні колегам, батькам і вам самим для поглибленого аналізу і планування подальшого розвитку . | ||
+ | '''Крок 7. Будуйте партнерські відносини''' | ||
+ | #Ініціюйте і підтримуйте співпрацю педагогів і батьків. | ||
+ | #Намагайтеся формувати (особисто або в групі ) ясні уявлення про майбутнє і плани розвитку, підходи до навчання за допомогою ІКТ. Будь-яка зміна виявляється неможливою доти, поки ви не досягнете схвалення і підтримки батьків. З батьками треба будувати активні та плідні партнерські відносини . | ||
+ | #Дізнавайтеся, що роблять діти з ІКТ вдома, спробуйте використовувати цю інформацію. Пізніше ви зможете впливати на вибір батьків в питаннях « Домашньої політики ІКТ ». Вчіться у батьків і одночасно вчіть їх. | ||
+ | '''Крок 8. Плануйте подальший розвиток''' | ||
+ | #Уважно спостерігайте за тим, як інтеграція ІКТ змінює клімат в закладі, як розвиваються відносини і способи спілкування між вами і вихованцями, як вони співпрацюють один з одним у нових умовах, та плануйте наступні кроки. | ||
+ | #Вивчайте актуальні тенденції у дошкільній освіті, особливо в застосуванні ІКТ: а ) читайте спеціальну літературу з цієї теми; б) будьте активними учасниками спілкування з іншими ДНЗ і педагогами — новаторами; в ) пишіть про свій досвід. | ||
+ | #Задайте собі питання. Які нові форми інтеграції ІКТ ми могли б прийняти? Які ще є перешкоди, які нам треба подолати ? Як можна уникнути цих перешкод або зменшити їх? Чи помітна наша робота всім, хто цікавиться нею? | ||
+ | #Відстежуйте нові важливі події, які виникають в процесі інтеграції ІКТ та які якимось чином треба відобразити в навчальному плані ДНЗ. |
Версія за 20:57, 18 листопада 2018
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Чаяло Олени Іванівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта».
Зміст
Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) комбінованого типу №293
![]() |
![]() |
E-mail: dnz293@ukr.net
Адреса: Вул. Ольжича, 13-А
Директор: Беднарук Наталія Володимирівна
Тел: 453-61-41.
Фейсбук: https://www.facebook.com/173494633133864/photos/173556926460968/
В закладі дошкільної освіти функціонують 7 груп:
- 2 - передшкільні (загального типу),
- 2 - передшкільні санаторного типу,
- 2 - раннього віку (загального типу та санаторного),
- 1 - передшкільна короткотривалого перебування(без харчування) з режимом з 9-00-13-00.
ЗДО працює 5 днів на тиждень з 12 годинним режимом роботи, мовний режим - українська мова.
На чолі закладу Беднарук Наталія Володимирівна. Вихователі в ЗДО мають вищу освіту. В закладі освіти працюють:
- музичний керівник;
- інструктор з фізкультури;
- практичний психолог;
- лікар отоларинголог;
- сестра фізиотерапевтична;
- медична сестра старша.
В закладі є додаткові освітні послуги:
- англійська мова;
- спортивні танці;
- логопед.
Завдання 1
Для визначення рівня обізнаності вихователів в сфері ІКТ ми (разом з Ульяновою Наталією Анатоліївною) створили анкету в Гугл Формах для зручності: https://goo.gl/forms/tljfL81mo7jfNBwI3
Проаналізувавши результати, можна зробити висновок, що не всі вихователі достатньо володіють ІКТ. Найчастіше вони використовують лише пошукові системи, та іноді використовують у свої роботі відеоматеріали з YouTube. Але таким чином ми змогли дізнатися, про що саме їм буде цікаво дізнатися під час тренінгу.
ІКТ інфраструктура садочка:
- 1 ноутбук – для директора ЗДО
- 2 комп'ютери - 1 у вихователя-методиста та 1 у медична сестра
- 1 принтер
Мультимедійну дошку та проектор в залі ЗДО використовують для педрад, семінарів, для проведення дитячих ранків.
Документообіг із районним управлянням освіти здійснюється за допомогою OFFICE 365, хмарних сервісів та електронною поштою. Запис та Зарахування дітей в ЗДО відбувається за допомогою електронної системи запису до ДНЗ. Медична сестра використовує в своїй роботі електронне меню програма «Їжак» та електронний табель відвідування дітей ЗДО.
Директором ЗДО була створена група вихователів у вайбері для вирішення різних організаційних питань.
Завдання 2
Гугл-календар для вихователів та керівників був розроблений разом з Ульяновою Наталією Анатоліївною.
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
Завдання 3
З метою ознайомлення вихователів з інструментами Google відбувся тренінг "Сервіси для роботи в Google" для вихователів дошкільного закладу.
На заході ми (разом з Ульяновою Наталією Анатоліївною) показували топові сервіси для роботи в Google.
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
Додаткові матеріали для тренінгу: Файл:Сервіси для роботи в Google (14.11.18).pptx
Завдання 4
Рекомендації щодо використання ІКТ в дошкільному навчальному закладі
Пропонуємо разом з Ульяновою Наталією Анатоліївною ряд рекомендацій для ДНЗ, які вирішили інтегрувати ІКТ в освітню діяльність.
Наші пропозиції складаються з восьми простих кроків (див мал).
Крок 1. Розвивайте наявні можливості
- Вирішивши почати або активізувати інтеграцію ІКТ в ігри і навчання дітей у вашому ДНЗ, ви зіткнетеся з низкою запитань . У пошуках відповідей на них спробуйте розширити та поглибити своє розуміння контексту і розвинути наявні можливості :
- Розвивайте власні навички володіння ІКТ. Це знадобиться вам в процесі їх інтеграції . Врахуйте , що розвиток навичок володіння ІКТ — процес, що триває все життя.
- Вивчайте якісні джерела — наукову літературу про застосування ІКТ в дошкільній освіті і джерела, в яких викладаються практичні думки про те , як слід діяти .
- Шукайте приклади правильних і ефективних методів. Шукайте нові контакти .
Крок 2. Визначте своє становище
У процесі інтеграції ІКТ можна виділити і вивчати наступні сторони:
- Мотивація і ініціалізація . Хто виступає ініціатором процесу і чому?
- Цілі, які ставлять люди, які ініціюють процес інтеграції . Чи чітко сформульовані ваші цілі ?
- Які категорії ІКТ ви використовуєте? Чи усвідомлюєте ви, що ІКТ — широкий спектр категорій, що вони дають нам безліч різних можливостей отримання нового досвіду , необхідного для комплексного розвитку дітей?
- Як ви застосовуєте засоби ІКТ для підтримки навчання та ігор? Використовуєте ІКТ як додаткову і необов’язкову розвагу для дітей або інтегруєте їх у спланований вами процес як інструмент для досягнення поставлених вами же цілей?
- Яких педагогів ви маєте в своєму розпорядженні? Наскільки добре вони володіють ІКТ? А ви самі? Скільки ваших педагогів ( і в якій мірі ) готові вчитися і мають мотивацію до навчання, готові обговорювати, відкривати і здійснювати інновації?
- Хто підтримує вас? Хто надає вам фінансову підтримку? Чи підтримують вас батьки ?
- У яких цілях ( крім адміністративних ) ваш ДНЗ використовує ІКТ?
- Як ви аналізуєте , оцінюєте і плануєте продовження цього процесу ? Які інструменти (внутрішні та зовнішні) ви використовуєте?
Крок 3. Сформулюйте свої цілі і завдання
- Формулюйте свої цілі і стратегії просто і зберігайте цю простоту визначень, адже вам доведеться пояснювати їх іншим людям, що володіють іншим рівнем знань ІКТ.
- Забезпечте гнучкість своїх цілей і стратегій. Чим більше ви будете взнавати ІКТ і чим глибше розуміти їх, тим краще усвідомите можливості, котрі відкриває використання технологій в освітніх цілях, і тим краще зможете формулювати цілі та засоби їх досягнення.
- Визначаючи цілі, подумайте, які аспекти навчання, ігор і розвитку ви будете вважати особливо важливими для ДНЗ і як підтримувати розвиток дітей у цих напрямках за допомогою ІКТ?
- Важливо також з’ясувати, що і чому не входить. Навчання навичкам користування комп’ютером та іншими ІКТ- пристроями було б невірним завданням .
- Безсумнівно, надання дітям доступу до ІКТ в якості винагороди за успішне виконання інших завдань або хорошу поведінку не може бути метою вашої стратегії.
Крок 4. Створіть своє середовище
- Ознайомтесь з правилами, регулюючими всі аспекти застосування ІКТ в дошкільній освіті, і дотримуйтесь їх.
- Незалежно від того, існують такі правила чи ні , і від того , наскільки вони складні або короткі, пам’ятайте: безпека дітей з усіх точок зору — вищий пріоритет.
- Створіть власний ІКТ -простір. Якщо ви не обмежені ніякими правилами, виберіть приміщення як місце для цього простору і установіть там ІКТ- пристрої або створіть комп’ютерний куточок.
- Якщо можливо, підключіть куточок ІКТ до Інтернету.
- Якщо можливо, поставте в комп’ютерному класі чи куточку нові меблі відповідно віку дітей. Всі проводи, розетки повинні бути повністю заховані від дітей і недоступні їм.
- Зверніть особливу увагу на правильне освітлення, яке повинно бути легко регульованим.
- Крім всіх « технічних вимог, що пред’являються до ІКТ», куточок повинен відповідати всім вимогами, що пред’являються до приміщень для ДНЗ.
Крок 5. Сприяйте професійному розвитку персоналу
- Не чекайте того, що ви самі і ваші колеги — педагоги будете відвідувати протягом декількох днів курси підвищення кваліфікації, по закінченню яких станете компетентними у використанні ІКТ. Майте на увазі: професійне оволодіння ІКТ — частина довічного процесу особистісного розвитку.
- Оцініть нинішній рівень володіння вашими педагогами ІКТ та ступінь їх мотивації до його підвищення. Якщо необхідно, подумайте про ефективні способи посилення їх мотивації .
- Постарайтеся створити і підтримувати у вашому ДНЗ атмосферу, в якій люди цінують знання , щодня вчаться один у одного і підтримують один одного.
Крок 6. Інтегруйте , спостерігайте і міркуйте
- Накопичивши певний досвід і перевіривши функціональність вашого куточка ІКТ, зосередьтесь на перших спробах інтеграції технологій в різні види діяльності, передбачені вашим навчальним планом.
- Поступово сконцентруйтеся на усвідомленні способів використання нових технологій, на способах розробки нових педагогічних прийомів і їх застосування для більш успішного досягнення поставлених цілей.
- Використовуйте ІКТ при роботі з дітьми в приміщеннях і на вулиці.
- Розвивайте навички інтеграції ІКТ в діяльність цілої групи .
- Вчіться спостерігати, як діти розвивають свої здібності у використанні ІКТ.
- Постійно збирайте кращі зразки своєї діяльності, наприклад, у формі електронного порт фоліо. Ці документи будуть потрібні колегам, батькам і вам самим для поглибленого аналізу і планування подальшого розвитку .
Крок 7. Будуйте партнерські відносини
- Ініціюйте і підтримуйте співпрацю педагогів і батьків.
- Намагайтеся формувати (особисто або в групі ) ясні уявлення про майбутнє і плани розвитку, підходи до навчання за допомогою ІКТ. Будь-яка зміна виявляється неможливою доти, поки ви не досягнете схвалення і підтримки батьків. З батьками треба будувати активні та плідні партнерські відносини .
- Дізнавайтеся, що роблять діти з ІКТ вдома, спробуйте використовувати цю інформацію. Пізніше ви зможете впливати на вибір батьків в питаннях « Домашньої політики ІКТ ». Вчіться у батьків і одночасно вчіть їх.
Крок 8. Плануйте подальший розвиток
- Уважно спостерігайте за тим, як інтеграція ІКТ змінює клімат в закладі, як розвиваються відносини і способи спілкування між вами і вихованцями, як вони співпрацюють один з одним у нових умовах, та плануйте наступні кроки.
- Вивчайте актуальні тенденції у дошкільній освіті, особливо в застосуванні ІКТ: а ) читайте спеціальну літературу з цієї теми; б) будьте активними учасниками спілкування з іншими ДНЗ і педагогами — новаторами; в ) пишіть про свій досвід.
- Задайте собі питання. Які нові форми інтеграції ІКТ ми могли б прийняти? Які ще є перешкоди, які нам треба подолати ? Як можна уникнути цих перешкод або зменшити їх? Чи помітна наша робота всім, хто цікавиться нею?
- Відстежуйте нові важливі події, які виникають в процесі інтеграції ІКТ та які якимось чином треба відобразити в навчальному плані ДНЗ.