Відмінності між версіями «Обговорення:Федосенко Ольга Сергіївна»
Рядок 32: | Рядок 32: | ||
* 1 аудіопрогравач; | * 1 аудіопрогравач; | ||
* 1 музичний центр. | * 1 музичний центр. | ||
− | + | <gallery> | |
+ | Файл:Example.jpg|Опис1 | ||
+ | Файл:Example.jpg|Опис2 | ||
+ | </gallery> | ||
'''Анкета - визначення рівня ІТ-компетентності вихователів.<br />''' | '''Анкета - визначення рівня ІТ-компетентності вихователів.<br />''' | ||
Файл анкети знаходиться за посиланням: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfvPBQd1h-M1NR_Ksc4FimuGGUQEAIEne-7u2ymPfKO0of09w/viewform?usp=sf_link | Файл анкети знаходиться за посиланням: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfvPBQd1h-M1NR_Ksc4FimuGGUQEAIEne-7u2ymPfKO0of09w/viewform?usp=sf_link | ||
Рядок 44: | Рядок 47: | ||
== '''Завдання 3. Тренінг<br />''' == | == '''Завдання 3. Тренінг<br />''' == | ||
− | + | [http://wiki.kubg.edu.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%96%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%9E.pptx Презентація для проведення тренінгу] | |
Проведення тренінгу для вихователів з використання ІКТ в закладі освіти.<br /> | Проведення тренінгу для вихователів з використання ІКТ в закладі освіти.<br /> | ||
Сучасний період розвитку суспільства характеризується сильним впливом на нього інформаційно - комунікаційних технологій (ІКТ), які проникають в усі сфери людської діяльності, забезпечують поширення інформаційних потоків у суспільстві і утворюють глобальний інформаційний простір.Невід'ємною і важливою частиною цих процесів є комп'ютеризація освіти. Зараз в Україні йде становлення нової системи освіти, орієнтованої на входження у світовий інформаційно-освітній простір. Цей процес супроводжується істотними змінами в педагогічній теорії і практиці навчально-виховного процесу,пов'язаними із внесенням коректив у зміст технологій навчання, які повинні бути адекватними сучасним технічним можливостям і сприяти гармонійному входженню дитини в інформаційне суспільство. Комп'ютерні технології покликані стати невід'ємною частиною цілісного освітнього процесу, значно підвищувати його ефективність. Тому рівень комп'ютеризації разом з кадровим і методичним забезпеченням навчального процесу є вирішальним показником оцінювання дієздатності не тільки сучасної школи, а й дошкільного закладу. Інформаційне середовище – засіб ефективної взаємодії учасників освітнього процесу: дітей, педагогів, батьків.<br /> | Сучасний період розвитку суспільства характеризується сильним впливом на нього інформаційно - комунікаційних технологій (ІКТ), які проникають в усі сфери людської діяльності, забезпечують поширення інформаційних потоків у суспільстві і утворюють глобальний інформаційний простір.Невід'ємною і важливою частиною цих процесів є комп'ютеризація освіти. Зараз в Україні йде становлення нової системи освіти, орієнтованої на входження у світовий інформаційно-освітній простір. Цей процес супроводжується істотними змінами в педагогічній теорії і практиці навчально-виховного процесу,пов'язаними із внесенням коректив у зміст технологій навчання, які повинні бути адекватними сучасним технічним можливостям і сприяти гармонійному входженню дитини в інформаційне суспільство. Комп'ютерні технології покликані стати невід'ємною частиною цілісного освітнього процесу, значно підвищувати його ефективність. Тому рівень комп'ютеризації разом з кадровим і методичним забезпеченням навчального процесу є вирішальним показником оцінювання дієздатності не тільки сучасної школи, а й дошкільного закладу. Інформаційне середовище – засіб ефективної взаємодії учасників освітнього процесу: дітей, педагогів, батьків.<br /> | ||
Вихователі дізнались наскільки важливе та необхідне на сьогодні впровадження ІКТ в роботу садка.Також педагоги дізнались як можна використовувати ІКТ на занятті, наскільки це цікаво та повчально для дітей. | Вихователі дізнались наскільки важливе та необхідне на сьогодні впровадження ІКТ в роботу садка.Також педагоги дізнались як можна використовувати ІКТ на занятті, наскільки це цікаво та повчально для дітей. | ||
+ | |||
+ | == '''Завдання 4. Методичні рекомендації<br />''' == | ||
+ | Проектування інформаційного освітнього середовища ДНЗ (ЯС) КТ "ВЕСЕЛКА": | ||
+ | # електронні освітні ресурси навчального призначення і комп’ютерно орієнтовані системи оцінювання навчальних досягнень, що доповнюють традиційні; | ||
+ | # соціальні мережі навчального призначення, що підтримують відкрите ІКТ-середовище навчання у співпраці; | ||
+ | # електронні портфоліо організаційно-педагогічного призначення, що відображають характер навчальної діяльності педагога та його вихованців; | ||
+ | # інноваційні педагогічні технології, що базуються на використанні засобів ІКТ, комп’ютерно-орієнтованих методичних систем навчання, що уможливлюють нову організацію навчання. | ||
+ | # створення портфоліо ігор,свят, занять в електронному варіант для полегшення пошуку та систематизації матеріалів; | ||
+ | # застосування різноманітних Google-додатків для організації інформаційного освітнього середовища; | ||
+ | # комунікація всіх суб'єктів навчання (вихователі, діти, батьки) за допомогою сучасних методів (соціальні мережі, меседжери тощо) | ||
+ | # інформаційне наповнення та покращення сайту садочка для його зручного використання як співробітниками, так і зовнішніми користувачами. | ||
+ | |||
+ | Модернізації ІТ інфраструктури: | ||
+ | * придбання додаткових комп'ютерів; | ||
+ | * придбання інтерактивних SMART-дощок; | ||
+ | * створення бази данних навчальних матеріалів на допомогу вихователю; | ||
+ | * встановлення доступу до Інтернет на території садочку. | ||
+ | |||
+ | Покращення компетентності вихователів садочку у сфері ІТ: | ||
+ | * сформувати інформаційну культуру та компетентність керівних, методичних, педагогічних кадрів, вихованців гуртків, творчих об’єднань,* батьків, сприяти їх інтеграції в інформаційний простір держави та світу; | ||
+ | * проведення тренінгів,семінарів,лекцій для педагогів закладу; | ||
+ | * проведення лабараторних робіт з вихователями; | ||
+ | * перевірки знань роботи комп'ютера та потрібних для роботи програм. |
Версія за 22:21, 16 листопада 2018
Виробнича практика студентки Федосенко Олени Сергіївни групи ДОм-1-17-2.0з другого освітнього (магістерського) рівня заочної форми навчання спеціальності «Дошкільна освіта» Педагогічного інституту.
Зміст
Зміст
Завдання 1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Завдання 2. В допомогу вихователю
Завдання 3. Тренінг
Завдання 4. Методичні рекомендації
Завдання 1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
ДНЗ (ЯС) КТ "ВЕСЕЛКА" має достатній рівень використання інформаційно-комп’ютерних технології.
ІКТ застосовуються для реалізації:
1. Створена база данних документів, які потрібні при роботі завідуючої;
2. Створена база данних батьків, дітей, та працівників ДНЗ;
3. Оформлення матеріалів для атестації;
4. Допомога в приготуванні занять вихователям ( пошук картинок в інтернеті);
5. У роботі з батьками ( приготування презентації, стендів на роздруківку).
Засоби корпоративної комунікації:
Viber
сайт: http://dnz-gavrilovka.at.ua/index/istorija_stvorennja_zakladu/0-4
ІТ інфраструктура дошкільного закладу:
- 6 персональних комп'ютера;
- 2 кольорових принтера;
- 4 ксерокса;
- 1 аудіопрогравач;
- 1 музичний центр.
- Помилка створення мініатюри: Помилковий параметр мініатюри
Опис1
- Помилка створення мініатюри: Помилковий параметр мініатюри
Опис2
Анкета - визначення рівня ІТ-компетентності вихователів.
Файл анкети знаходиться за посиланням: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfvPBQd1h-M1NR_Ksc4FimuGGUQEAIEne-7u2ymPfKO0of09w/viewform?usp=sf_link
За результатами опитування було визначено, що рівень знань вихователів садочка у сфері ІКТ середній. Працівники виконують елементарну роботи з комп'ютером. Більшість співробітників вміють працювати у Microsoft Word з текстовими документами, здійснювати пошук в мережі Інтернет, а також користуються деякими іншими найпростішими програмами.
Однак, більшість вихователів садочка не мають практичних навичок роботи із графічним матеріалом та відеофайлами, які необхідні для впровадження ІКТ в освтній процес ДНЗ. Відповідно, існує потреба у підвищенні кваліфікації співробітників у сфері ІТ.
Завдання 2. В допомогу вихователю
Гугл-календар для співробітників, керівників.
Було створено календар розкладу події вихователя - календар
Завдання 3. Тренінг
Презентація для проведення тренінгу
Проведення тренінгу для вихователів з використання ІКТ в закладі освіти.
Сучасний період розвитку суспільства характеризується сильним впливом на нього інформаційно - комунікаційних технологій (ІКТ), які проникають в усі сфери людської діяльності, забезпечують поширення інформаційних потоків у суспільстві і утворюють глобальний інформаційний простір.Невід'ємною і важливою частиною цих процесів є комп'ютеризація освіти. Зараз в Україні йде становлення нової системи освіти, орієнтованої на входження у світовий інформаційно-освітній простір. Цей процес супроводжується істотними змінами в педагогічній теорії і практиці навчально-виховного процесу,пов'язаними із внесенням коректив у зміст технологій навчання, які повинні бути адекватними сучасним технічним можливостям і сприяти гармонійному входженню дитини в інформаційне суспільство. Комп'ютерні технології покликані стати невід'ємною частиною цілісного освітнього процесу, значно підвищувати його ефективність. Тому рівень комп'ютеризації разом з кадровим і методичним забезпеченням навчального процесу є вирішальним показником оцінювання дієздатності не тільки сучасної школи, а й дошкільного закладу. Інформаційне середовище – засіб ефективної взаємодії учасників освітнього процесу: дітей, педагогів, батьків.
Вихователі дізнались наскільки важливе та необхідне на сьогодні впровадження ІКТ в роботу садка.Також педагоги дізнались як можна використовувати ІКТ на занятті, наскільки це цікаво та повчально для дітей.
Завдання 4. Методичні рекомендації
Проектування інформаційного освітнього середовища ДНЗ (ЯС) КТ "ВЕСЕЛКА":
- електронні освітні ресурси навчального призначення і комп’ютерно орієнтовані системи оцінювання навчальних досягнень, що доповнюють традиційні;
- соціальні мережі навчального призначення, що підтримують відкрите ІКТ-середовище навчання у співпраці;
- електронні портфоліо організаційно-педагогічного призначення, що відображають характер навчальної діяльності педагога та його вихованців;
- інноваційні педагогічні технології, що базуються на використанні засобів ІКТ, комп’ютерно-орієнтованих методичних систем навчання, що уможливлюють нову організацію навчання.
- створення портфоліо ігор,свят, занять в електронному варіант для полегшення пошуку та систематизації матеріалів;
- застосування різноманітних Google-додатків для організації інформаційного освітнього середовища;
- комунікація всіх суб'єктів навчання (вихователі, діти, батьки) за допомогою сучасних методів (соціальні мережі, меседжери тощо)
- інформаційне наповнення та покращення сайту садочка для його зручного використання як співробітниками, так і зовнішніми користувачами.
Модернізації ІТ інфраструктури:
- придбання додаткових комп'ютерів;
- придбання інтерактивних SMART-дощок;
- створення бази данних навчальних матеріалів на допомогу вихователю;
- встановлення доступу до Інтернет на території садочку.
Покращення компетентності вихователів садочку у сфері ІТ:
- сформувати інформаційну культуру та компетентність керівних, методичних, педагогічних кадрів, вихованців гуртків, творчих об’єднань,* батьків, сприяти їх інтеграції в інформаційний простір держави та світу;
- проведення тренінгів,семінарів,лекцій для педагогів закладу;
- проведення лабараторних робіт з вихователями;
- перевірки знань роботи комп'ютера та потрібних для роботи програм.