Відмінності між версіями «Рибас Вікторія Вікторівна»

Версія за 17:11, 11 листопада 2018

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Рибас Вікторії Вікторівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта».

        Зміст.

1. Завдання 1.

1.1. Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ в ЗДО №781. Інтерв’ю з керівником навчального закладу

1.2. ІКТ – компетентність вихователів дошкільного закладу №781. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

1.3. ІТ інфраструктура ЗДО № 781.

2. Завдання 2.

2.1. Створення: сайту групи «Волошки», гугл-календаря для батьків групи «Волошки».

3. Завдання 3.

3.1. Проведення майстер класу.

4. Завдання 4.

4.1. Методичні рекомендації.

4.1.1. Проектування інформаційного освітнього середовища установи.

4.1.2. Модернізації ІТ інфраструктури.

4.1.3. Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи

'1'Завдання 1

1.1. Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ в ЗДО №781.

Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №781 Деснянського району м. Києва

Код ЄДРПОУ: 22874604 Адреса: м. Київ, Деснянський р-н, вул. Висоцького, буд. 3

Час роботи: пн-пт 7:00-19:00

Контактні телефони: (044) 530-26-21

Завідуюча(ий): Коломієць Надія Іванівна

Загальний напрямок роботи ЗДО (ясла – садок) №781 в 2018 – 2019 н.р.

Художньо – естетичне виховання дошкільників шляхом організації образного пізнання та творчого відображення дійсності в театралізованій діяльності.

Річні завдання на 2018 – 2019 н.р.

1. Сприяти формуванню екологічного світогляду дошкільників засобами художнього слова.

2. Сприяти розвитку зв’язного мовлення дітей засобами художньо – мовленнєвої діяльності.

3. Реалізувати систему заходів направлену на фізичний розвиток та формування культурно – гігієнічних навичок дошкільників.

Інтерв'ю з керівником навчального закладу № 781 Коломієць Надією Іванівною

https://docs.google.com/document/d/1OKMlAEgK7xVlggYgT-XmunTSrmZXelvsLp2cgGJx4q8/edit

1.2. ІКТ-компетентність вихователів Дошкільного закладу №781.

За допомогою Google додатку «Форми» для опитування вихователів Дошкільного закладу №781, щодо їх компетентності у сфері ІКТ, була розроблена АНКЕТА

( https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdYEfy30axHZkOx0714uyBac6C-utBQsS6wC19Nk2rckxmLxQ/viewform) .

Отримані результати опитування свідчать про те, що рівень ІКТ-компетентності вихователів є досить низьким. Працівники добре вміють користуватися технічними засобами, проте не використовують їх у повній мірі для створення інтерактивних занять, ігор, відео тощо. Для цього користуються лише Microsoft Office, зокрема PowerPoint. Більшість має бажання навчитися нового, прийняти участь у навчаннях чи майстер-класах, підвищити рівень своєї кваліфікації. Отже, дошкільний заклад, прийнявши до уваги такого роду опитування працівників, поставив за мету впровадження ІКТ технології у роботу вихователів та модернізацію ІТ інфраструктури закладу.

1.3. ІТ інфраструктура ЗДО №781.

У закладі дошкільної освіти функціонує 4 комп'ютери: 3 стаціонарних комп'ютера у щоденному користуванні завідуючої, діловода та вихователя - методиста; 1 комп'ютер у театральній кімнаті. Комплектація встановленого обладнання наведена у таблиці:

Всі комп’ютери оснащені необхідною технічною периферією (клавіатури, миші). Вихователі для проведення занять періодично використовують особисті ноутбуки для індивідуальної або групової роботи в групах. Інтернет в Дошкільному закладі розповсюджується як провідними мережами, так і за допомогою WiFi роутера. Театральна кімната оснащена мультимедійною дошкою і проектором для демонстрації театральних вистав. Музична зала оснащена акустичною системою Panasonic для проведення занять, розваг, свят тощо. У трьох групах є телевізори, які в свою чергу оснащені DVD програвачами, за допомогою яких проводяться в групах виховні години, розваги, перегляд пізнавальних відео, фільмів, мультфільмів та передач. Також у кожній групі є магнітофон для слухання музики, пісень та казок.

Програмне забезпечення:

• операційна система Windows XP;

• антивірусна програма Avast Professional Edition;

• робота з документами в Microsoft Office;

2. Завдання 2.

Ймовірність того, що діти потраплять до садочку, який має власний сайт, сьогодні досить велика тільки тому, що батьки знайдуть його набагато швидше, особливо, якщо мова йде про велике місто з чималою кількістю дитячих садочків в районі проживання.

На мій погляд велике значення для комунікації з батьками та колегами має і сайт групи. https://sites.google.com/s/1pD8gCm9UpGaU06bsGQ3voMZ7JTL_chGJ/p/1e8FjdjYw8dlExu2TNv5xA22MJ3qI9y0S/edit

Ви зможете публікувати новини, фотографії та відео, розклад подій, оголошення, методичні рекомендації, інформацію про групу, організувати форум для спілкування батьків та обговорення нагальних питань, меню їдальні, інформацію про вихователів і т.ін. Сайт продемонструє усім бажаючим рівень вашої групи. Це виглядає сучасно та корисно в очах молодих батьків та колег.

Оскільки, дошкільний заклад регулярно проводить заходи із присутністю батьків: свята, тематичні розваги, відкриті заняття, батьківські конференції, зустрічі із психологом та інше, на мою думку, доречно створити спільний гугл-календар для батьків. https://calendar.google.com/calendar/r

3. Завдання 3.

За результатами проведеного анкетування та опитування вихователів, а також в ході бесіди з керівником закладу та вихователем-методистом, вдалося відзначити ряд питань, які доцільно було б винести на семінар.

На підставі одного з таких питань був проведений майстер - клас для вихователів - «Створення мультимедійної презентації» в програмі Power Point https://docs.google.com/document/d/1MPe8RxdwpXEktPoZPxzd6tfj28L5BghSccGgd06oXUA/edit

На заході був запропонований перелік корисних посилань, які можна застосовувати для створення презентацій зі звуковим супроводом і відеоматеріалами. http://bussoft.ru/prezentatsii/kak-vstavit-video-v-prezentatsiyu-powerpoint.html https://docs.google.com/document/d/1HNFGgHETWJKxaM9yhwnepnDmqFid0tmaA1JZhwrJBNs/edit#heading=h.d6zf5plszfcd https://docs.google.com/document/d/1c-5s2wv1jk8hkMV9eUPmW8PB0acu9bgOpGwgjBe9uUM/edit

По закінченню майстер – класу всі учасники отримали пам’ятки. https://docs.google.com/document/d/1UmK9qPsFtcu-ecU0SwuiUH-1RL8DZZN6KMJ-Z8cqoUw/edit

4. Завдання 4.

4.1. Методичні рекомендації:

4.1.1. Проектування інформаційного освітнього середовища навчальної установи :

1. Створити сайт садочка та корпоративну пошту для працівників;

2. Створити базу електронних ресурсів для працівників (онлайн курси, веб-ресурси для роботи з дітьми, електронна бібліотека) ;

3. Забезпечити заклад різними ліцензованими програмами для дітей та педагогів;

4. Користування працівниками закладу хмарними сервісами та можливе застосування Офісу 365;

5. Сприяти залученню ІТ спеціалістів до проведення семінарів-практикумів та тренінгів з працівниками закладу задля підвищення рівня їхньої ІК-компетентності;

6. Забезпечити кожну групу комп'ютером з доступом до інтернет ресурсів та інтерактивною дошкою .

4.1.2. Модернізація ІТ інфраструктури :

1. Обладнати кожну групу апаратним забезпеченням (комп'ютер, смарт дошка (інтерактивна дошка), проектор, багатофункціональні пристрої (принтер, сканер, копір) тощо;

2. Урізноманітнити програмне забезпечення ДНЗ .

4.1.3. Формування ІК-компетентності вихователів освітньої установи:

1. Забезпечити використання електронних сервісів (наприклад, корпоративна пошта, веб-сайт закладу, групи у соціальних мережах (наприклад Facebook і т.п., проте для запобігання небажаних конфліктів та незадоволень з боку батьків – обмежити доступ іншим користувачам до фотогалереї, в якій розміщені фотографії дітей чи батьків.), хмарні сервіси Google, Microsoft Office 365 тощо) для співпраці з іншими педагогами, керівництвом ЗДО та батьками вихованців;

2. Підвищення кваліфікації з ІКТ компетентності. Проходження різноманітних онлайн-курсів, наприклад, на Prometeus, Інтуіт, в Офісі 365 тощо;

3. Надання інформації про електронні сервіси для роботи з дітьми дошкільного віку (наприклад: Google Class, LearningApps).

4. Відвідування тренінгів, майстер-класів, семінарів тощо з використання ІКТ;

5. Підвищення ІКТ компетентності за допомогою методичних об’єднань, курсів підвищення кваліфікації, професійної літератури, методичних посібників, ресурсів Інтернет.