Версія за 22:45, 5 квітня 2018

Виробнича (зі спеціалізації) практика студентки Олянчук Любов Юріївни групи ПВШм-1-16-2.2з другого освітнього (магістерського) рівня заочної форми навчання спеціальності 011 Науки про освіту (освітня програма: Педагогіка вищої школи) Педагогічного інституту.

База проведення практики: Навчально-виховний комплекс "Дошкільний навчальний заклад (центр розвитку дитини) - школа І-ІІ ступенів № 278" Деснянського району міста Києва (вул. Радосинська, 2-а).

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Навчально-виховний комплекс "Дошкільний навчальний заклад (центр розвитку дитини) - школа І-ІІ ступенів № 278" Деснянського району міста Києва - це навчальний заклад, в якому створені умови для обов’язкового здобуття початкової та базової середньої освіти. З 1 класу вивчається українська та англійська мови, а з 5 класу ще й російська. Заклад заснований 30 серпня 1972 року.

Запис з відкриття школи, 1972 рік

В школі уже сьомий рік введений в навчальну програму предмет «Християнська етика в українській культурі» для учнів 1-4 класів спочатку як факультатив, а тепер – курс за вибором. Для учнів 1-5 класів організована робота груп продовженого дня.

Школа налічує 10 класів.

В школі також працює дошкільна група дітей 5-6 років, які навчаються за Програмою раннього розвитку дитини (затверджена Київським університетом імені Бориса Грінченка).

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв'ю з керівником навчального закладу

В школі працює 1 комп'ютерний кабінет. З 2-го класу школярі навчаються володіти навичками користування комп'ютером. З 8 класу - поглиблене вивчення інформаційних технологій з українською мовою викладання.

В процесі проходження практики було проведено інтерв’ю з директором школи - Коваль Оксаною Дмитрівною, на якому було обговорено шляхи впровадження ІКТ у навчальний процес закладу. На думку Оксани Дмитрівни, на сьогоднішній день перед школою та вчителем стоїть завдання орієнтувати учнів на діяльнісні розвиваючі технології, які формують у них вміння вчитися, оперувати і управляти інформацією, швидко приймати рішення та формувати основні життєві компетенції. Використання комп’ютерних програм у школі, електронних засобів навчального призначення значно підвищують якість навчання учнів, але при використанні ІКТ в навчально-виховному процесі в навчальному закладі є певні проблеми:

1) недостатньо матеріалів: технічне та науково-методичне забезпечення навчального закладу;

2) недостатньо розроблені методики використання сучасних інформаційних технологій навчання в навчальному процесі під час вивчення всіх навчальних предметів;

3) відсутність у вчителів пенсійного віку мотивації щодо використання сучасних інформаційних технологій навчання.

Аналіз ІК-компетентності вчителів

Вчитель фізичної культури Черемовлє І. В. стала призером Міського конкурсу в номінаціях: кращий інноваційний урок та урок з елементами футболу.

З вересня 2017 року в закладі працює освітня програма "Інтелект України". Ця програма передбачає використання ІКТ на кожному уроці вчителем 1-го класу Нагалевською О.Д.

Серед вчителів НВК №278 було проведено анкетування, пов'язане з впровадженням ІКТ в освітній установі та ІТ-компетентістю самих вчителів.

Переглянути анкету Ви можете за поданим посиланням: Анкета

Результати анкетування: ознайомитися.

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу

Апаратне забезпечення

1 комп'ютерний клас; 1 портативний інтерактивний комплекс; 1 плазмовий телевізор.

Оснащення комп'ютерами:

Директор (1)

Заступники директора (3)

Секретар (1)

Бухгалтер (1)

Вчителі (2)

Кабінет інформатики

Програмне забезпечення

Windows 7

Microsoft Office 2003

Інформаційне забезпечення

Інформаційно-освітнє середовище школи представлено сайтом школи, який реалізує освітню політику школи.

Сайт НВК № 278 Деснянського району міста Києва

Навчально-наукове забезпечення

• Skype
• MyTestStudent
• GCompris
• Lazarus
• Tux Paint
• Scratch

Моніторинг та оцінювання освітньо-інформаційного середовища Університету Грінченка

За результатами анкетування для оцінювання студентами ІОС Університету можна зробити висновок, що інформаційно-освітнє середовище КУБГ організовано якісно, воно позитивно впливає на якість освіти студентів. Студенти ставлять високі оцінки ІОС КУБГ. Воно є зручним, допомагає в навчанні, але в деяких випадках бракує потрібної інформації. Викладачі постійно використовують технічні засоби навчання на заняттях, що дає більшу продуктивність отримання і запам’ятовування інформації.

Студенти, здебільшого, користуються такими електронними ресурсами КУБГ, як «Портал Університету», «Платформа електронного навчання з електронними курсами», «База магістерських робіт».

Студенти найбільш використовують такі структурні елементи сайту як “Інформація”, “Про Університет”, “Ресурси”, “Структура” та швидкий перехід на інші підрозділи університету.

Є студенти, що оцінюють технічне забезпечення (комп'ютери, ноутбуки, мультимедійне обладнання, тощо) КУБГ на низькому рівні. В педагогічному інституті комп’ютери старі, з ними дуже важко працювати на заняттях через їх довготривалі завантаження, нервування через невчасно виконані завдання, або взагалі неспроможність їх виконати. Монітори старі, від яких швидко починають боліти очі, відчувається втома. Я рекомендую закупити нові комп’ютери та монітори, що дасть можливість підвищити продуктивність роботи та якість надання освіти.

Також, роблячи висновки із анкетування, я рекомендую створити електронний журнал студентів, щоб вони мали можливість відслідковувати свою успішність в режимі «онлайн».

Розробка Google-групи для вчителів НВК №278

Провівши бесіду з адміністрацією школи та визначивши потреби школи було вирішено розробити Google-групу для вчителів НВК №278.

У Групах Google можна:

• запрошувати користувачів;

• створювати теми та обговорювати їх;

• працювати з документами та календарем разом з іншими людьми;

• ділитися файлами.

Семінар "Використання ІКТ в освіті: створення інтерактивних онлайнових вправ та хмарні технології в навчанні"

Необхідні компоненти для роботи в «хмарах»:

• Інтернет

• комп’ютер (планшет, мобільний телефон, нетбук)

• браузер

• компанія, яка надає послуги хмарних технологій

• навички роботи з Інтернет та веб-застосунками.

Хмарні технології для учителя-предметника:

• вчитель має доступ до свої матеріалів і документів будь-де і будь-коли;

• з’являється можливість використання відео і аудіо файлів прямо з Інтернету, без додаткового завантаження на комп’ютер;

• організація спілкування з предметними кафедрами вищих навчальних закладів (проведення он-лайн уроків, тренінгів, круглих столів);

• можливість формувати траєкторії розвитку кожного учня з конкретного предмету;

• принципово нові можливості для організації досліджень, проектної діяльності та адаптації навчального матеріалу до реального життя;

• принципово нові можливості передачі знань: он-лайн уроки, вебінари, інтегровані практичні заняття, кооперативні лабораторні роботи,

• он-лайн комунікація з учнями інших шкіл міста або інших країн.

Хмарні технології в навчанні надають ряд переваг:

• економія засобів на придбання програмного забезпечення;

• зниження потреби в спеціалізованих приміщеннях;

• виконання багатьох видів учбової роботи, контролю і оцінки online;

• економія дискового простору;

• антивірусна, безрекламна, антихакреська безпека та відкритість освітнього середовища для вчителів і для учнів.

Приклади використання хмарних технологій у школі

• Використання Office Web Apps-додатків. (Office 365)

• Електронні журнали і щоденники. (http://shodennik.ua/)

• Он-лайн сервіси для учбового процесу, спілкування, тестування.

• Системи дистанційного навчання, бібліотека, медіатека.

• Сховища файлів,спільний доступ. (Dropbox,SkyDrive)

• Спільна робота.

• Відеоконференції.

• Електронна пошта з доменом гімназії.

• Сервіси Google Apps.

Google надає безліч додатків і сервісів, що допомагають в навчанні.

• Google ArtProject – інтерактивно-представлені популярні музеї світу,

• Google Docs – онлайновий офіс,

• Google Maps – набір карт,

• Google Sites – безкоштовний хостинг, який використовує вікі-технологію,

• Google Translate – перекладач,

• YouTube – відеохостинг.

• Google Диск – єдиний простір для зберігання файлів і роботи з ними.

Застосовуючи онлайн сервіси PowToon, Prezi, LearningApps та ін. на уроках та в позакласній роботі, можна підвищити мотивацію, результативність навчання та стимулювати формування предметних компетентностей.

Методичні рекомендації

Як має виглядати шкільний сайт? Рекомендації

ІТ рішення для НВК №278

Оснащення мультимедійним обладнанням актової зали; підключення до Wi-fi актової зали.

Проблема. Актовий зал – місце цікавих концертів, загальношкільних заходів. Відсутність сучасної музичної та мультимедійної апаратури заважає якісно проводити виховні заходи. Під час проведення навчальних занять, на репетиціях, концертах, виховних заходах досягаються гармонійне та творче естетичне виховання учнів у школі. Одним із шляхів досягнення мети є модернізація існуючих і запровадження нових сучасних технологій, забезпечення школи аудіо, відео та іншою сучасною технікою.

Метою проекту є створення комфортних умов для забезпечення змістовного дозвілля школярів та виховання любові до української культури, виявлення творчих, діяльних, обдарованих дітей.

Прогнозовані результати: забезпечення дозвілля школярів.

Також, мої рекомендації:

• закупівля достатньої кількості технічного забезпечення (комп'ютери,інтерактивні комплекси, плазмові телевізори);

• забезпечення школи більш якісним провайдером та точками доступу Wi-Fi;

• додатково придбати принтери у кожен клас;

• ввести хмарну платформу для спільних досліджень із широким спектром інструментів для аналізу, розробки та створення матеріалів;

• збільшити використання електронного навчання. Інструменти для творчості і технології для співпраці, що надає змогу учням, творити і надихати одне одного;

• застосовувати онлайн сервіси PowToon, Prezi, LearningApps та ін. на уроках та в позакласній роботі.

Для підвищення ІК-компетентності вчителів пропоную: відвідування навчально-практичних семінарів, тренінгів та дистанційних курсів підвищення кваліфікації ІКТ-компетентності; розробка проектів із використанням ІКТ.

Перелік заходів для навчання вчителів.

Додатки