Відмінності між версіями «Рухницька Поліна Вячеславівна»
Рядок 2: | Рядок 2: | ||
'''База для проведення практики:''' НВК № 141 – ДНЗ (Дніпровський район, вул. Тампере, 7-А) | '''База для проведення практики:''' НВК № 141 – ДНЗ (Дніпровський район, вул. Тампере, 7-А) | ||
+ | ='''''Загальна інформація про навчальний заклад:'''''= | ||
+ | <br /> | ||
+ | 23 серпня 2017 року було відкрито підрозділ «дошкільний навчальний заклад» комунального навчального закладу «Навчально-виховний | ||
+ | комплекс № 141 «Освітні ресурси та технологічний тренінг» міста Києва. | ||
+ | <br /> | ||
+ | <br />''Адреса:'' Дніпровський район, вул. Тампере 7-А. | ||
+ | <br />''Директор:''Кіньков Юрій Григорович. | ||
+ | <br />''Заступник з навчально-виховної роботи (завідувач):''Тарасенко Олена Миколаївна. | ||
+ | <br />''Діюча програма:'' від 2 до 7 років "Дитина". | ||
+ | <br />''У закладі функціонує 6 груп, а саме:'' | ||
+ | *''"Крихітки"'' - перша молодша група (від 2-х до 3-х). | ||
+ | *''"Малята"'' - друга молодша група (від 3-х до 4-х). | ||
+ | *''"Дослідники"'' - середня група (від 4-х до 5-ти). | ||
+ | *''"Чомусики"'' - середня група (від 4-х до 5-ти). | ||
+ | *''"Мрійники"'' - старша група (від 5-ти до 7-ми). | ||
+ | *''"Фантазери"'' - старша група (від 5-ти до 7-ми). | ||
+ | У закладі дошкільної освіти обладнано такі приміщення: | ||
+ | * сучасні ігрові кімнати і спальні; | ||
+ | * списку медичний кабінет, кабінет психолога; | ||
+ | * спортивна та музична зали; | ||
+ | * сучасні ігрові та спортивні майданчики; | ||
+ | * кабінет гуртка LEGO. | ||
− | '''''Завдання 1''''' | + | =='''''Завдання 1'''''== |
''Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками:'' | ''Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками:'' | ||
Рядок 11: | Рядок 33: | ||
''Аналіз ІК- компетентності вчителів, вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування:'' | ''Аналіз ІК- компетентності вчителів, вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування:'' | ||
− | Безпосередньо ознайомитися з анкетою, яку заповнювали вихователі, ви можете за посиланням: | + | Безпосередньо ознайомитися з анкетою, яку заповнювали вихователі, ви можете за посиланням: [http://анкета https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfGhdMCeWiiqYukfbE1uLtVr5VKHVet1NS2xb8nEp4FRBciVw/viewform?usp=sf_link] |
− | https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfGhdMCeWiiqYukfbE1uLtVr5VKHVet1NS2xb8nEp4FRBciVw/viewform?usp=sf_link | + | |
За результатами анкетування ми можемо зробити такі висновки: | За результатами анкетування ми можемо зробити такі висновки: |
Версія за 21:19, 11 грудня 2017
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Рухницької Поліни Вячеславівни групи ДОм-1-16-2.0д другого освітнього (магістерського) рівня денної форми навчання спеціальності «Дошкільна освіта» Педагогічного інституту з 20.11.2017р. до 10.12.2017р.
База для проведення практики: НВК № 141 – ДНЗ (Дніпровський район, вул. Тампере, 7-А)
Загальна інформація про навчальний заклад:
23 серпня 2017 року було відкрито підрозділ «дошкільний навчальний заклад» комунального навчального закладу «Навчально-виховний
комплекс № 141 «Освітні ресурси та технологічний тренінг» міста Києва.
Адреса: Дніпровський район, вул. Тампере 7-А.
Директор:Кіньков Юрій Григорович.
Заступник з навчально-виховної роботи (завідувач):Тарасенко Олена Миколаївна.
Діюча програма: від 2 до 7 років "Дитина".
У закладі функціонує 6 груп, а саме:
- "Крихітки" - перша молодша група (від 2-х до 3-х).
- "Малята" - друга молодша група (від 3-х до 4-х).
- "Дослідники" - середня група (від 4-х до 5-ти).
- "Чомусики" - середня група (від 4-х до 5-ти).
- "Мрійники" - старша група (від 5-ти до 7-ми).
- "Фантазери" - старша група (від 5-ти до 7-ми).
У закладі дошкільної освіти обладнано такі приміщення:
- сучасні ігрові кімнати і спальні;
- списку медичний кабінет, кабінет психолога;
- спортивна та музична зали;
- сучасні ігрові та спортивні майданчики;
- кабінет гуртка LEGO.
Завдання 1
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками:
Навчально-виховний комплекс обладнаний сучасними ІКТ технологіями, в керівництва наявні комп'ютери та ноутбуки, в музичному залі та методичному кабінеть є смарт дошки та проектори, також наявні принтери, беспосередньо у групах, для роботи з дітьми встановлені телевізори, на яких вихователі мають можливість показувати весь необхідний навчальний матеріал. Керівництво навчального закладу продовжує працювати над удосконаленням ІТ-інфраструктури навчального закладу, постійно слідкує за належним станом техніки, завжди відкрите до співпраці з спеціалістами, що можуть відкрити щось нове в функціоналі ве наявних технологій, підтримує цінні ідеї, щодо нововведень.
Аналіз ІК- компетентності вчителів, вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування:
Безпосередньо ознайомитися з анкетою, яку заповнювали вихователі, ви можете за посиланням: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfGhdMCeWiiqYukfbE1uLtVr5VKHVet1NS2xb8nEp4FRBciVw/viewform?usp=sf_link
За результатами анкетування ми можемо зробити такі висновки:
- Елемент маркованого списку усі вихователі використовують ІКТ-технології в процесі навчання дітей, але постійно використовують 66,7% опитаних педагогів, іноді використовують 33,3%;
- Елемент маркованого списку Для самоосвіти та узагальнення педагогічного досвіду ІКТ використовують усі вихователі;
- Елемент маркованого списку Серед електронних ресурсів, що найчастіше використовуються в роботі вихователі зазначили: MS Word, Power Point, Excel (83,3%), електронна пошта (50%), Youtube (66,7%), Viber, WhatsApp (83,3%), соціальні мережі (50%);
- Елемент маркованого списку Оцінювавши свою готовність до використання ІКТ в професійній діяльності вихователі вказали такі відповіді: недостатньо володіють комп'ютерними технологіями (33,3%), володіють на високому рівні (16,7%), працюють над удосконаленням форм та методів роботи з використанням ІКТ (50%);
- Елемент маркованого списку Підвищити свою кваліфікацію з використання ІКТ педагоги хотіли б: в Інституті педагогічної післядипломної освіти (16,7%), У закладі дошкільної освіти (50%), самостійно (33,3%), також хтось з вихователів самостійно вказав Київський університет імені Б.Грінченка;
- Елемент маркованого списку На запитання, чого саме Ви хотіли б навчитися в галузі ІКТ-технологій, вихователі дали такі відповіді: створювати презентації, оволодіти знаннями з використанням Smart Notebook, використовувати усі наявні матеріали в роботі, використовувати Smart Notebook в педагогічній діяльності, підвищувати свою кваліфікацію.
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення):