Відмінності між версіями «Стуга Олена Вадимівна»
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
'''База для проведення практики:''' ЦРД «БебіСтартАп» (Дніпровський район, вул. Соборна, 7) | '''База для проведення практики:''' ЦРД «БебіСтартАп» (Дніпровський район, вул. Соборна, 7) | ||
| − | ==Загальні відомості== | + | |
| + | =='''Загальні відомості'''== | ||
Центр розвитку дитини "Бебі Старт Ап" функціонує з 28 жовтня 2015 року. | Центр розвитку дитини "Бебі Старт Ап" функціонує з 28 жовтня 2015 року. | ||
| Рядок 13: | Рядок 14: | ||
'''Директор''': Стуга Олена Вадимівна. | '''Директор''': Стуга Олена Вадимівна. | ||
| − | ==Завдання 1== | + | =='''Завдання 1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі'''== |
'''*Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.''' | '''*Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.''' | ||
| Рядок 19: | Рядок 20: | ||
- Анастасіє Вікторівно, чому важливо впроваджувати ІКТ в центрі розвитку дитини? - Використання інформаційно-комунікаційних технологій в центрі розвитку дитини - актуальна проблема сучасного дошкільного виховання. Комп'ютерні технології покликані стати невід'ємною частиною цілісного освітнього процесу, значно підвищувати його ефективність. Тому рівень комп'ютеризації разом з кадровим і методичним забезпеченням навчального процесу є вирішальним показником оцінювання дієздатності не тільки сучасної школи, а й дошкільного закладу. Інформаційне середовище – засіб ефективної взаємодії учасників освітнього процесу: дітей, педагогів, батьків. | - Анастасіє Вікторівно, чому важливо впроваджувати ІКТ в центрі розвитку дитини? - Використання інформаційно-комунікаційних технологій в центрі розвитку дитини - актуальна проблема сучасного дошкільного виховання. Комп'ютерні технології покликані стати невід'ємною частиною цілісного освітнього процесу, значно підвищувати його ефективність. Тому рівень комп'ютеризації разом з кадровим і методичним забезпеченням навчального процесу є вирішальним показником оцінювання дієздатності не тільки сучасної школи, а й дошкільного закладу. Інформаційне середовище – засіб ефективної взаємодії учасників освітнього процесу: дітей, педагогів, батьків. | ||
- Як Ви використовуєте ІКТ в методичній роботі? | - Як Ви використовуєте ІКТ в методичній роботі? | ||
| − | + | - Перше, це звичайно, оформлення ділової документації; робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу. Також, розробка презентацій до семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів; використання мультимедійного супроводу в роботі з дітьми на заняттях, під час проведення свят та розваг, режимних моментів; у роботі з батьками (під час проведення консультацій, батьківських зборів, Днів відкритих дверей тощо). | |
| − | + | - Як Ви вважаєте, що має вміти педагог для ефективного впровадження ІКТ? - Для ефективного впровадження ІКТ в освітньо-виховний процес педагог повинен уміти: обробляти текстову, цифрову, графічну та звукову інформацію для підготовки дидактичних матеріалів; роздруковувати інформацію на принтері; працювати в операційних системах, зокрема WINDOWS, користуючись редакторами WORD різної модифікації; створювати слайди з даного навчального матеріалу, використовуючи редактор презентації MS Power Point, демонструвати презентацію; розробляти тести (Excel, Word); картки (Word); кросворди (Excel);створювати буклети, пам'ятки - інформаційний матеріал (Word, Publisher);створювати брошури- збірник дидактичних, методичних матеріалів (Word). Це все повинен знати, вміти та користуватися під час роботи вихователь. | |
| − | ІК- компетентності вчителів, вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. | + | '''ІК- компетентності вчителів, вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. |
| − | Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) | + | Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)''' |
| − | Центр розвитку дитини "Бебі Страрт Ап" працює за програмою виховання і навчання дітей від 2 до 7 років | + | |
| + | Для визначення рівня ІК- компетенції вихователів, працівників центру, ми створили анкету для опитування[[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfpyirEsMDffpmLs8smL8f8pEDerF87rzcqc4Wyv_IOuaIHKg/viewform?usp=sf_link]] | ||
| + | |||
| + | Центр розвитку дитини "Бебі Страрт Ап" працює за програмою виховання і навчання дітей "Дитина" від 2 до 7 років. Власник центру - Сазонова Анастасія Вікторівна, кандидат педагогічних наук, доцент. Завдяки плідній роботі працівників, центр протягом короткого часу був обладнений необхідним для роботи в сфері ІКТ: | ||
'''Апаратне забезпечення:''' 4 комп"ютери; 1 прінтер; 1 мультимедійний комплект. | '''Апаратне забезпечення:''' 4 комп"ютери; 1 прінтер; 1 мультимедійний комплект. | ||
| Рядок 31: | Рядок 35: | ||
'''Інформаційне забезечення:''' Інформаційно-освітнє середовище центру представлено сторінкою в соціальній мережі Facebook https://www.facebook.com/groups/centrbabystaryup/ та наявністю сайту http://babystartup.com.ua/ | '''Інформаційне забезечення:''' Інформаційно-освітнє середовище центру представлено сторінкою в соціальній мережі Facebook https://www.facebook.com/groups/centrbabystaryup/ та наявністю сайту http://babystartup.com.ua/ | ||
'''Методичне забезпечення:''' -технологія фізичного виховання дітей М.Єфименка; -елементи гуманістичної педагогіки В.А. Сухомлинсько; -технологія навчання ранньому читанню за Л.В.Шелестовою; М. Зайцевим; -технологія раннього розвитку М. Монтессорі; -технологія психолого-педагогічного проектування (П3-технологія); -технологія розвитку творчої особистості (ТРВЗ); -проектні технології. | '''Методичне забезпечення:''' -технологія фізичного виховання дітей М.Єфименка; -елементи гуманістичної педагогіки В.А. Сухомлинсько; -технологія навчання ранньому читанню за Л.В.Шелестовою; М. Зайцевим; -технологія раннього розвитку М. Монтессорі; -технологія психолого-педагогічного проектування (П3-технологія); -технологія розвитку творчої особистості (ТРВЗ); -проектні технології. | ||
| + | |||
| + | =='''Завдання 2. Гугл- календар для працівників'''== | ||
| + | |||
| + | Для оптимізації роботи центру нами було створено [[календар|https://calendar.google.com/calendar/embed?src=dkeh7otca605qv1mi60vs7q1jk%40group.calendar.google.com&ctz=Europe%2FKiev]], де працівники можуть вносити розклад занять центру та не забути про визначні події. | ||
| + | |||
| + | =='''Завдання 3. Семінар. '''== | ||
| + | Нами було проведено семінар на тему використання "Google-календаря" для оптимізації роботи центру. Педагоги ознайомилися цим ресурсом, набули навичок користування та на практиці створили власний календар. | ||
| + | |||
| + | =='''Завдання 4. Методичні рекомендації. '''== | ||
| + | '''Формування ІК- компетентності вихователів можливе через такі заходи як:''' | ||
| + | 1. Тестування на визначення точного рівня ІК-компетентності вихователя; | ||
| + | 2. Курси підвищення ІК-компетентності (за рівнями знань); | ||
| + | 3. Система постійно діючих семінарів з питань вдосконалення навиків роботи на комп'ютері з різними програмами і вживання ІКТ в освітньому процесі; | ||
| + | 5. Індивідуальні консультації за запитом; | ||
| + | 6. Система проблемних семінарів на основі вивчення освітніх потреб у використанні ІКТ; | ||
| + | 7. Система майстер-класів, стажувань у педагогів компетентних в ІКТ; | ||
| + | 9. Наради – семінари, тренінги; | ||
| + | 10. Система дистанційного навчання. | ||
Версія за 03:03, 10 грудня 2017
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Стуги Олени Вадимівни групи ДОм-1-16-2.0д другого освітнього (магістерського) рівня денної форми навчання спеціальності «Дошкільна освіта» Педагогічного інституту з 20.11.2017р. до 10.12.2017р.
База для проведення практики: ЦРД «БебіСтартАп» (Дніпровський район, вул. Соборна, 7)
Зміст
Загальні відомості
Центр розвитку дитини "Бебі Старт Ап" функціонує з 28 жовтня 2015 року.
Адреса: проспект Соборності, 7.
Телефон:
Власники центру: Сазонова Анастасія Вікторівна, кандидат педагогічних наук, доцент. Ролінська Інна Анатоліївна, юрист.
Директор: Стуга Олена Вадимівна.
Завдання 1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
*Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
- Анастасіє Вікторівно, чому важливо впроваджувати ІКТ в центрі розвитку дитини? - Використання інформаційно-комунікаційних технологій в центрі розвитку дитини - актуальна проблема сучасного дошкільного виховання. Комп'ютерні технології покликані стати невід'ємною частиною цілісного освітнього процесу, значно підвищувати його ефективність. Тому рівень комп'ютеризації разом з кадровим і методичним забезпеченням навчального процесу є вирішальним показником оцінювання дієздатності не тільки сучасної школи, а й дошкільного закладу. Інформаційне середовище – засіб ефективної взаємодії учасників освітнього процесу: дітей, педагогів, батьків. - Як Ви використовуєте ІКТ в методичній роботі? - Перше, це звичайно, оформлення ділової документації; робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу. Також, розробка презентацій до семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів; використання мультимедійного супроводу в роботі з дітьми на заняттях, під час проведення свят та розваг, режимних моментів; у роботі з батьками (під час проведення консультацій, батьківських зборів, Днів відкритих дверей тощо). - Як Ви вважаєте, що має вміти педагог для ефективного впровадження ІКТ? - Для ефективного впровадження ІКТ в освітньо-виховний процес педагог повинен уміти: обробляти текстову, цифрову, графічну та звукову інформацію для підготовки дидактичних матеріалів; роздруковувати інформацію на принтері; працювати в операційних системах, зокрема WINDOWS, користуючись редакторами WORD різної модифікації; створювати слайди з даного навчального матеріалу, використовуючи редактор презентації MS Power Point, демонструвати презентацію; розробляти тести (Excel, Word); картки (Word); кросворди (Excel);створювати буклети, пам'ятки - інформаційний матеріал (Word, Publisher);створювати брошури- збірник дидактичних, методичних матеріалів (Word). Це все повинен знати, вміти та користуватися під час роботи вихователь.
ІК- компетентності вчителів, вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Для визначення рівня ІК- компетенції вихователів, працівників центру, ми створили анкету для опитування[[1]]
Центр розвитку дитини "Бебі Страрт Ап" працює за програмою виховання і навчання дітей "Дитина" від 2 до 7 років. Власник центру - Сазонова Анастасія Вікторівна, кандидат педагогічних наук, доцент. Завдяки плідній роботі працівників, центр протягом короткого часу був обладнений необхідним для роботи в сфері ІКТ: Апаратне забезпечення: 4 комп"ютери; 1 прінтер; 1 мультимедійний комплект.
Програмне забезпечення: операційна система Windows XP; антивірусна програма Avast Professional Edition; робота з документами в Microsoft Office;Microsoft Office Excel$ Wi-Fi.
Інформаційне забезечення: Інформаційно-освітнє середовище центру представлено сторінкою в соціальній мережі Facebook https://www.facebook.com/groups/centrbabystaryup/ та наявністю сайту http://babystartup.com.ua/ Методичне забезпечення: -технологія фізичного виховання дітей М.Єфименка; -елементи гуманістичної педагогіки В.А. Сухомлинсько; -технологія навчання ранньому читанню за Л.В.Шелестовою; М. Зайцевим; -технологія раннього розвитку М. Монтессорі; -технологія психолого-педагогічного проектування (П3-технологія); -технологія розвитку творчої особистості (ТРВЗ); -проектні технології.
Завдання 2. Гугл- календар для працівників
Для оптимізації роботи центру нами було створено https://calendar.google.com/calendar/embed?src=dkeh7otca605qv1mi60vs7q1jk%40group.calendar.google.com&ctz=Europe%2FKiev, де працівники можуть вносити розклад занять центру та не забути про визначні події.
Завдання 3. Семінар.
Нами було проведено семінар на тему використання "Google-календаря" для оптимізації роботи центру. Педагоги ознайомилися цим ресурсом, набули навичок користування та на практиці створили власний календар.
Завдання 4. Методичні рекомендації.
Формування ІК- компетентності вихователів можливе через такі заходи як: 1. Тестування на визначення точного рівня ІК-компетентності вихователя; 2. Курси підвищення ІК-компетентності (за рівнями знань); 3. Система постійно діючих семінарів з питань вдосконалення навиків роботи на комп'ютері з різними програмами і вживання ІКТ в освітньому процесі; 5. Індивідуальні консультації за запитом; 6. Система проблемних семінарів на основі вивчення освітніх потреб у використанні ІКТ; 7. Система майстер-класів, стажувань у педагогів компетентних в ІКТ; 9. Наради – семінари, тренінги; 10. Система дистанційного навчання.
