Відмінності між версіями «Школа І-ІІІ ст. № 275 (Деснянський район)»

Версія за 18:43, 26 лютого 2017

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

http://sch275.wixsite.com/sch275 

(з минулого року я входжу в команду, яка працює над сайтом і зараз йде збір інформації, щоб повністю його поновити до наступного навчального року)

Школа І-ІІІ ступенів №275 імені Кравчука Володимира працює над розвитком всебічно розвиненої особистості на протязі 11 років:

• 1-4 класи - початкова школа;
• 5-9 класи - середня школа школа;
• 10-11 класи - старша школа.

Школа працює за звичайною програмою, педагогічною технологією "Росток", приймає участь у проекті "Школа повного дня" та "Розвиток інклюзивної освіти шляхом використання індексу інклюзії".

Адміністрація школи І-ІІІ ступенів №275 імені Кравчука Володимира зацікавлена у розширенні ІТ - інфраструктури закладу і постійно працює над її удосконаленням приймаючи участь у різних проектах та співпрацюючи з громадськими організаціями. Розвинена ІТ - інфраструктура школи досить непогано.

У школі є:

• 2 класи з інтерактивною дошкою;
• 2 класи з сучасними комп`ютерами та провідним інтернетом;
• 2 класи мають телевізори;
• Wi-Fi, який доступний кожному.

Кабінети директора, заступників та бібліотекар також оснащені сучасними комп`ютерами.

Вже з першого класу діти вивчають інформатику. Ті класи, що працюють за "Ростком" мають змогу займатись за спеціально розробленими зошитами. Але, нажаль, вони розроблені тільки для 1-2 класів. Інші класи працюють за підручниками М.М. Корнієнко, С.М. Крамаровської, І.Т. Зарецької.

Учні нашої школи дуже зацікавлені у вивченні комп`ютера та його можливостей, а вчитель інформатики допомагає їм у цьому. І це дало свої результаті під час проведення олімпіад у цьому році.

• На районному етапі Всеукраїнської олімпіади з комп`ютерної анімації двоє учнів зайняли І місце.
• На районному етапі Всеукраїнської олімпіади з комп`ютерної графіки учні посіли І і ІІ місце.

На комп`ютерах встановлений Windows 10. Учні кожного класу мають змогу працювати в тих програмах, які визначені у підручниках, за якими вони навчаються. Це дає змогу закріпити вивчений матеріал на практиці, дізнатися більше про роботу в тій чи іншій програмі, навчитись працювати з комп`ютером на більш високому рівні вже з початкової школи.

Виступ на педраді щодо можливостей онлайн навчання

На педраді вчителів початкової школи я розповіла про можливості онлайн навчання та порекомендувала цікаві програми, які вчителі зможуть використати у своїй практиці. Оскільки багато вчителів в цьому році атестуються, то їх дуже зацікавила ця тема і вони теж захотіли більше дізнатися, як використовувати ІКТ у своїй роботі та яким чином урізноманітнити урок і зацікавити дітей.

Нажаль, поки наша школа оснащена лише двома дошками та двома телевізорами, розвиток вмінь працювати з ІКТ буде дещо повільний, але наші вчителі готові вдосконалювати свої навички у роботі з комп`ютером.

Методичні рекомендації

Проектування інформаційного освітнього середовища навчальної установи

Якщо використовувати ті можливості, що має наша школа зараз, то доцільно було б створити:

• Систему електронного навчання, де б учні, які хворіють чи по якійсь іншій причині пропустили уроки, могли б знайти короткий конспект уроку та опис домашнього завдання.
• Корпоративну пошту для вчителів, що дало б змогу адміністрації школи швидко інформувати кожного вчителя про якусь термінову подію чи надсилати необхідну інформацію.
• Своєрідний банк проектів, куди б учні могли надсилати свої роботи. Це б полегшило роботу викладачеві. Адже туди можна надіслати зразок виконання роботи.
• А якщо створити корпоративну поштудля учнів, то можна прослідкувати, як буде проходити їх, як спільна, так і індивідуальна робота.
• Сторінку, де б вчителі могли ділитися своїм досвідом один з одним. Туди можна буде викладати фото, презентації, текстові документи (все, що висвітлить їх діяльність).
• Електронну бібліотеку для учнів. Це дозволило б учням мати доступ до інформації в будь якому місці. І не тільки учням.

Модернізація ІТ інфраструктури

Формування ІК - компетентності освітньої установи