|
|
(не показано 24 проміжні версії 2 учасників) |
Рядок 1: |
Рядок 1: |
− |
| + | Див. [[Варченко-Троценко Лілія Олександрівна]] |
− | | + | |
− | <br>
| + | |
− | ==Загальні відомості==
| + | |
− | [[Файл:Лілія.jpg|200px|thumb|left|Варченко Лілія Олександрівна]] | + | |
− | ===ПІБ===
| + | |
− | ✿ܓВарченко Лілія Олександрівна
| + | |
− | | + | |
− | ===Посада, вчене звання, науковий ступінь===
| + | |
− | викладач кафедри інформаційних технологій та математичних дисциплін
| + | |
− | | + | |
− | ===Освіта===
| + | |
− | у 2010 році закінчила Київський унівеситет імені Бориса Грінченка за спеціальністю "Інформатика"
| + | |
− | спеціалізація "фахівець у галузі освітніх вимірювань"
| + | |
− | | + | |
− | ===Місце роботи===
| + | |
− | Кафедра інформаційних технологій та математичних дисциплін Інституту лідерства та соціальних наук Київського унівеситету імені Бориса Грінченка
| + | |
− | | + | |
− | ===Тема дисертації===
| + | |
− | У даний момент продовжую навчання в аспірантурі за спеціальністю "Інформаційно-комунікаційні технології в освіті"
| + | |
− | | + | |
− | Тема роботи: "Навчальне середовище університету на основі Вікі-технологій"
| + | |
− | | + | |
− | ==Наукові публікації==
| + | |
− | ===Підручники (список з посиланнями)===
| + | |
− | | + | |
− | ===Статті (список з посиланнями )===
| + | |
− | Використання Вікі-технологій в освіті
| + | |
− | | + | |
− | ==Методичні матеріали==
| + | |
− | ПОСІБНИК Тестовий контроль знань студентів у системі Moodle
| + | |
− | | + | |
− | ==Навчальні дисципліни (які викладає)==
| + | |
− | Інформаційні технології навчання
| + | |
− | Технічні засоби навчання
| + | |
− | ==Магістратура==
| + | |
− | | + | |
− | ==Участь у міжнародних конференціях==
| + | |
− | [http://http://www.kmpu.edu.ua/naukova/provedeni-konferentsiyi/2148-iii-mizhnarodna-naukovo-praktichna-konferentsija-akmeologija--nauka-hhi-stolittja.html ІІІ Міжнародна науково-практична конференція “Акмеологія – наука ХХI століття”]
| + | |
− | | + | |
− | ==Участь у міжнародних та державних проектах==
| + | |