Перегляд вихідного коду сторінки Осепян Аліна Артиківна

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика cтудентки '''Осепян Аліни Артиківни'''. База проведення практики - Степківський НВК «ЗОШ І-ІІ ступенів - ДНЗ» (Київська область Таращанський район с. Степок вул. Шкільна 9)

==Вступ==
Степківський НВК «ЗОШ І-ІІ ступенів - ДНЗ»
[[Файл:Школа.jpg|ліворуч]]














Київська область

Таращанський район

с. Степок

вул. Шкільна 9

09523

тел 04566 -39-333

Директор тел. 066-718-25-88

www.stepoknvk.at.ua

email: steoknvk@ukr.net
==Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі==
===Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками.===
Застосування інформаційно-комунікаційних технологій в школі і безпосередньо в діяльності керівництва закладу стало загальною необхідністю. Впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у навчально- виховний процес школи забезпечить поступовий перехід освіти на новий, якісний рівень. Нові інформаційні технології позитивно впливають на всі компоненти системи навчання: мету, зміст, методи та організаційні форми навчання, засоби навчання, що дозволяє вирішувати складні і актуальні завдання педагогіки для забезпечення розвитку інтелектуального, творчого потенціалу, аналітичного мислення та самостійності педагогічних працівників. З цим погодилася і адміністрація нашої школи, а детальніше можна ознайомитися із їхньою думкою проглянувши інтерв'ю.

[https://docs.google.com/document/d/1gsTX_HW3PYTyFDLpwvLD1Qg5Aug8OonDNElmQlF6mrk/edit?usp=sharing Інтерв'ю з директором]

В Степківський НВК «ЗОШ І-ІІ ступенів - ДНЗ» керівництво поступово впроваджує ІКТ і намагається кожного року ще більше розвиватися в даній сфері. Що правда зміни не великі і не досконалі. Найголовніше, що директор має позитивний погляд на подальший розвиток інформаційно – комунікаційних технологій в школі. Найбільшою проблемою школи є необізнаність педагогічного колективу в роботі не тільки з ІОС а й навіть з комп’ютером. Перше, що необхідно надати вчителям - мотивацію щодо використання сучасних інформаційних технологій навчання.
===ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.===
Для визначення ІК-компетентності виховатеів закладу було розроблено анкету [https://forms.gle/Jaz1URFYFkf2DKuT8 Анкета для визначення рівня ІКТ-компетентності вчителів Степківського НВК]. Проаналізувавши [https://docs.google.com/document/d/1mfBnP7gVbS_9bJ85iAMH6_7b3qv4i5iYm72aHHlg9J8/edit?usp=sharing відповіді] ми зробили такі висновки:

*Більшість респондентів періодично використовують ІКТ в освітньому процесі та усвідомлюють переваги їх застосування.
*У повсякденному житті всі респонденти користуються гаджетами та мають доступ до інтернету; 
*Колектив закладу займає активну позицію щодо розбудови його інформаційно-освітнього середовища.
З вищезазначеного зроблено висновок що, протягом проходження виробничої практики за спеціалізацією «Управління електронним навчанням», доцільним є розширення знань вчителів з питань розробки та використання ІКТ дидактичних матеріалів у роботі з дітьми.

===Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)===
Апаратне та програмне забезпечення
Персональні системи та периферійне обладнання. Персональні комп’ютери директора, заучів, завгоспа, вчителів. Представляють собою типові ПК, що складаються із системного блоку та монітора. З периферійного обладнання кожен ПК оснащений клавіатурою та мишкою, що підключені до системного блоку через порти PS/2., та принтерами з USB-інтерфейсом. Крім того, комп’ютери заучів та директора оснащені сканерами та мультимедійними колонками, так як ці пристрої їм необхідні у повсякденній діяльності (а саме – підготовку методичних матеріалів, ознайомлення з методичними розробками, матріалами, у т.ч. і аудіо-візуальними, знайденими у мережі Інтернет та ін.). Для періодичного копіювання та збереження документів використовується портативний зовнішній жорсткий диск Western Digital, який зберігається у директора.

*Мережева інфраструктура.
В якості точки доступу до Інтернет використовується роутер виробництва компанії TP-Link. Він забезпечує швидкість передачі даних до 100Мбіт/с. Крім того, він забезпечує включення всіх робочих місць. Це дає можливість користувачам цих ПК, наприклад, спільного використання загальнодоступних робочих файлів. Фізично роутер розміщено у кабінеті директора. Мережа прокладена кабелем типу «вита пара» UTP категорії 5, характеристик якого цілком достатньо для побудови локальної мережі такого обсягу.

*Програмне забезпечення.
Персональні системи працюють під керівництвом операційної системи Windows 7. Крім того, на ПК встановлено типові пакети продуктів Microsoft Office та Adobe Acrobat для роботи з різного виду (формату) документами. Для роботи в Internet – встановлено браузери Google Chromе, для електронного листування використовується программа Microsoft Outlook.

*Інформаційне та навчально-наукове забезпечення
Інформаційне та навчально-наукове забезпечення визначається переліком функцій, які забезпечують базовий рівень функціонування установи в цілому та виконання співробітниками школи своїх безпосередніх обов’язків відповідно до їх Посадових інструкцій. До таких функцій відносяться:

*Створення та ведення організаційно-розпорядницької документації;
*Підготовка матеріалів методичного характеру
*Розробка дидактичних матеріалів для роботи з дітьми
*Облік матеріальних цінностей
*Забезпечення комунікації та документообігу між посадовими особами в межах їх посадових інструкцій
*Комунікація з зовнішнім світом шляхом листування email чи використовуючи інші канали (месенджери, соціальні мережі та ін.)

Також розроблено [http://stepoknvk.at.ua/ сайт школи]
==Гугл-група для відображення основної діяльності школи==
Посилання на [https://groups.google.com/a/kubg.edu.ua/g/stepok групу]
==Семінар (тренінг)==
Використання ІКТ в освіті
Цілі:

*Актуалізація переваг використання інформаційно-комунікаційних технологій у школі
*Сприяння розвитку та активному застосуванню ІКТ педагогами
Задачі:

*Систематизувати знання з питань використання ІКТ в освітньому процесі ЗНЗ.
*Підвищити рівень професійної компетентності педагогів
*Показати елементи використання ІКТ в освітньому процесі школи
*Проаналізувати та визначити вплив використання сучасних ІКТ на формування та розвиток особистості дитини

Обладнання:

Смарт дошка, комп'ютер з підключенням до інтернету, аудіосистема
[https://docs.google.com/presentation/d/1RG5CeVMaA3PCJhsG1Ei0Vo44zHlDFPvQIij9b_vZVN4/edit?usp=sharing Презентація до виступу]

План проведення семінару:

1. Концептуальні засади формування ІКТ компетентності

2. Використання ІКТ у навчально - виховному процесі.

2. Поняття освітніх електронних ресурсів.

4. Поняття освітніх веб-ресурсів (ОВР)

5. Види освітніх сайтів

Фотозвіт з семінару
[[Файл:Осепян 2.jpg|міні|без]] 
[[Файл:Осепян 4.jpg|міні|без]]
[[Файл:Осепян 1.jpg|міні|без]]
[[Файл:Осепян 3.jpg|міні|без]]
[[Файл:Осепян 5.jpg|міні|без]]

==Методичні рекомендації==
===Проектування інформаційного освітнього середовища установи===
1. Створення корпоративної пошти для педагогів, що дало б змогу адміністрації закладу швидко інформувати кожного про якусь термінову подію чи надсилати необхідну інформацію.

2. Створення сторінки, де б педагоги могли ділитися своїм досвідом один з одним. Туди можна буде викладати фото, презентації, текстові документи (все, що висвітлить їх діяльність).

3. Створення віртуального методичного кабінету, доступного для всіх співробітників закладу.

4. Налаштування мережевої інфраструктури закладу.

5.Співпраця педагогів, адміністрації закладу: створення особистих портфоліо, Е-бібліотеки, віртуального методичного кабінету, блогів керівника закладу, створення та зберігання документації закладу в електронному вигляді

6.Оптимізація комунікації між батьками та співробітниками закладу: розбудова сайту школи, створення груп для спілкування з батьками у месенджерах та/чи соціальних мережах, використання можливостей google сервісів як на рівні кожного класу окремо, так і на рівні ЗНЗ загалом

7.Активне впровадження ІКТ у роботі з дітьми: використання дидактичних ігор на базі ІКТ, дидактичних ігор з елементами ІКТ, відео та аудіозаписів на заняттях, відеозаписів та аудіозаписів для супроводження повсякденних рутин, презентацій, аудіоказок і т.д.
===Модернізації ІТ інфраструктури.===
1. Оновлювати технічну базу закладу (закупівля новітньої техніки: комп’ютерів, SMART-board, програмного забезпечення і т.д.).

2. Підтримувати та оновлювати корпоративний сайт установи.

3. Спонукати педагогів використовувати новітні комп'ютерні технології в навчально-виховній діяльності.

4. Здійснювати розгорнутий моніторинг ефективності впровадження ІКТ в заклад освіти.

5. Розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси.

6. Забезпечення навчання педагогічного колективу для підвищення рівня знань по роботі з ІКТ.
===Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи===
1. Брати участь у різноманітних семінарах щодо застосування ІКТ у навчальній практиці.

2. Проведення індивідуальних консультацій за запитом.

3. Проведення майстер-класів, де вчителі матимуть змогу навчитись методам і прийомам роботи з дітьми з використанням інформаційних технологій.

4. Проведення тренінгів, на яких вчителі матимуть змогу практично попрацювати з новими сервісами.

5. Участь у вебінарах для обміну досвідом з іншими навчальними закладами щодо впровадження та використання ІКТ в навчально-виховній діяльності.

6. Проведення моніторингу ІТ-компетентності вчителів.

7. Відвідування спеціальних курсів з підвищення ІТ-компетентності педагогів.
==Презентація виконання==
Презентація результатів практики на Вікі-порталі.