Перегляд вихідного коду сторінки Ачкасова Анна Геннадіївна

Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентки '''Ачкасової Анни Геннадіївни''' VІ курсу Педагогічного інституту денної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності ''011 Освітні, педагогічні науки (освітня програма: Педагогіка вищої школи)''.

'''База проходження практики:''' КВНЗ “Корсунь-Шевченківський педагогічний коледж ім Т.Г. Шевченка Черкаської обласної ради”
[[Файл:Кшпк.jpg|650px|thumb|center|Корпус Корсунь-Шевченківського педагогічного коледу ім Т.Г. Шевченка  ]]
[[Файл:Слайд1.JPG|850px||center|]]
==Завдання 1==
===Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.===
[[Файл:Semenenko.jpg|200px|thumb|left|Директор Корсунь-Шевченківського педагогічного коледжу ім. Т. Г. Шевченка]] 

Директор Корсунь-Шевченківського педагогічного коледжу ім. Т. Г. Шевченка
*Людмила Миколаївна, скажіть, наскільки досконало розроблена ІКТ політика в коледжі? 
Досконалість ІКТ політики залежить від ресурсів, які має наш інститут оскільки процес розробки та реалізації ІКТ- політики може відбувається централізовано. До процесу обговорення положень та документів ІКТ-політики ми долучаємо викладачів, студентів, представників адміністрації, представників бізнесу. 
*Безперечно, ресурсне забезпечення ІКТ залежить напряму від організації та адміністрації навчального закладу, яким сином Ви сприяєте розвитку ІКТ політики в коледжі? 
Адекватне фінансування та розбудова ІТ- інфраструктури. Забезпечення умов для активного впровадження ІКТ у діяльність вишу. Закупівля обладнання, частковий ремонт. Це все відбувається дещо повільно та поступово. 
*Як сучасні ком'ютерні технології (знання програм) впливає на якість організації навчального процесу? 
Зараз вже ніхто не уявляє освіту без таких технологій, в планах,конспектах, проведенні занять, введенні документообігу. позааудиторному житті. Вивчають сучасні комп'ютерні програми. 
*Розкажіть як побудована ІТ інфраструктура у вашому навчальному закладі? 
У нас ІТ інфраструктури як такої побудованої немає, всі підрозділи між собою взаємодіяти вільно не можуть.  Рівеньікт компетентності працівників та викладачів на достатньому рівні, хотілося рівень покращити. Але на жаль немає в достатній кількості техніи і можливостей. Ми над цим працюємо. 
*Які поради для закладу Ви могли б надати для впровадження інформаційних технологій в освітній процес установи? 
У такому контексті для ефективного використання інформаційних технологій навчальний заклад повинен врахувати наступні вимоги: 
## сформувати чітке уявлення про власні стратегії освітніх послуг і роль ІТ в їх реалізації; 
## бути прозорими для студентів, викладачів, абітурієнтів та інших зацікавлених осіб; 
## вести облік коштів, витрат на ІТ, управління цими об’єктами та розуміти їх значення; 
## поширити відповідальність за організацію призначень, необхідних для успішного використання нових можливостей ІТ; 
## брати участь у міжнародних проектах, конкурсах, грантах; 
## забезпечити необхідні передумови для побудови спільного бізнес-освітнього середовища з ІТ галуззю. 
Подібні зміни зроблять ВНЗ більш сучасними та динамічними без втрат для традиційних академічних цінностей, та мають надати можливості навчальному закладу існувати у якості сучасного підприємницького університету. Важливим етапом цього процесу є постійний моніторинг стану розвитку та впровадження інформаційних технологій в освітні та бізнес-процеси ВНЗ, дослідження зміни рейтингових показників університету та їх залежності від використання тих чи інших стратегій інформаційно-технологічного розвитку вищого навчального закладу
===ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.===
Для визначення ІК-компетентності працівників було проведено анкетування[[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc5ajDecmfu4WQQsiVasyFLU3AUeQgFVaLNwbQ_rHQp4xHTQw/viewform]]
<br />Результати анкетування
[Файл:Резул1.JPG|850px|]]
[[Файл:Резул2.JPG|850px|]]
[[Файл:Резул3.JPG|850px|]]
Загалом результати опитування підтверджують слова очільника закладу, про те що рівень володіння ІКТ не досить високий. Працівникам необхідні курси для підвищення ІКТ компетентності.

===Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)===
*Апаратне
-Комп'ютерні класи – 1 (20 комп'ютерів );<br />
-проектор і проекційний екран – 1 клас<br />
-Принтери – 6 шт <br />
-Інтернет 
*Програмне 
- Операційна система Windows 7,<br />
- антивірус ESET NOD32 Antivirus 10, <br />
- браузери Оpera та Google  Chrome, <br />
- пакет Microsoft Office 2007,  <br /> 
- аудіо та відео плеєри, <br />
- програми для перегляду зображень, <br />
-  аудіо та відео плеєри.
<br />Інформаційні зв’язки: Всі комп’ютери не звязані один з одним мережею, з допомогою якої можна обмінюватись файлами, повідомляти підлеглим про поточні завдання, конкретні доручення, передавати звіти про виконання завдань , пропозиції з удосконалення технологій та ін. Все виконуть за допомогою електронної пошти та носіїв інформації.

===Моніторинг та оцінювання освітньо-інформаційного середовища Університету Грінченка (для ПВШ)===
Київський університет ім. Б. Грінченка має потужне освітнє та інформаційне середовище. На сайті університету представлена вся необхідна інформація для абітурієнтів, студентів, педагогів, науковців, адміністрації. Також в університеті є ресурси, а саме електронне середовище, яке включає в себе:
*Доступні електронні ресурси з зовнішньої мережі: Е-портфоліо Електронні заявки Електронний каталог Електронне навчання logo moodle2 Сертифіковані ЕНК Підвищення кваліфікації Хмарні сервіси Microsoft Microsoft Imagine Academy Авторизований сертифікаційний центр CERTIPORT Вікі-портал Wikipedia-logo Інституційний репозиторій eprintslogo Електронні видання Наукові доробки магістрантів Наукові конференції та семінари База магістерських робіт та перевірка на плагіат Профілі інститутів у Google Академії 
*Доступні ресурси з внутрішньої мережі: Електронний репозиторій eprintslogo Електронне тестування logo moodle2 База магістерських робіт 2013 База реєстрів КУБГ

==Завдання 2. На вибір==
#Сворено Google-календар для співробітників [[https://calendar.google.com/calendar/r/month/2019/1/1]]

[[Файл:Доступ.JPG|850px|]]
[[Файл:Календар 1.JPG|850px|]]
[[Файл:Календар 2.JPG|850px|]]
<br />Заповнення календаря колегами.<br />

[[Файл:Дописи користувачів.JPG|850px|]]
==Завдання 3. Провести тренінг==
В ході практики був проведений тренінг "Можливості онлайн навчання" для студентів та викладачів коледжу.
<br />
Тренінг:  Можливості онлайн навчання.
<br />
Мета тренінгу: показати можливості і навчити користуватися різними ресурсами для онлайн навчання.
<br />
Очікувані результати: Познайомити присутніх з онлайн-платформами для навчання.
<br />
Характеристика групи учасників – студенти 3- го курсу та викладачі Корсунь-Шевченківського педагогічного коледжу ім. Т.Г. Шевченка
<br />
Форма роботи: презентація засоби мультимедіа.

<br />
Матеріали тренінгу[[http://wiki.kubg.edu.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%90%D1%87%D0%BA%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD.docx]]
презентація [[http://wiki.kubg.edu.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%90%D1%87%D0%BA%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0.pptx]]<br />
Було проведено ознайомлення з кожним ресурсом та принципами його роботи.

[[Файл:Тренінг провед.jpg|650px|]]
[[Файл:Тренінг проведен.jpg|650px|]]
[[Файл:Тренінг проведення.jpg|650px|]]
==Завдання 4==
===Методичні рекомендації до проектування інформаційного освітнього середовища установи, модернізації ІТ інфраструктури.===
<br />Проектування інформаційного освітнього середовища установи:
* Забезпечити коледж якісною системою електромереж для посиленого навантаження, та системою захисту від перебоїв енергії.
* Технічне забезпечення (комп’ютерні класи), програмне забезпечення спеціальних дисциплін.
* В ідеалі забезпечити технікою всіх студентів (робочі комп’ютери\ноутбуки\планшети).
* Контроль відвідування студентів не лише викладачем, а й мережею при введені особистого паролю.
* Щоб інтернет був в усіх аудиторіях.
* Забезпечення студентів новітніми гаджетами (не тільки компютерами ,а й смарт дошками ,електронними книгами)

<br />Модернізація ІТ інфраструктури:
* Збільшення кількості робочих місць.
* Швидкісний інтернет.
* Оновлення компютерів компанії.
* Створення додаткового серверу для курсів для нових співробітників електронного навчання.
Архітектура. Складається із одного 2-поверхового корпусу. Перший поверх  Г-подібний, 2 поверх частково покриває перший.
На першому поверсі знаходяться: гардероб, кабінет мистецтва (майстерня),  кабінети іноземних мов, кабінет української мови і літератури, навчальний відділ, кафедра початкової освіти, адміністрація, конференц зал, серверна, бібліотека, музей, туалет, кабінет медичної сестри, актовий зал, спортивний зал.
<br />На другому поверсі знаходяться: кафедра педагогіки і психології, кабінет психології, кабінет педагогіки, кабінет історії, кабінет інформатики, кабінет біології, кабінет хімії, кабінет фізики, кабінет математики.
<br />Архітектура навчального закладу та мережева складова(яку я пропоную) зображена нижче.

[[Файл:Слайд3.JPG|850px||center|]]
[[Файл:Слайд4.JPG|850px||center|]]
[[Файл:Слайд5.JPG|850px||center|]]
[[Файл:Слайд6.JPG|850px||center|]]
[[Файл:Слайд7.JPG|850px||center|]]
[[Файл:Слайд8кошти.jpg|850px||center|]]

===Методичні рекомендації до формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи.===
*Проводити семінари і тренінги для викладачів.
*Надавати вчителям можливості проходження курсів підвищення ІК-компетентності.
*Мотивувати викладачвм та показувати можливості використання сучасних технічних засобів в освіті.
*Виділення ІК-компетентності як окремої складової професійної компетентності педагога обумовлено активним використання ІКТ у всіх сферах людської діяльності, в тому числі і в освіті.
*Оновлення літератури, робочих планів , методичних документів по застосуванню ІКТ.
*Проведення зустрічей з співробітниками інших закладів ,для переймання досвіду.
*Створення курсів для підвищення рівня знань працівників компанії по роботі з ІКТ.
ІКТ-компетенції викладача визначають як здатність педагога розв’язувати професійні завдання з використанням засобів і методів інформатики й ІКТ, а саме:
*здійснювати інформаційну діяльність зі збору, обробки, передавання, зберігання інформаційного ресурсу, з продукування інформації з метою автоматизації процесів інформаційно-методичного забезпечення; 
*оцінювати і реалізовувати можливості електронних видань освітнього призначення і розподіленого в мережі Інтернет інформаційного ресурсу освітнього призначення;
*організовувати інформаційну взаємодію між учасниками навчального процесу й інтерактивним засобом, який функціонує на базі засобів ІКТ;
*створювати і використовувати психолого-педагогічні методики контролю і оцінювання рівня знань учнів, їх просування в навчанні; 
*здійснювати навчальну діяльність з використанням засобів ІКТ в аспектах, що відображають особливості конкретного навчального предмета. 
==Завдання 5==
===Презентація результатів практики на Вікі-порталі.===
[[Файл:Завдання 5.png|550px|]]