Перегляд вихідного коду сторінки Єліна Валентина Вікторівна

Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентки '''Єліної Валентини Вікторівни'''
<br> VІ курсу Педагогічного інституту денної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності 
<br> ''011 Освітні, педагогічні науки (освітня програма: Педагогіка вищої школи)''.
[[Файл:Інститут мистецтв.jpg|міні|праворуч]]
'''Студентка групи ПВШм-1-17-1.4д Єліна Валентина Вікторівна
<br> проходила практику в Київському Університеті імені Бориса Грінченка, Інститут мистецтв.

=Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі=
==Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ.==
Завдяки стрімкому розвитку та активному використанню ІКТ, системний підхід до трансформації системи освіти передбачає розробку освітньої ІКТ- політики на рівні держави, регіону чи окремого навчального закладу. ІКТ- політика в галузі освіти - формування пріоритетів та планів – може поєднати нововведення на базі ІКТ з іншими змінами в навчальних програмах та оцінюванні знань студентів, з професійним розвитком викладачів, методами викладання та навчання, організацією досліджень, забезпеченням трансферу знань та мобільності студентів, моніторингом та оцінюванням якості підготовки спеціалістів на надання освітніх послуг. До того ж ІКТ-політика здатна поєднати трансформацію системи освіти з важливими цілями.

<br> Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ представлен у презентації:
<br> [https://ppt-online.org/423949 Інформаційні технології в освіті - ВИКЛИК Глобального Інформаційного суспільства]

Інститут мистецтв очолює Бацак Костянтин Юрійович
Підготовка фахівців здійснюється за наступними спеціалізаціями: 
<br> ¤ 022 Дизайн;
<br> ¤ 023 Образотворче мистецтво, декоративне мистецтво;
<br> ¤ 024 Хореографія;
<br> ¤ 025 Музичне мистецтво (інструментальне, фортепіано та сольний спів).
 
У Інституті мистецтв діє шість кафедр: 
<br>- Кафедра теорії  та методики викладання музичного мистецтва; <br>- Кафедра хореографії; <br>- Кафедра інструментально-виконавської майстерності; <br>- Кафедра академічного та естрадного вокалу; <br>- Кафедра дизайну; <br>- Кафедра образотворчого мистецтва, декоративного мистецтва та реставрації.

<br> В Університеті існує [http://kubg.edu.ua/prouniversitet/reitynhy-universytetu/reitynh-pidrozdiliv-universytetu.html Внутрішній рейтинг Університету за показниками вебометрікс].
<br> Методологія внутрішнього рейтингу структурних підрозділів Київського університету імені Бориса Грінченка включає дев’ять показників з трьох напрямів: «Видимість», «Присутність», «Прозорість». Дані отримуються на початку поточного місяця. Якщо пройти за посиланням та переглянути рейтинг Інституту мистецтв на 01.11.2018 та на 01.09.2018 можемо побачити, що він (рейтинг) за три місяця з 5 позиції перейшов на 7 позицію, такому стану речей є життєвє пояснення.  
<br> Це ПРАКТИЧНІ, ТВОРЧІ ПРОЕКТИ, ЩО ВИКОНУЮТЬСЯ НА КАФЕДРАХ У МЕЖАХ РОБОЧОГО ЧАСУ ВИКЛАДАЧІВ та займають майже весь вільний від навчання час студентів та викладачів.
<br> Для апробації та практичного втілення результатів таких проектів, підготовки студентів до участі у конкурсах, симпозіумах, фестивалях, олімпіадах тощо в Інституті почали діяти: - майстерня промислового дизайну; - науково-творчий студентський гурток; - творча студія ОМ; - театр танцю "Грін"; - камерний оркестр; - оркестр народних інструмантів; - ансамбль бандуристів "Лілея", також в інституті на постійній основі працюють два хори. 
<br> В Інституті мистецтв є комп'ютерні аудиторії з налаштованим програмним забезпеченням відповідно до потреб студентів (майбутніх дизайнерів иа музикантів) та викладачів, хореографічні зали, оркестрові класи, студія звукозапису, класи сольного співу, художні та керамічна майстерні. 

==Інтерв’ю з помічником директора Інституту мистецтв з ІКТ.==

'''Інтерв'ю проходила з помічником директора Інституту мистецтв з ІКТ - Мельниченко Тетяною Олександрівною
<br> 
<br> 1. Тетяна Олександрівна, ви як спеціаліст з ІКТ в Інституті мистецтв, скажіть, наскільки досконало розроблена 
<br>ІКТ політика в цьому структурному підрозділі Університету?
<br> • Звичайно досконалість ІКТ політики залежить від ресурсів, які має наш інститут, оскільки процес розробки та реалізації ІКТ- політики відбувається  централізовано. До процесу обговорення положень та документів ІКТ-політики ми долучаємо викладачів, студентів, представників адміністрації, представників бізнесу, запрошуємо і зовнішніх експертів. 
<br> 2. Безперечно, ресурсне забезпечення ІКТ залежить напряму від організації та адміністрації навчального закладу, як ваше керівництво сприяє розвитку ІКТ політики в Інституті?
<br> • Адекватне фінансування та розбудова ІТ-інфраструктури у пріоритеті. Йде забезпечення умов для активного впровадження ІКТ у діяльність вишу. Закуповується обладнання, програмне забезпечення, робиться частковий ремонт та оновлення ІТ аудиторій. Це все відбувається на належному рівні.
<br> 3. Як сучасні ком'ютерні технології (знання програм) впливає на якість організації навчального процесу в Інституті?
<br> • Зараз вже ніхто не уявляє освіту без таких технологій: в Дизайні та ОМ - це і виконання  завдань з основ композиції, формотворення, кольорознавства, дизайнерських завдань, фотошоп, ілюстратор, архікад. Вивчають студенти сучасні комп'ютерні програми. У музичному мистецтві та хореографії без володіння відвовідними компьютерними програмами                  
<br>вже не обійтись.
<br> 4. Система підвищення кваліфікації відбувається з використанням ІКТ? Як це відбувається?
<br> • Розроблені програми, за якими можна проходити підвищення кваліфікації, саме за допомогою ІКТ, розроблені електронні курси по підвищенню кваліфікації. Виділяється час для проходження тренінгів для викладачів у компьютерному класі.
<br> 5. Розкажіть, як побудована ІТ інфраструктура у вашому навчальному закладі?
<br> • Такого роду інфраструктура в інституті включає персонал (я та ще два адміністратори), які забезпечують надання інформаційних, обчислювальних і телекомунікаційних ресурсів, можливостей і послуг працівникам (підрозділам) нашого Інституту, необхідних для здійснення професійної діяльності, проводиться сервісне обслуговування, інсталяція програм.
<br> 6. Які поради для вищого навчального закладу Ви могли б надати для впровадження інформаційних технологій в освітній процес установи?
<br> • У такому контексті для ефективного використання інформаційних технологій 
навчальний заклад повинен врахувати                                
<br>наступні вимоги: 
<br> а) сформувати чітке уявлення про власні стратегії освітніх послуг і роль ІТ в їх 
реалізації; 
<br> б) бути прозорими для студентів, викладачів, абітурієнтів та інших зацікавлених 
осіб; 
<br> в) вести облік коштів, витрат на ІТ, управління цими об’єктами та розуміти їх 
значення; 
<br> г) поширити відповідальність за організацію призначень, необхідних для 
успішного використання нових можливостей ІТ; 
<br> д) брати участь у міжнародних проектах, конкурсах, грантах; 
<br> є) забезпечити необхідні передумови для побудови спільного бізнес-освітнього 
середовища з ІТ галуззю. 

<br> Подібні зміни зроблять ЗВО більш сучасними та динамічними без втрат для 
традиційних академічних цінностей, та мають надати можливості навчальному закладу 
існувати у якості сучасного підприємницького університету. 
Важливим етапом цього процесу є постійний моніторинг стану розвитку та 
впровадження інформаційних технологій в освітні та бізнес-процеси ЗВО, дослідження 
зміни рейтингових показників університету та їх залежності від використання тих чи  
інших стратегій інформаційно-технологічного розвитку вищого навчального закладу.

==ІК-компетентності викладачів, методистів ІМ. Створення анкети.==

<br>Завдання сучасного викладача ЗВО – не лише дати знання відповідно до навчальної програми, але й сформувати у студентів життєво важливі навички роботи з інформацією: пошук, збирання та опрацювання необхідних даних і відомостей, вміння ефективно взаємодіяти, зберігати та презентувати результати своєї роботи. Зростаюча потреба в інформаційній, технологічній та візуальній грамотності випускників ЗВО, розуміння того, що студенти змінилися, а освітні практики – ні, вимагає наявності значної кількості викладачів, які володіють практичними навичками використання інформаційно-комунікаційних технологій, визначених міжнародними освітніми спільнотами та організаціями. Високий рівень інформаційно-комунікаційної компетентності (ІК- компетентності) викладача стає запорукою ефективного використання інформаційно-комунікаційних технологій в закладі, є одним з найважливіших показників успішності його діяльності і одночасно необхідною передумовою для подальшого підвищення рівня його професійної компетентності. 
<br>Розповсюдження цифрових технологій сприяє перетворенню навчання на неперервний, індивідуально-орієнтовний, гнучкий та динамічний процес. ЮНЕСКО приділяє особливу увагу розвитку високотехнологічних освітніх компетенцій та навичок XXI століття засобами використання сучасних інформаційних та комунікаційних технологій.

<br> Анкетування учасників освітнього процесу проводилось в цьому році і в нашому Університеті на виконання листа Департаменту освіти і науки виконавчого органу Київської міської ради (Київської міської державної адміністрації) №063/01-961. 
<br> НДЛ інформатизації освіти запросив долучитись до цього [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc8Bj__CkGXTmg9w3t0TTuZsTCGOrj8EjFLqlWW7KrJKe5xoQ/viewform анкетування] від Міністерства культури України. Посилання на [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc8Bj__CkGXTmg9w3t0TTuZsTCGOrj8EjFLqlWW7KrJKe5xoQ/viewform анкетування] також розміщено на порталі Університету в розділі "Оголошення". 
<br> Протягом проходження практики створена у Google/form анкета мала на меті по-перше визначити рівень володіння ІКТ викладачами Інституту мистецтв і по-друге, на мій погляд не меньш вагоме, ступінь задоволення та отримання допомоги у викладанні під час використання ІКТ. Анкета [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScHXdhLa0fdYKw_7R6zJt4geh_hiypxRJtVpvSfHE_T9eVskQ/viewform ТУТ]

<br>'''Дослідження проводилось відповідно до трьох рівнів: початківець, активний користувач, експерт.
<br>  Активний користувач - більшість опитаних (68%): 
*  розробляє, організує і реалізує навчальні проекти; 
*  використовує елементи проектної методики на уроках та в позаурочній діяльності;
*  проводить аналіз потреб в освітніх комп’ютерних програмах для використання під час вивчення різних предметів;
*  здійснює аналіз і відбір освітніх комп’ютерних програм;
*  розробляє і реалізує міжпредметні навчальні проекти з використанням ІКТ. 
<br>  Невеликий відсоток опитаних (8%) є початківцями в сфері ІКТ.

==Аналіз ІТ інфраструктури Інститут мистецтв КУБГ (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)==
<br>'''Управління ІТ: 
<br> Координація управління; 
<br> Пошук джерел фінансування; 
<br> Співпраця з партнерами;
<br> Помічник директора з ІКТ;
<br> Системні адміністратори - 2 особи. 
<br>'''Апаратне забезпечення:
<br> сервери для розміщення електронних навчально-методичних матеріалів,веб-сайтів і відповідних сервісних служб;
<br> мережеве обладнання для з'єднання серверів у єдину інформаційну мережу Університету та підключення до мережі Інтернет;
<br> мережеве обладнання для спеціалізованих лабораторій комп’ютерних мереж та захисту інформації;
<br> компьютери, монітори, принтера, смарт-дошки, тощо.
<br>'''Програмне забеспечення:
<br> системне програмне забезпечення для підтримки роботи серверів та робочих станцій;
<br> операційна система Windows \ Linux;
<br> веб-переглядач Сhrome \ Opera \ FireFox;
<br> офісний пакет Microsoft office;
<br> спеціальні програми для напряму підготовки “Дизайн” та “Музичне мистецтво”
<br> антивірусний захист інформаційної системи
<br> платформа Moodle, яка забезпечує електронне навчання
<br>'''Технічне забезпечення: 
<br> установка й налаштування серверів;
<br> забезпечення учбового процесу технічними засобами навчання (встановлення компьютерного обладнання);
<br> налагодження та технічне обслуговування локальної мережі та мережі WI-FI;
<br> обмеження доступу у навчальні аудиторії сторонніх осіб; 
<br> виконання  робіт з обслуговування комп’ютерної, друкарсько-копіювальної, відео проекційної техніки у підрозділах 
університету; 
<br> проведення ремонтних та профілактичних робіт комп’ютерної, друкарсько-копіювальної, відео проекційної техніки. 
<br> налагодження та технічне обслуговування локальної мережі; 
<br> розробка різних інструктивних матеріалів користування компьютерними системами; 
<br> контроль за виконанням вимог пожежної безпеки та санітарно-гігієнічних норм у навчальних комп'ютерних аудиторіях. 
<br>'''Інформаційне забезпечення:
<br> е-портфоліо;
<br> електронний репозитарій;
<br> електронні видання;
<br> наукові доробки магістрантів;
<br> наукові конференціі та семінари;
<br> інформаційні ресурси, що використовуються у процесі дистанційного навчання;
<br> електронна бібліотека;
<br> електронне навчання, створення дистанційних курсів;
<br> програмно-методичне середовище.
<br>'''Навчально-наукове забеспечення:
<br> проектування, побудова, управління й підтримка інформаційної мережі університету (програмна частина); 
<br> розробка навчально-методичного забезпечення; 
<br> впровадження інформаційних технологій в освітнє середовище;   
<br> створення дистанційних курсів;
<br> ресурси бібліотеки, репозиторії, Wiki-ресурси;
<br> нормативні документи;
<br> положення та накази;[[1]]
<br> робочі програми дисциплін;
<br> електронний журнал успішності студентів

==Моніторинг та оцінювання освітньо-інформаційного середовища Університету Грінченка==
<br>Київський університет ім. Б. Грінченка має потужне освітнє та інформаційне середовище. На сайті університету представлена вся необхідна інформація для абітурієнтів, студентів, педагогів, науковців, адміністрації. Також в університеті є ресурси, а саме електронне середовище, яке включає в себе 
<br> [http://kubg.edu.ua/resursi/%D0%B5-%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5/rusursi.html Ресурси та сервіси Київського Університету імені Бориса Грінченка]
<br> Під час практики зроблен моніторинг та оцінка ІОС Університету. Дані представлені в презентації за посиланням:
<br> [https://drive.google.com/drive/u/3/my-drive?ogsrc=32 МОНІТОРІНГ]

=Гугл календар=
Було розроблено Гугл- календар для співробітників, керівників
https://calendar.google.com/calendar/render?tab=cc&pli=1#main_7
=Семінар=
Під час практики розроблена та проведена мотиваційно-пізнавальна лекція для співробітників з використання ІКТ в освіті: 
<br>'''План проведення
<br>  1. Перегляд мотиваційного відео [https://www.youtube.com/watch?v=duAw-2mCbWo&index=5&list=PLvzOwE5lWqhTv1uCzuAZZZbBJseZP_HwY "Змішане навчання, як воно виглядає"] 
<br>  2. Модуль "Людина і інформаційний простір", інтегрований курс "Людинознавство" [http://wiki.kubg.edu.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%3A%D0%9F%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F+%D1%81%D1%8E%D0%B4%D0%B8&target=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB%3A%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81.%D0%9B%D0%B5%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F+1..pptx&namespace= Лекція 1] 
<br>  3. Аналіз інфоргафіки [https://dou.ua/lenta/articles/portrait-2018/ "Портрет ІТ-спеціаліста — 2018"]. Цього року в Україні тестування пройшли 8638 осіб, працюючих в сфері ІТ. Інфографіка дуже корисний ресурс, коли необхідно візуалізувати інформацію.

=Методичні рекомендації=
<br>'''Технічна складова (ресурси)
# Забезпечити підрозділи Університету якісною систе]мою електромереж для посиленого навантаження, та системою захисту від перебоїв енергії та вірусних атак. 
# Технічне забезпечення комп’ютерних класів зараз на належному рівні, але кількість студентів зростає і програмне забезпечення спеціальних дисциплін потребує розширення.
# Інтернет повинен бути швидким та в усіх аудиторіях.
# Контроль відвідування студентів не лише викладачем, а й мережею при введені особистого паролю.
# Забезпечення навчального процесу новітніми гаджетами (не тільки компютерами, а й смарт дошками, 3D принтерами, тощо.
<br>'''ІКТ компетентність, розвиток компетентності засобами ІКТ
# Підвищення кваліфікації випускників.
# Щомісячні курси для викладачів для того, щоб вони були в тренді новинок та взмозі планувати підвищення кваліфікації. 
# Аналізувати досвід колег з інших країн. Спілкування, спільна робота, спільне навчання.
# Брати участь у конкурсах, грантах для отримання можливості стажуватись за кордоном. 
# Проведення витренінгів для студентів та викладачів, з використування внутрішнього е-середовища. 
# Проведення онлайн вебінарів (прямі трансляції Hongauts on Air, які дозволяють студентам навчатись дома, одна із форм дистанційного навчання, а викладачам мати миттєвий зворотній зв'язок).
<br>'''Організаційні і фінансові питання
# Зосередження уваги адміністрації на розвитку ІКТ інфраструктури, а саме фінансова підтримка і забезпечення, і підвищення заробітної плати з ростом ІКТ компетенції викладача. 
# Створення робочого компьютерного місця викладача, який займається освоєнням ІКТ у ЗВО.
<br>'''Інформаційно-освітнє середовище КУБГ- це плюси та мінуси:

[[Файл:46.jpg|міні|ліворуч]]
{| class="wikitable"
|-
! плюси !! мінуси
|-
| робоча дистанційна платформа навчання та он-лайн розклад || недостатня кількість програмного забезпечення зі спеціалізованих дисциплін (дизайнерські, мульти медійні, звукові програми)
|-
| організація взаємодії (корпоративна пошта, хмара, онлайнконференції, підтримка, тощо) || є потреба в консультантах з ІКТ (онлайн навчання, курси та вебінари з ІКТ)
|-
| наявність сервера інституту, Wi-Fi, адміністраторів || недостатнє ознайомлення всіх викладачів з електронними ресурсами Університету та з важливістю їх використання
|}

<br>'''''Нагальні потреби підвищення впровадження ІКТ в Університеті імені Бориса Грінченка'''''
<br> Грантове фінансування партнерських програм.
<br> Підбір необхідних програм, для забезпечення виконання поставлених цілей освітнього процесу.
<br> Моніторинг відповідності забезпечення комп’ютерних програм і навчальних планів.
<br> Органічне підвищення кваліфікації викладачів, навчання кадрів.
<br> Розробка дієвих методик використання ІКТ в освіті.