Перегляд вихідного коду сторінки Кошова Людмила Григорівна

Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентки '''Кошової Людмили Григорівни''' VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності ''«Дошкільна освіта»''.

   '''Загальні відомості про ЗДО (ясла-садок) №781 Деснянського району м. Києва'''
<br />
Директор закладу: Коломієць Надія Іванівна

Час роботи: пн-пт 7:00-19:00

Контактні телефони: (044) 530-26-21

Загальний напрямок роботи ЗДО (ясла – садок) №781 в 2018 – 2019 н.р.

Художньо – естетичне виховання дошкільників шляхом організації образного пізнання та творчого відображення дійсності в театралізованій діяльності.

Річні завдання на 2018 – 2019 н.р.

1.	Сприяти формуванню екологічного світогляду дошкільників засобами художнього слова.

2.	Сприяти розвитку зв’язного мовлення дітей засобами художньо – мовленнєвої діяльності.

3.	Реалізувати систему заходів направлену на фізичний розвиток та формування культурно – гігієнічних навичок дошкільників.
Загальні відомості про заклад дошкільної освіти (ясла - садок) № 781.

Номер (назва) закладу дошкільної освіти	ЗДО (ясла - садок) № 781
	Адреса ЗДО	вул. Володимира Висоцького, 3 м.Києва.

	Сайт  https://www.education.ua/kindergartens/kiev/ds-781/

	Проектна потужність	260

	Мовний режим	український

	Режим роботи закладу	п'ятиденний

	Кількість груп /списковий склад дітей	12 / 290

	Кількість груп і дітей раннього віку	3 / 61

	Кількість груп і дітей дошкільного віку	9 / 229

	Заклад працює за освітніми програмами: - для дітей дошкільного віку; -раннього віку - Від 2 до 7 років "Дитина"; "Оберіг"<br />


'''Завдання 1 

 '''Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками''''''

ІКТ для педагогів є потужним технічним засобом навчання дітей. Використання комп'ютера дозволяє розширити можливості педагога, створити базу для залучення дітей до комп'ютерних навчальних програм. На сьогоднішній день комп'ютерні програми, ігри, завдання у своїй роботі можуть застосовувати всі педагогічні працівники: вихователі, музичні керівники, інструктор з фізичного вихвання,психолог, методист. Застосування комп'ютерів, мультимедіа та інформаційних технологій у якості дидактичних засобів використовується для підвищення мотивації та індивідуалізації навчання, розвитку творчих здібностей дітей та для створення благополучного емоційного фону. Використання мультимедіа у навчанні не тільки збільшує швидкість передачі інформації дітям та підвищує рівень її засвоєння, а й сприяє розвитку таких процесів як увага, пам'ять, мислення, уява, мовлення, розвиває почуття кольору, композиції, бере участь у інтелектуальному, емоційному та моральному розвитку дітей.

В інтерв’ю Надія Іванівна зазначає, що повністю підтримує впровадження ІКТ в освітню сферу, тому педагоги активно використовують технічні засоби на заняттях та поки на основі тих можливостей, що дозволяє технічно-матеріальне забезпечення, тому на разі основна мета - це забезпечити педагогів всім необхідним для роботи. Зараз дошкільний заклад та батьківський комітет шукають шляхи модернізації ІТ-інфраструктури.

'''ІК-компетентності вчителів, вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.'''

Для визначення ІК-компетентності педагогічних працівників ЗДО № 781, було розроблено анкету для опитування вихователів

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfYj6qyu2_PjQZZsCejJoTf1Py5lOAK9uqimFeWjAI4oAbEMw/viewform

Отримані результати опитування свідчать про те, що рівень ІКТ-компетентності вихователів не є досить високий. Працівники добре вміють користуватися технічними засобами, проте не використовують їх у повній мірі для створення інтерактивних занять, ігор, відео тощо. Для цього користуються лише Microsoft Office, зокрема PowerPoint. Більшість має бажання навчитися нового, прийняти участь у навчаннях чи майстер-класах, підвищити рівень своєї кваліфікації. Отже, Дошкільний заклад, прийнявши до уваги такого роду опитування працівників, поставив за мету впровадження ІКТ технології у роботу вихователів та модернізацію ІТ інфраструктури закладу.

'''Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу

У закладі дошкільної освіти функціонує 4 комп'ютери: 3 стаціонарних комп'ютера у щоденному користуванні завідуючої, діловода та вихователя - методиста; 1 комп'ютер у театральній кімнаті. 


	Системний блок Prime PC; монітор Samsung SM 795 DF; принтер Samsung ML 1250; WiFi роутер Tp-Link - Кабінет завідувача

	Системний блок Prime PC; монітор Samsung SM 795 DF; МФУ Samsung Laser Jet MFP M130nw -	Кібінет діловода

	Системний блок Prime PC; монітор Samsung SM 795 DF; принтер Brother	- Кабінет вихователя - методиста

	Ноутбук Acer; інтерактивна дошка Smart GVS-124; проектор Unic UC40+	- Театральна кімната

Всі комп’ютери оснащені необхідною технічною периферією (клавіатури, миші). Вихователі для проведення занять періодично використовують особисті ноутбуки для індивідуальної або групової роботи в групах. Інтернет в Дошкільному закладі розповсюджується як провідними мережами, так і за допомогою WiFi роутера. Театральна кімната оснащена мультимедійною дошкою і проектором для демонстрації театральних вистав. Музична зала оснащена акустичною системою Panasonic для проведення занять, розваг, свят тощо. У трьох групах є телевізори, які в свою чергу оснащені DVD програвачами, за допомогою яких проводяться в групах виховні години, розваги, перегляд пізнавальних відео, фільмів, мультфільмів та передач. Також у кожній групі є магнітофон.

Програмне забезпечення:

•	операційна система Windows XP;

•	антивірусна програма Avast Professional Edition;

•	робота з документами в Microsoft Office;


'''Завдання 4.

 Методичні рекомендації'''

<big>Проектування інформаційного освітнього середовища установи:</big>

1) ''керівництву навчального закладу:''

-створити єдине інформаційне освітнє середовище навчального закладу;

-організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи, впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом;

-впровадити систему збирання, перероблення інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;

-здійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу;

-створити електронні бази даних педагогічних кадрів;

-створити електронні бази даних студентського колективу;

-підтримувати сайт навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів;

-розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами;

-розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами;

2) ''педагогічним працівникам:''

-організувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів;

-використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір навчального закладу;

-здійснювати самостійне навчання;

-підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін.;

-упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання;

-створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки;

-розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки і т. ін.


'''Модернізація ІТ інфраструктури:'''

1 Обладнати кожну групу апаратним забезпеченням (комп'ютер, ноутбуком, LED-телевізором);

2. придбати інтерактивну дошку для музичної зали;

3. Збільшення радіусу дії wi-fi мережі по всій території ДНЗ

4. Оновлення програмного забезпечення


'''Формування ІК- компетентності вихователів установи:'''

-тестування, анкетування ІК-компетентності вихователів;

-курси підвищення ІК-компетентності (за рівнями знань);

- відвідування семінарів (тематичні, навчальні, практичні), тренінги, майстер-класи, заняття щодо вдосконалення навиків роботи на комп'ютері з різними програмами і вживання ІКТ в освітньому процесі;

-індивідуальні консультації;

-конкурси;

-виставки;

-майстер-класи, стажування у педагогів компетентних в ІКТ;

-система дистанційного навчання.

-Взаємовідвідування педагогами показових занять один одного .

-Підвищення кваліфікації з ІКТ компетентності. Проходження різноманітних онлайн-курсів.