Перегляд вихідного коду сторінки Федоренко Наталія Петрівна

[[Файл:Optimized-DSC 5473.JPG|міні|ліворуч]]
[[Файл:Optimized-DSC 5476.JPG|міні|ліворуч]]
[[Файл:Optimized-DSC 5478.JPG|міні|ліворуч]]
[[Файл:Optimized-DSC 5455.JPG|міні|ліворуч]]
Дошкільний навчальний заклад № 736 «Мрія» (ДП «АНТОНОВ») розташований по вулиці Верховинній,14, тел. 424-74-42.  Після технічного переобладнання приміщень почав працювати на повну потужність з вересня 2015 року, розрахований на 260 дітей, чисельний склад дітей на травень 2016 року становить 307 осіб. Групи в дошкільному навчальному закладі комплектуються за одновіковими ознаками, першочергово забезпечуються місцями діти працівників ДП «АНТНОВ». У 2016 – 2017 навчальному році працюють 13 груп:<br />
         - 3 групи раннього віку;
 	- 3 групи для дітей молодшого дошкільного віку;
 	- 4 групи для дітей середнього дошкільного віку;
 	- 3 групи для дітей старшого дошкільного віку.

	Дошкільний навчальний заклад «Мрія» працює за п’ятиденним робочим  тижнем із 12-годинним перебуванням дітей  з 7.00 до 19.00.
Групові  приміщення  ДНЗ забезпечені необхідними дитячими меблями та ігровим обладнанням (90%), які відповідають санітарно – гігієнічним вимогам та Типовому переліку ігрового обладнання. Згідно нормативів, санітарно – гігієнічних вимог та специфіки роботи дитячого закладу, в дитсадку обладнані необхідні приміщення: 
	- музична зала;
	- спортивна зала;
 	- кабінет вчителя-логопеда;
 	- кабінет практичного психолога та соціального педагога;
 	- прогулянкові майданчики для кожної вікової групи;
 	- спортивний майданчик;
 	- майданчик для вивчення правил дорожнього руху
[[Файл:Optimized-DSC 5413.JPG|міні|ліворуч]]<br />

'''Завдання 1''' <br />


Комп'ютер для педагогів є потужним технічним засобом навчання дітей.
Використання комп'ютера дозволяє розширити можливості педагога, створити базу для залучення дітей до комп'ютерних навчальних програм. На сьогоднішній день комп'ютерні програми, ігри, завдання у своїй роботі можуть застосовувати всі педагогічні працівники: вихователі, музичні керівники, психолог, методист. Застосування комп'ютерів, мультимедіа та інформаційних технологій у якості дидактичних засобів використовується для підвищення мотивації та індивідуалізації навчання, розвитку творчих здібностей дітей та для створення благополучного емоційного фону. Використання мультимедіа у навчанні не тільки збільшує швидкість передачі інформації дітям та підвищує рівень її засвоєння, а й сприяє розвитку таких процесів як увага, пам'ять, мислення, уява, мовлення, розвиває почуття кольору, композиції, бере участь у інтелектуальному, емоційному та моральному розвитку дітей.<br />
<br />
<br />
<br />
[[Файл:Optimized-DSC 7990.JPG|міні|центр]]
                                                 '''''Інтерв"ю з керівником ДНЗ "Мрія"<br />
Роєнко Галина Іванівна<br />

- Важливо відзначити, що інформаційно – комунікаційні технології можна успішно використовувати як в освітній діяльності педагогів, так і в управлінській, методичній роботі, роботі психолога, комірника, завгоспа, медичної сестри.<br />
Використання ІКТ в управлінській діяльності<br />

1. Робота в освітній мережі ;<br />

2. Створення бази даних працівників ДНЗ, дітей та батьків;<br />

3.Робота з документацією (звіти, інформація в різні органи,накази, довідки тощо)<br />   [[Файл:Optimized-DSC 5409.JPG|міні|праворуч]]

4. Участь у форумах, чатах, конференціях;<br />

5. Опрацювання нормативно-правової документації шляхом використання Інтернет;<br />

6. Створення портфоліо педагогічних працівників;<br />

7. Оформлення внутрішнього контролю за службами в електронному вигляді.<br />

Використання ІКТ у методичній роботі<br />

1. Оформлення ділової документації;<br />
2.Проведення контрольно - аналітичної діяльності(підготовка схем аналізу, обробка даних, результативність у вигляді графіків, діаграм (атестація педагогів, рівень знань дітей з різних розділів програми тощо);<br />

3. Робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу.<br />

4.Оформлення атестаційних матеріалів;<br />

5. Розробка презентацій до семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів;<br />

6. Використання мультимедійного супроводу в роботі з дітьми на заняттях, під час проведення свят та розваг, режимних моментів; у роботі з батьками (під час проведення консультацій, батьківських зборів, Днів відкритих дверей тощо);<br />

7. Оформлення картотеки періодичних видань, облік методичної та художньої літератури;<br />

8. Оформлення стендів, інформаційних куточків;<br />

9. Оформлення буклетів,матеріалів для участі в різноманітних конкурсах.<br />

10. Накопичення ілюстративних матеріалів для випуску санбюлетнів, порад для батьків, оформлення презентацій, буклетів.<br />




Анкетування вихователів. Роздано в роздрукованому вигляді<br />
 [https://docs.google.com/a/kubg.edu.ua/forms/d/1nx4riBeOt8laMPXtFkw6hckuSLcTgLN53h1V14y_vPE/edit Анкета]<br />
3 комп"ютери, 3 принтери, 1 сканер, переферія, 1 ноутбук, проектор<br />
Office 365
[[Файл:Optimized-P1110025.JPG|міні|ліворуч]]
[[Файл:Optimized-P1110064.JPG|міні|центр]]<br /><br />
'''Завдання 2
'''<br />
[https://calendar.google.com/calendar/render?tab=oc#main_7%7Cmonth Гугл-календар для керівника]
<br />
[[Файл:Optimized-DSC 0783.JPG|міні|ліворуч]]
'''Завдання 3'''<br />

'''Виступ щодо ефективності онлайн-навчання'''<br />
[[Файл:Optimized-IMG-20151130-00785.jpg|міні|праворуч]]
Розвиток Е – learning висуває нову перспективну модель навчання, яка будується на використанні новітніх мультимедійних технологій, Інтернету з метою підвищення якості навчання, полегшення доступу до ресурсів, послуг, а також обміну та спільної роботи на відстані. На світовому ринку освітніх послуг електронне навчання прогресує та одержує розвиток в усіх країнах світу.
Електронне навчання можна використовувати з такими цілями:
-        самостійна робота з електронними матеріалами, використовуючи комп’ютер, мобільний телефон і т. д;
-        отримання консультацій, проведення нарад, оцінок віддаленого експерта (викладача), можливість дистанційної взаємодії;
-        створення розподіленої спільноти користувачів, які ведуть спільну віртуальну навчальну діяльність;
-        своєчасна неперервна доставка електронних навчальних матеріалів;
-        стандартизація та сертифікація електронних навчальних матеріалів, технологій, дистанційних засобів навчання;
-        формування та підвищення інформаційної культури всіх учасників навчального процесу;
-        засвоєння, популяризація та передача інноваційних педагогічних технологій, підвищення ефективності діяльності педагогів;
-        можливість розвивати навчальні Web-ресурси;
-        можливість в будь-який час, з будь-якого місця одержувати сучасні знання;
-        доступність одержання освіти особами з фізичними вадами<br />
Е – learning дозволяє вибирати:
-        зручне місце та час для навчання;
-        спосіб якісного засвоєння знань;
-        можливості постійного контакту з викладачем;
-        індивідуальний графік навчання<br />
Порівняння Е – learning з традиційною формою навчання дає можливість відзначити наступні переваги Е – learning:<br />

1.       Значна можливість доступу – студенти, учні одержують можливість доступу через Інтернет до електронних курсів з любого місця, де є вихід у глобальну інформаційну мережу.<br />

2.       Більш низькі ціни на одержання навчально-методичної літератури через Інтернет.<br />

3.       Можливість розробки електронних курсів, які побудовані на модульній основі.<br />

4.       Гнучкість навчання – тривалість, послідовність вивчення навчального матеріалу, можливість самостійного вибору відповідно до власних можливостей та потреб.<br />

5.       Здійснення навчання на робочому місці, вдома, в дорозі з використанням мобільного Інтернету.<br />

<br /><br />
'''Завдання 4'''<br />

Методичні рекомендації<br />
Структурні складові інформаційно-
освітнього середовища дошкільного закладу: навчально-виховна, 
методично-технологічна, діяльнісно-практична, комунікативна, 
управлінська.
Використання хмарного сервісу Google Sites для створення такого 
середовища надає можливість організації різних форм взаємодії педагогів, 
зокрема, колективної діяльності, а саме: його розроблення, редагування та 
супровід.<br />
Дидактичні матеріали 
створювати за допомогою сервісу LearningApps.<br />
Створити канал на Youtube - це дозволить розвивати електронну 
бібліотеку методичних відеоматеріалів за різними напрямками та рівнями 
доступу. Доцільним буде формування списку корисних онлайн ресурсів, 
наприклад, віртуальних музеїв, історичних пам’яток, картинних галерей, 
музичних творів.<br />
Створити базу досягнень 
- вихованців (грамоти, дипломи, сертифікати, творчі роботи...)<br />
- результати професійної діяльності та саморозвитку педагога<br />
Надання батькам, колегам можливості ознайомитись з анонсами 
запланованих заходів (для дітей, батьків, педагогів) й архівами вже 
проведених, сприяти більш активній в них участі. Наприклад, на сторінки Google Sites
легко вбудовується відео створене в програмі MoveMaker та розміщене на 
каналі дошкільного закладу Youtube. Також, можливо організовувати 
мережеві конкурси серед дітей, батьків, педагогів<br />
За допомогою посилань,психолог, 
методист, медпрацівник, логопед, музкерівник, фізкерівник
 можуть управляти важливими 
інформаційними потоками. Наприклад, це форуми, проведення онлайн 
консультацій, онлайн конференцій, онлайн звітів через популярні 
програми Skуpe, Google Hangouts, Google Talk.<br />
Створені в GoogleDocs файли документообігу навчально-
виховного закладу легко інтегруються на сторінки сервісу Google Sites.


[[Файл:Optimized-P1110088.JPG|міні|ліворуч]]