Відмінності між версіями «Шмига Вікторія Григорівна»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
Рядок 1: Рядок 1:
 
{| width=100%>
 
{| width=100%>
−
|style="background-color:#CAE1FF"|
+
|style="background-color:#C1FFC1"|
  
 
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика
 
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика
−
 
−
'''База практики:''' [http://maslivka-school.edukit.kiev.ua//index.php?title=%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BB%D1%96%D1%86%D0%B5%D0%B9_%D1%96%D0%BC._%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB.,_%D0%BC._%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0)&action=edit&redlink=1'''Маслівська загальноосвітня школа I-III ступенів (Київська обл., с. Маслівка)'''] '''<br />
 
−
[[Файл:Діти21.png|350px]]
 
  
 
[[Файл:ШколаМаслівка.jpg|300px|міні|праворуч|'''Маслівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів '''<br /><br />
 
[[Файл:ШколаМаслівка.jpg|300px|міні|праворуч|'''Маслівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів '''<br /><br />
Рядок 18: Рядок 15:
 
]]
 
]]
  
 +
'''База практики:''' [http://maslivka-school.edukit.kiev.ua//index.php?title=%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BB%D1%96%D1%86%D0%B5%D0%B9_%D1%96%D0%BC._%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB.,_%D0%BC._%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0)&action=edit&redlink=1'''Маслівська загальноосвітня школа I-III ступенів (Київська обл., с. Маслівка)'''] '''<br />
 +
[[Файл:Діти21.png|350px]]
 +
|}
 +
{| width=100%>
 +
|style="background-color:#CAE1FF"|
 
==<div style="background-color:lightSkyBlue" align=center>'''Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі'''</div>==
 
==<div style="background-color:lightSkyBlue" align=center>'''Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі'''</div>==
 +
===Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ===
 +
Головна мета впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в закладі - це підготовка підростаючого покоління до повноцінної плідної життєдіяльності в інформаційному суспільстві, підвищення якості, доступності та ефективності навчально-виховного процесу. Адже зараз неможливо уявити навчальний процес у школі без використання інформаційних технологій і засобів навчання. Сучасні інформаційні технології зробили можливим доступ кожного фахівця до величезної кількості різних видів інформації.
 +
 +
Одним з напрямків застосування ІКТ у школі є використання мультимедійних засобів навчання, які дозволяють учням, педагогам, батькам спілкуватися з комп’ютером, використовуючи різноманітні, природні для себе середовища: графіку, гіпертексти, звук, анімацію, відео. Педагоги школи активно застосовують засоби мультимедіа в навчальному процесі.
 +
 +
Завдяки прикладам ефективного запровадження тих чи інших інформаційних технологій залучаються учні до спільних досліджень, пошуку і роботі з інформацією, розвивається критичне мислення учнів, утворюються нові знання, використовуються електронні освітні ресурси.
 +
 +
Освітньою політикою школи з питання впровадження ІКТ: можна визначити процес прийняття рішень, які спрямованні на застосування ІКТ та на формування ІКТ компетентностей вчителів.
 +
 +
Освітня політика школи ґрунтується на баченні тих орієнтирів майбутнього, які вплинуть на розвиток освіти в закладі. Вона направлена на модернізацію структури, змісту й організації навчального процесу; на забезпеченні якості навчального процесу; на цілі сталого розвитку; на забезпечення відповідної матеріально-технічної бази, що дасть можливість для реалізації застосовування ІКТ в навчальному процесі.
 +
 +
Заклад вже має певний досвід щодо впровадження ІКТ в освітній простір та демонструє готовність і потребу до подальшого розвитку та вдосконалення. Це проявляється в наявності перспективних планів і чітко сформованих цілей по вдосконаленню апаратного, інформаційного, та навчально-наукового забезпечення.
 +
 +
На даний час найкраще оснащення мають початкові класи школи. Адже саме з початкової освіти розпочалося впровадження реформи НУШ в освітній простір закладу. Відповідно вчителі початкових класів мають більше переваг і можливостей по впровадженню і застосуванню ІКТ на уроках порівняно з вчителями-предметниками у старших класах. Але адміністрація закладу прикладає чимало зусиль для того, щоб всі учні мали рівні можливості для отримання якісної освіти, шляхом застосування новітніх підходів у викладенні матеріалу та проведення уроків.

Версія за 15:32, 22 вересня 2020

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика

Маслівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

Адреса:
08850 Київська обл., Миронівський р-н., с. Маслівка, вул. Незалежності 113

Вебсайт:
www.maslivka-school.edukit.kiev.ua

Контактні телефони:
телефон 045-743-33-40
E-mail : maslivka-zosh@ukr.net

База практики: Маслівська загальноосвітня школа I-III ступенів (Київська обл., с. Маслівка)
Діти21.png

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ

Головна мета впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в закладі - це підготовка підростаючого покоління до повноцінної плідної життєдіяльності в інформаційному суспільстві, підвищення якості, доступності та ефективності навчально-виховного процесу. Адже зараз неможливо уявити навчальний процес у школі без використання інформаційних технологій і засобів навчання. Сучасні інформаційні технології зробили можливим доступ кожного фахівця до величезної кількості різних видів інформації.

Одним з напрямків застосування ІКТ у школі є використання мультимедійних засобів навчання, які дозволяють учням, педагогам, батькам спілкуватися з комп’ютером, використовуючи різноманітні, природні для себе середовища: графіку, гіпертексти, звук, анімацію, відео. Педагоги школи активно застосовують засоби мультимедіа в навчальному процесі.

Завдяки прикладам ефективного запровадження тих чи інших інформаційних технологій залучаються учні до спільних досліджень, пошуку і роботі з інформацією, розвивається критичне мислення учнів, утворюються нові знання, використовуються електронні освітні ресурси.

Освітньою політикою школи з питання впровадження ІКТ: можна визначити процес прийняття рішень, які спрямованні на застосування ІКТ та на формування ІКТ компетентностей вчителів.

Освітня політика школи ґрунтується на баченні тих орієнтирів майбутнього, які вплинуть на розвиток освіти в закладі. Вона направлена на модернізацію структури, змісту й організації навчального процесу; на забезпеченні якості навчального процесу; на цілі сталого розвитку; на забезпечення відповідної матеріально-технічної бази, що дасть можливість для реалізації застосовування ІКТ в навчальному процесі.

Заклад вже має певний досвід щодо впровадження ІКТ в освітній простір та демонструє готовність і потребу до подальшого розвитку та вдосконалення. Це проявляється в наявності перспективних планів і чітко сформованих цілей по вдосконаленню апаратного, інформаційного, та навчально-наукового забезпечення.

На даний час найкраще оснащення мають початкові класи школи. Адже саме з початкової освіти розпочалося впровадження реформи НУШ в освітній простір закладу. Відповідно вчителі початкових класів мають більше переваг і можливостей по впровадженню і застосуванню ІКТ на уроках порівняно з вчителями-предметниками у старших класах. Але адміністрація закладу прикладає чимало зусиль для того, щоб всі учні мали рівні можливості для отримання якісної освіти, шляхом застосування новітніх підходів у викладенні матеріалу та проведення уроків.

Отримано з https://wiki.kubg.edu.ua/index.php?title=Шмига_Вікторія_Григорівна&oldid=293929