Відмінності між версіями «Тищенко Анастасія Вікторівна»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
(Створена сторінка: Звіт з практики)
 
Рядок 1: Рядок 1:
−
Звіт з практики
+
<p>Виробнича (за спеціалізацією <i>«Управління електронним навчанням»</i>) практика студентки <b>Тищенко Анастасії Вікторівни</b> VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності <i>«Початкова освіта»</i>.
 +
 
 +
</p><p><b>База практики</b>  [https://respublika-kids.business.site/ «Respublika kids»]
 +
 
 +
== '''Завдання 1''' ==
 +
{{BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі </center>|CONTENT=}}
 +
 
 +
=== Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу. === 
 +
<br />[https://drive.google.com/file/d/1sGlguNCe8U4YdTujC84y0cU0r8c9A4Nx/view?usp=sharing Переглянути інтерв'ю]
 +
 
 +
=== ІК-компетентності вчителів. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. ===
 +
 
 +
Для аналізу ІК-компетентності науково-педагогічних працівників та вчителів  закладу було створено анкетування та проведено опитування серед респондентів.
 +
[[Файл:Опитування вчителів.jpeg|300px|ліворуч|Опитування вчителів|міні]]
 +
 
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
[https://docs.google.com/forms/d/1gHy1BiTcPfUtAgcSoIJ9cn4KykiGc0meZsFBoVp6hrw/edit<b>Анкета</b>]
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
[[Файл:Результати опитування.png|300px|ліворуч|Результати опитування|міні]]
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
[https://docs.google.com/forms/d/1gHy1BiTcPfUtAgcSoIJ9cn4KykiGc0meZsFBoVp6hrw/edit#responses <b>Результати опитування</b>]
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
<br />
 +
'''Висновок:'''
 +
Проаналізувавши результати опитування, були зроблені висновки про те, що школа має досить високий рівень оснащення ІКТ. В кожному класі є комп'ютери, проектори, колонки, принтери, тощо та доступ до мережі Інтернет. Тобто, вчителі , які брали участь в опитуванні готові вчитися і впроваджувати ІКТ в освітній процес. Більшість із них використовують сучасні інформаційні технології в своїй професійній діяльності і прагнуть удосконалювати і поглиблювати свої знання, вміння і навички і надалі.
 +
=== Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу ===
 +
'''Програмне забезпечення: '''
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
'''Апаратне забезпечення: '''
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
'''Інформаційне забезпечення:'''
 +
# Інформаційно-освітнє середовище описане на сайті школи. [https://respublika-kids.business.site/ «Respublika kids»]
 +
# Школа в соціальних мережах [https://www.instagram.com/respublika_kids/ Instagram]
 +
# Школа в соціальних мережах [https://www.facebook.com/RespublikaKidsAPlus/facebook]
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
== '''Завдання 2''' ==
 +
{{BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon_yell.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність освітньої установи, відповідно до потреб закладу </center>|CONTENT=}}
 +
'''Блог з корисною інформацією щодо використання ІКТ для вчителів
 +
<br />На основі аналізу отриманих результатів анкетування, було створено блог з детальними інструкціями та конкретними розробленими прикладами вправ, які вчителі можуть застосовувати на уроках. Також в блозі є можливість коментувати та обговорювати усі опубліковані розробки.
 +
 
 +
 
 +
== '''Завдання 3''' ==
 +
{{BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon_yell.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Тренінг для вчителів з використання ІКТ в освіті </center>|CONTENT=}}
 +
Тренінг для вчителів школи, на тему: '''[https://docs.google.com/presentation/d/1c33BoJrw6Vsq1bCdf8LYKDtdVZbXPmKa/edit?usp=sharing&ouid=104607791352777522145&rtpof=true&sd=true  “Онлайн сервіси в освітньому процесі”]'''
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
== '''Завдання 4''' ==
 +
 
 +
 
 +
== Методичні рекомендації ==
 +
 
 +
''Для формування ІК-компетентності вчителів потрібно:''
 +
 
 +
* Проводити семінари і тренінги для вчителів.
 +
* Надавати вчителям можливості проходження курсів підвищення ІК-компетентності.
 +
* Мотивувати вчителів та показувати можливості використання сучасних технічних засобів в освіті.
 +
* Виділення ІК-компетентності як окремої складової професійної компетентності педагога обумовлено активним використання ІКТ у всіх сферах людської діяльності, в тому числі і в освіті.
 +
 
 +
''Вона передбачає наявність у особистості здатностей:''
 +
 
 +
* застосовувати ІКТ в навчанні та повсякденному житті;
 +
* раціонально використовувати комп’ютер і комп’ютерні засоби під час розв’язування завдань, пов’язаних з опрацюванням інформації, її пошуком, систематизацією, зберіганням, поданням і передаванням;
 +
* будувати інформаційні моделі й досліджувати їх за допомогою засобів ІКТ;
 +
* давати оцінку процесові й досягнутим результатам технологічної діяльності.
 +
* ІК-компетентність заслуговує на особливу увагу тому, що саме вона дає можливість особистості бути сучасною, активно діяти в інформаційному середовищі, використовувати найновітніші досягнення техніки в своїй професійній діяльності. Слід відмітити, що майже всі науковці виділяють цю компетентність як обов’язкову складову професійної компетентності педагога.
 +
 
 +
З появою в роботі вчителя комп’ютера та Інтернет значно збільшуються можливості самоосвіти вчителя. Комп’ютер повинен стати незамінним інструментом в роботі, що значно підвищить її ефективність. Кожен учитель повинен бути готовий до використання інформаційних технологій у власній праці, а також в роботі з учнями.
 +
 
 +
Перед сучасним учителем стоїть нелегке завдання: навчаючись і перебудовуючись під нові вимоги часу самому, навчити і підготувати інших. Удосконалення якості навчання та виховання у середній школі напряму залежить від рівня підготовки педагога.

Версія за 21:58, 18 жовтня 2021

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Тищенко Анастасії Вікторівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта».

База практики «Respublika kids»

Завдання 1

Mcaticon.png
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу.


Переглянути інтерв'ю

ІК-компетентності вчителів. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Для аналізу ІК-компетентності науково-педагогічних працівників та вчителів закладу було створено анкетування та проведено опитування серед респондентів.

Опитування вчителів




Анкета


Результати опитування









Результати опитування






Висновок: Проаналізувавши результати опитування, були зроблені висновки про те, що школа має досить високий рівень оснащення ІКТ. В кожному класі є комп'ютери, проектори, колонки, принтери, тощо та доступ до мережі Інтернет. Тобто, вчителі , які брали участь в опитуванні готові вчитися і впроваджувати ІКТ в освітній процес. Більшість із них використовують сучасні інформаційні технології в своїй професійній діяльності і прагнуть удосконалювати і поглиблювати свої знання, вміння і навички і надалі.

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу

Програмне забезпечення:




Апаратне забезпечення:





Інформаційне забезпечення:

  1. Інформаційно-освітнє середовище описане на сайті школи. «Respublika kids»
  2. Школа в соціальних мережах Instagram
  3. Школа в соціальних мережах [1]



Завдання 2

Mcaticon yell.png
Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність освітньої установи, відповідно до потреб закладу

Блог з корисною інформацією щодо використання ІКТ для вчителів
На основі аналізу отриманих результатів анкетування, було створено блог з детальними інструкціями та конкретними розробленими прикладами вправ, які вчителі можуть застосовувати на уроках. Також в блозі є можливість коментувати та обговорювати усі опубліковані розробки.


Завдання 3

Mcaticon yell.png
Тренінг для вчителів з використання ІКТ в освіті

Тренінг для вчителів школи, на тему: “Онлайн сервіси в освітньому процесі”



Завдання 4

Методичні рекомендації

Для формування ІК-компетентності вчителів потрібно:

  • Проводити семінари і тренінги для вчителів.
  • Надавати вчителям можливості проходження курсів підвищення ІК-компетентності.
  • Мотивувати вчителів та показувати можливості використання сучасних технічних засобів в освіті.
  • Виділення ІК-компетентності як окремої складової професійної компетентності педагога обумовлено активним використання ІКТ у всіх сферах людської діяльності, в тому числі і в освіті.

Вона передбачає наявність у особистості здатностей:

  • застосовувати ІКТ в навчанні та повсякденному житті;
  • раціонально використовувати комп’ютер і комп’ютерні засоби під час розв’язування завдань, пов’язаних з опрацюванням інформації, її пошуком, систематизацією, зберіганням, поданням і передаванням;
  • будувати інформаційні моделі й досліджувати їх за допомогою засобів ІКТ;
  • давати оцінку процесові й досягнутим результатам технологічної діяльності.
  • ІК-компетентність заслуговує на особливу увагу тому, що саме вона дає можливість особистості бути сучасною, активно діяти в інформаційному середовищі, використовувати найновітніші досягнення техніки в своїй професійній діяльності. Слід відмітити, що майже всі науковці виділяють цю компетентність як обов’язкову складову професійної компетентності педагога.

З появою в роботі вчителя комп’ютера та Інтернет значно збільшуються можливості самоосвіти вчителя. Комп’ютер повинен стати незамінним інструментом в роботі, що значно підвищить її ефективність. Кожен учитель повинен бути готовий до використання інформаційних технологій у власній праці, а також в роботі з учнями.

Перед сучасним учителем стоїть нелегке завдання: навчаючись і перебудовуючись під нові вимоги часу самому, навчити і підготувати інших. Удосконалення якості навчання та виховання у середній школі напряму залежить від рівня підготовки педагога.

Отримано з https://wiki.kubg.edu.ua/index.php?title=Тищенко_Анастасія_Вікторівна&oldid=321727