Відмінності між версіями «Пупена Наталія Василівна»

Версія за 16:41, 8 грудня 2018

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Пупеної Наталії Василівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта».

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Використання інформаційно-комп'ютерних технологій (ІКТ) в різних сферах діяльності стало частиною культури і необхідною нормою. Володіння інформаційно-комп'ютерними технологіями допомагає педагогу відчувати себе комфортно в нових соціально-економічних умовах, а освітній установі - перейти на режим функціонування і розвитку як відкритої освітньої системи.

У зв'язку з цим, питання впровадження нових технологій з використанням ІКТ у взаємодії школи з сім'єю на сьогоднішній день є одним з найактуальніших.

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.

Доброго дня! Ганна Дмитрівна,дякую ,що погодились на невеличке інтервю. Давайте розпочнем,я задам перше питання!

- Чи використовуються інформаційно-комунікаційні технології в вашій школі?

- Так звичайно, інформаційно-комунікаційні технології успішно використовуються в діяльності школи. Можливості ІКТ є дкже великими, тому задач школи полягай в підготовці учнів до життя та діяльності в умовах інформаційного суспільства, формування у них навички самостійного пошуку, оцінювання та систематизації інформації, культури спілкування та безпечного користування Інтернетом

- Чи важливим є використання ІКТ у своїй діяльності,як ви вважаєте? - Так , звичайно це питання є досить актуальне в наш час. На даному етапі діти є дуже обізнаними в цій сфері,тому сучасному вчителеві необхідно використовувати ІКТ в своїй роботі,щоб як найкраще діти зрозуміли матеріал і звичайно ,щоб їм було цікаво на уроках. Саме ІКТ допомагає нам в цьому.

- Щоб ви хотіли змінити чи створити в школі з ІКТ? - В першу чергу нам необхідно «підтягнути» рівень обізнаності вчителів у роботі з комп’ютером і інтернет середовищем. Щоб рівень дійсно був високим.

- Як саме використовують ІКТ в вашій школі?

- ІКТ успішно використовують під час проведення уроків, різноманітних конкурсів, свят, інших заходів. Доступ до бібліотечних матеріалів, і користування різноманітними навчальними програмами, відвідування величезної кількості закладів, які мають власні акаунти в Інтернеті. - На вашу думку, який рівень використання ІКТ мають вчителі школи?

- Достатній та високий рівень.Мої колеги прагнуть до високого рівня освіченості, культури, здатності до творчої праці, професійного розвитку, застосування комунікативних компетенцій, впровадження у своїй діяльності ІКТ.

Дуже дякую Вам за те ,що приділили мені час, і відповіли на мої запитання.

ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

АНКЕТА

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення).

Навчальний заклад має таку структуру ІТ: •2 комп’ютерних класи;

•4 smart-дошок,

•8 інтерактивні дошки;

•1 навісна плазма з USB-підключенням.

Оснащення комп’ютерами Для управління:

•директор (1),

•заступники директора (3),

•секретар (1),

•кабінет психолога (1),

•бібліотека (2)

Для навчання:

•2 комп’ютерних класів (24 шт.)

Програмне забезпечення: •Microsoft office

•Windows

•Антивірусна програма

•Текстові редактори

•Графічні редактори

•Браузери

Навчально – наукове забезпечення:

Microsoft office

В школі інформатика активно вивчається з 2 класу. Всі учні забезпечені підручниками та зошитами за оновленою програмою. На уроках інформатики всі діти забезпечені доступом до комп'ютерів та до мережі Інтернет. Також кабінети інформатики оснащені головним (локальним) комп'ютером. Кожен вчитель проводить уроки інформатики самостійно. Також усі вихованці забезпечуються шкільною формою, формою для занять фізкультурою, канцелярськими виробами для навчання та дозвілля, цікавими іграшками, розвиваючими іграми тощо.

Завдання на вибір

Сайт можна переглянути за посиланням.

Семінар (тренінг)

Семінар "ІКТ в навчальному процесі"

Століття у якому ми живемо - століття високих комп'ютерних технологій. З кожним днем, з кожною годиною світ отримує нові винаходи, програмні засоби, технології. Сучасна людина живе у світі електронної культури. Разом з тим і змінюються вимоги до умінь та навиків кожної людини, до кожного учасника суспільно-наукового життя. Застосування ІКТ в освіті змінює і роль вчителя в інформаційній культурі - він повинен стати координатором інформаційного потоку. Отже, вчителю необхідно володіти сучасними методиками та новими освітніми технологіями, щоб спілкуватися на одній мові з учнями.

Бурхливий розвиток нових інформаційних технологій і наклали відбиток на розвиток особистості сучасної дитини. Сьогодні в традиційну схему «вчитель - учень - підручник» вводиться новий елемент - комп'ютерні технології. Однією з основних частин інформатизації освіти є використання інформаційних технологій в освітніх дисциплінах.

Не дивлячись на сучасні підходи до інформатизації освіти є ряд факторів, які суперечать поставленим цілям, а саме:

1.санітарні вимоги до використання ІКТ;

2.ліцензійні норми;

3.матеріально-технічна забезпеченість навчальних закладів.

Розглянемо детальніше ці фактори.

Санітарні вимоги до використання ІКТ.

При використанні у навчальному процесі технічних засобів навчання – інтерактивні дошки, кіно - та відеопроектори тощо, встановлюється така тривалість їх застосування:

підготовчі, 1-ші класи – 15 хв.,

2-4-ті класи – 15-20 хв.,

5-7-мі класи – 20-25 хв.,

8-12-ті класи – 25-30 хв.

Кількість уроків із застосуванням ТЗН протягом тижня не повинна бути більшою 3-4 для учнів початкових класів, 4-6 для учнів старших класів.

     Дані санітарні норми розроблені іще за часів коли монітори комп’ютерів були побудовані на електронно-променевих трубкам, а нові норми, для рідкокристалічних моніторів, а тим більше для ноутбуків, ніхто і не розробляв.

Ліцензійні норми.

      Сам по собі комп’ютер це куча заліза і без програмного забезпечення він нічого не вартий. Для того, щоб мати змогу працювати на ПК на нього потрібно встановити ряд програм, які поділяються на системне та прикладне програмне забезпечення.

     Системне програмне забезпечення – це програми, призначення яких – забезпечення функціонування комп’ютера як цілісної системи.

    До прикладного програмного забезпечення відносять програми, які призначені для розв’язання конкретних прикладних задач: підготовка текстових документів, проведення математичних, інженерних та економічних розрахунків, переклад текстів, навчальні програми, тощо.

   Виходячи з ліцензійних умов, сьогодні, для того щоб встановити програму її необхідно закупити — вартість програм складає від кількох десятків до десятків тисяч гривень. Іншим варіантом використання програм є так звані програми вільного поширення. Для їх використання потрібен лише Інтернет: скачав і користуєшся. Незручність у використання таких програм – це не звичний інтерфейс і подекуди обмежені можливості.

Методичні рекомендації

Проектування інформаційного освітнього середовища освітньої установи Однією з необхідних умов успішної реалізації модернізації освіти на сучасному етапі є формування єдиного інформаційного освітнього середовища на всіх рівнях із забезпеченням їх інтеграції. Первинного значення в цьому процесі набуває створення єдиного ІОС в кожній освітній установі. Інформатизація в навчальному закладі потребує не лише встановлення в ньому персональних комп’ютерів і навчання комп’ютерної грамотності – вона не відбуватиметься без перебудови всього процесу навчання на базі використання інформаційно-комунікаційних технологій, діяльності студентів, учнів і викладачів в умовах доступу до безмежного світу інформації. Створення єдиного освітнього інформаційного середовища сприяє розвитку навчальної, педагогічної, управлінської й обслуговуючої діяльності навчального закладу, де провідну роль відіграють інформаційно-комунікаційні технології, що дозволяють підвищити якість і доступність навчального процесу.

- Модернізації ІТ інфраструктури

• Забезпечення навчального закладу навчальними комп’ютерними комплексами та мультимедійними системами для підтримки навчальновиховного процесу, бібліотечної справи та управлінської діяльності керівників установ

• Забезпечення всієї комп’ютерної техніки ліцензійними базовими прикладними програмними засобами.

• Оптимізація системи підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації педагогічних кадрів за дистанційною формою навчання на основі новітніх технологій.

• Поліпшення середнього показника учнів на один персональний комп’ютер

• Введення посади системного адміністратора навчального закладу. - Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи

• Регулярне відвідування трененгів, семінарів з підвищення компетенції вчителів

• Проведення тренінгів, на яких вчителі матимуть змогу практично попрацювати з новими сервісами.

• Проведення вебінарів для вчителів, які не можуть відвідувати їх в інших містах

• Проведення майстер-класів від провідних спеціалістів

• Проведення індивідуальних консультації за запитом

Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи

1. Брати участь у різноманітних семінарах щодо застосування ІКТ у навчальній практиці.

2. Проведення індивідуальних консультацій за запитом.

3. Проведення майстер-класів, де вчителі матимуть змогу навчитись методам і прийомам роботи з дітьми з використанням інформаційних технологій.

4. Проведення тренінгів, на яких вчителі матимуть змогу практично попрацювати з новими сервісами.

5. Участь у вебінарах для обміну досвідом з іншими навчальними закладами щодо впровадження та використання ІКТ в навчально-виховній діяльності.

6. Проведення моніторингу ІТ-компетентності вчителів.

7. Відвідування спеціальних курсів з підвищення ІТ-компетентності педагогів.

Модернізації ІТ інфраструктури

1. Оновлювати технічну базу закладу (закупівля новітньої техніки: комп’ютерів, програмного забезпечення і т.д.).

2. Підтримувати та оновлювати корпоративний сайт установи.

3. Спонукати педагогів використовувати новітні комп'ютерні технології в навчально-виховній діяльності.

4. Здійснювати розгорнутий моніторинг ефективності впровадження ІКТ в заклад освіти.

5. Розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси.

6. Забезпечення навчання педагогічного колективу для підвищення рівня знань по роботі з ІКТ.