Погорєла Юлія Віталіївна

Вступ

Навчально-виховний комплекс №141 Комунальний навчальний заклад "Навчально виховний комплекс №141 "Освітні ресурси та технологічний тренінг" міста Києва (дошкільний навчальний заклад - школа I ступеня - спеціалізована школа II ступеня з поглибленим вивченням іноземних мов та інформаційних технологій - технологічний ліцей)"

Зміст

1.Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками.

інтерв'ю

1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Анкетування ІК-компетентності науково-педагогічних працівників аналіз результатів анкетування

1.3 Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу

2.Блог для батьків на тему «Дистанційне навчання».

Блог

3.Семінар-тренінг

презентація

відео

4.Методичні рекомендації

1.4 проектування інформаційного освітнього середовища установи

Для керівництва :

• Елемент маркованого списку

·створити єдине інформаційне освітнє середовище навчального закладу; ·організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи, ·впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом; ·впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу; ·здійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу; ·створити електронні бази даних педагогічних кадрів; ·підтримувати сайт навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів; ·розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами; ·розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами. Для викладачів : · організувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів; · використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір навчального закладу; · здійснювати самостійне навчання; · підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін. · упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання; · створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки; · розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки і т. ін.

2.4 модернізації ІТ інфраструктури

підвищення швидкості мережі Wi-Fi; оновлення технічної бази школи; Розробка засобів діагностики (таблиць, графіків, діаграм щодо розвитку освіти в школі тощо);

Формування баз даних учнів;

3.4 формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи

Методичні рекомендації до формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи:

 будувати інформаційні моделі й досліджувати їх за допомогою засобів ІКТ;

давати оцінку процесові й досягнутим результатам технологічної діяльності. розробка та впровадження в дію графіка проходження тренінгів, семінарів та курсів для удосконалення ІКТ умінь; підвищення мотивації для використання ІКТ у професійній діяльності; моніторинг та оцінка процесу використання ІКТ;