Відмінності між версіями «Мар'янівська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів імені Є.П. Гребінки (Полтавська обл., с. Мар'янівка, вул. Миру, 34-А)»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
Рядок 1: Рядок 1:
Зміст
+
== '''Місія школи''' ==
 
+
1 Моніторинг впровадження ІКТ у філію Марёянівська ЗОШ.
+
 
+
1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
+
 
+
1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
+
 
+
1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
+
 
+
2 Завдання 2
+
 
+
3 Семінар для вчителів.[[Використання ІКТ в освіті|https://drive.google.com/drive/my-drive?ths=true]]
+
 
+
4 Методичні рекомендації до проектування інформаційного освітнього середовища школи,модернізації ІТ інфраструктури, формування ІК-компетентності вчителів школи
+
 
+
4.1 Проектування інформаційного освітнього середовища освітньої установи.
+
 
+
4.2 Методичні рекомендації щодо модернізації ІТ інфраструктури:
+
 
+
4.3 Передумови успішного формування базової ІКТ-компетентності вчителів:
+
 
+
4.4 Форми підвищення рівня ІКТ-компетентності вчителів:
+
 
+
4.5 Чинники, що заважають удосконаленню ІК-компетентності вчителів:
+
 
+
5 Завдання 5
+
 
+
'''Місія школи'''
+
  
 
Розвиток особистості  учня та творчості вчителя шляхом впровадження інноваційних технологій
 
Розвиток особистості  учня та творчості вчителя шляхом впровадження інноваційних технологій
  
'''Пріоритетні  питання'''
+
== '''Пріоритетні  питання''' ==
  
 
- використання інноваційних технологій;
 
- використання інноваційних технологій;

Версія за 10:21, 2 жовтня 2019

Місія школи

Розвиток особистості учня та творчості вчителя шляхом впровадження інноваційних технологій

Пріоритетні питання

- використання інноваційних технологій;

- розвиток творчих здібностей учнів;

- робота з обдарованими дітьми;

- формування соціально-культурної компетенції;

- використання комплексних засобів навчання.