Ліпчевська Інна Леонідівна
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Ліпчевської Інни Леонідівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта».
Зміст
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Аналіз освітньої політики у ЗДО № 210 з питань впровадження ІКТ
Для з'ясування політики закладу з питань впровадження ІКТ було проведено інтерв’ю з керівником ЗДО №210 Олійник Тамарою Василівною.
У закладі поступово впроваджуються сучасні інформаційно-комунікаційні технології як у освітньому процесі, так і для оптимізації комунікації між співробітниками ЗДО, батьками. І адміністрація садочка, і педагогічний колектив поділяють думку, що впровадження ІКТ є доцільним у сучасній освіті. У закладі активно використовуються інтерактивна дошка, аудіосистема, комп'ютери. Педагоги оновлюють свої знання з сучасних ІК освітніх технологій на курсах підвищення кваліфікації, методичних об'єднаннях, семінарах, тренінгах. До проблемних моментів розбудови ІК середовища ЗДО № 210 можна віднести необхідність подальшого підвищення компетентності кадрів з цього питання та розширення матеріально-технічної бази закладу .
Загалом колектив садочка займає активну позицію щодо впровадження ІКТ у свою роботу, відкритий до інновацій, усвідомлює їх необхідність.
ІК-компетентності вихователів ЗДО № 210
Для визначення ІК-компетентності виховатеів закладу було розроблено анкету з питань використання ІКТ у ЗДО №210 та проведено опитування.
Аналіз результатів опитування показав наступне:
- Більшість респондентів періодично використовують ІКТ в освітньому процесі та усвідомлюють переваги їх застосування.
- У повсякденному житті всі респонденти користуються гаджетами (у тому числі мобільними телефонами - 100%, планшетами - 50%, комп'ютерами - 50%, електронними книгами 40%) та мають доступ до інтернету; більшість опитаних користується email та/чи google аккаунтом і знайомі з багатьма його сервісами; половина з респондентів використовують зазначені сервіси в професійній діяльності.
- У середньому актуальність оптимізації співпраці з колегами та комунікації з батьками засобами ІКТ оцінюється респондентами у 5 балів за десятибальною шкалою.
- У роботі з дітьми використовуються різнопланові готові ІКТ дидактичні матеріали (ігри, аудіо та відео, презентацій і т.д.). Проте 44.4% респондентів рідко створюють власні ІКТ матеріали для роботи з дітьми, а ще 44.4% - не створюють взагалі, що є результатом недостатньої компетентності у роботі з відповідними сервісами Web 2.0.
- Актуальність удосконалення власної майстерності з питань розробки дидактичних посібників засобами ІКТ оцінюється більшістю респондентів у межах від 6 до 9 балів за десятибальною шкалою
- Колектив закладу займає активну позицію щодо розбудови його інформаційно-освітнього середовища.
З вищезазначеного зроблено висновок що, протягом проходження виробничої практики за спеціалізацією «Управління електронним навчанням», доцільним є розширення знань вихователів з питань розробки та використання ІКТ дидактичних матеріалів у роботі з дітьми.
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу
Апаратне забезпечення
Програмне забезпечення
Інформаційне забезпечення
Навчально-наукове забезпечення
Блог консультацій для вихователів ЗДО №210 з питань впровадження ІКТ в роботі з дітьми
У зв'язку з необхідністю підвищення ІКТ компетентності вихователів та розширення наявної дидактичної бази ІКТ-посібників, актуальним є створення блогу "Використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі ЗДО", присвяченого впровадженню зазначених технологій в освітній процес ЗДО.
На сторінках блогу пропонується актуальна інформація щодо досвіду використання ІКТ у роботі з дітьми 3-6(7) років, посилання на дидактичні ІКТ матеріали on-line та опис наявних ресурсів зі створення ІКТ-дидактичних матеріалів для занять.
Семінар за темою "Використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі ЗДО"
Цілі:
- Актуалізація переваг використання інформаційно-комунікаційних технологій у дошкільній освіті
- Сприяння розвитку та активному застосуванню ІКТ педагогами ЗДО № 210
Задачі:
- Систематизувати знання з питань використання ІКТ в освітньому процесі ЗДО.
- Підвищити рівень професійної компетентності педагогів
- Показати елементи використання ІКТ в освітньому процесі дитячого садочка
- Проаналізувати та визначити вплив використання сучасних ІКТ на формування та розвиток особистості дитини
- Ознайомити педагогів з можливостями сервісів WEb 2.0 у контексті створення дидактичних матеріалів для роботи з дітьми
Обладнання:
- Смарт дошка, комп'ютер з підключенням до інтернету, аудіосистема
- Презентація до виступу
- Демонстраційні матеріали використання ІКТ у дошкільній освіті: відео №1, відео №2
- Приклади дидактичних матеріалів, створених за допомогою сервісів Web 2.0: інтерактивна книжка, дидактична гра №1, дидактична гра №2, дидактична гра №3, інтерактивна картинка, хмара слів
План проведення семінару:
- Вступне слово
- Можливості використання ІКТ в освітньому процесі ЗДО
- Огляд сервісів Web2.0 у контексті створення дидактичних матеріалів для занять
- Вплив використання ІКТ на особистість дитини у разі їх некоректного застосування
- Рефлексія
- Висновки
| № слайда п/п | Супроводжуючий текст |
|---|---|
| Слайди 1-2 | Приклад |
| Слайди 3-4 | Приклад |
| Слайди 5-8 | Приклад |
| Слайди 9-14 | Приклад |
| Слайд 15 | Приклад |
| Слайд 16 | Приклад |
