Відмінності між версіями «Компаніченко Алла Вікторівна»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
(Створена сторінка: Виробнича практика (зі спеціалізації) студентів VІ курсу)
 
 
(не показані 3 проміжні версії цього учасника)
Рядок 1: Рядок 1:
 +
 
Виробнича практика (зі спеціалізації) студентів VІ курсу
 
Виробнича практика (зі спеціалізації) студентів VІ курсу
 +
<gallery>
 +
 +
Файл:сад.jpg|
 +
 +
Файл:група.jpg|
 +
 +
</gallery>
 +
'''''Дошкільний навчальний заклад № 7 <big>«Іскорка»</big> розташований у м. Васильків'''''
 +
 +
'''Розрахований дошкільний навчальний заклад на 260 дітей, чисельний склад дітей на жовтень 2020  року становить 182 дитини.'''
 +
<gallery>
 +
 +
Файл:діти.jpg|
 +
</gallery>
 +
'''
 +
У 2019 – 2020 навчальному році працюють 7 груп:'''
 +
 +
# - 1 група раннього віку;
 +
# - 2 групи для дітей молодшого дошкільного віку;
 +
# - 2 групи для дітей середнього дошкільного віку;
 +
# - 2 групи для дітей старшого дошкільного віку.
 +
 +
'''Дошкільний навчальний заклад «Іскорка» працює за п’ятиденним робочим тижнем з 7.00 до 19.00.'''
 +
 +
'''Згідно нормативів, санітарно – гігієнічних вимог в дитсадку обладнані необхідні приміщення:'''
 +
* - музична зала;
 +
* - спортивна зала;
 +
* - кабінет вчителя-логопеда;
 +
* - кабінет практичного психолога та соціального педагога;
 +
* - прогулянкові майданчики для кожної вікової групи;
 +
* - спортивний майданчик;
 +
 +
    '''Завдання 1'''
 +
 +
Комп'ютер розрахований на те, щоб люди розвивались та прагнули перевершити навіть самого себе. ІКТ, мультимедія на заняттях/ уроках - це дуже гарна річ, тому що дітям цікаво, коли ти щось показуєш на екрані , коли ви щось разом роздивляєтесь, проводите якісь досліди і так далі.
 +
Мультимедія у навчанні дітей сприяє засвоєнню інформації краще, розвиває увагу, уяву, мислення.
 +
 +
'''Інтерв'ю з керівником ДНЗ «Іскорка« - Лищенко Галина Михайлівна'''
 +
 +
*  - Важливо відзначити, ІКТ можна використовувати як в освітній діяльності педагогів, так і в управлінській, методичній роботі, роботі психолога, комірника, завгоспа, медичної сестри. Для всіх професій підходить такий напрямок роботи, тому що це зручно , ми живемо в 21 столітті – це перший момент ( крок ) до початку роботи з інформаційно – комунікаційними технологіями.
 +
* Використання ІКТ в управлінській діяльності:Робота з документацією (звіти, інформація в різні органи,накази, довідки тощо)
 +
* Використання ІКТ у методичній роботі:контрольно - аналітичної діяльності(підготовка схем аналізу, обробка даних, результативність у вигляді графіків, діаграм (атестація педагогів, рівень знань дітей з різних розділів програми тощо); Використання мультимедійного супроводу в роботі з дітьми на заняттях, під час проведення свят та розваг, режимних моментів; у роботі з батьками (під час проведення консультацій, батьківських зборів, Днів відкритих дверей тощо);
 +
 +
<big>Анкетування вихователів.</big>
 +
 +
[https://docs.google.com/forms/d/1YgZ5lFpKA6TY1Qavk1K_wpfuOY60IrFOhUQt4EzQces/edit#responses Анкетування ]
 +
'''
 +
Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу:'''
 +
 +
* 2 комп"ютери
 +
*  3 принтери
 +
*  2 сканери
 +
*  2 ноутбуки
 +
*  1 смарт-телевізор
 +
*  1  проектор
 +
 +
Я Вважаю, що Ікт в дошкільному закладі гарно розвинене , але потребує доопрцювань. Техніки замало для всього садочка, на всіх вихователів не вистачить, потрібноо також проводити тренінги та семінари вихователям,  аби вони зрозуміли та навчились ІКТ можливостям.
 +
 +
'''Завдання 2'''
 +
 +
'''Посилання на сайт Дитячого навчального закладу  ( ДНЗ) – « Іскорка »'''
 +
 +
[https://sites.google.com/kubg.edu.ua/iskorkadnzzzz/%D0%BD%D0%B0%D1%88-%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%BA Сайт]
 +
 +
'''
 +
Завдання 3'''
 +
 +
<big>Виступ щодо ефективності онлайн-навчання</big>
 +
 +
[[Файл:Vvvvvvvv.png|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]
 +
 +
Розвиток Е – learning висуває нову перспективну модель навчання, яка будується на використанні новітніх мультимедійних технологій, Інтернету з метою підвищення якості навчання, полегшення доступу до ресурсів, послуг, а також обміну та спільної роботи на відстані.
 +
На світовому ринку освітніх послуг електронне навчання прогресує та одержує розвиток в усіх країнах світу.
 +
Електронне навчання можна використовувати з такими цілями: - самостійна робота з електронними матеріалами, використовуючи комп’ютер, мобільний телефон і т. д;
 +
[[Файл:Img44.jpg]]
 +
 +
* - отримання консультацій, проведення нарад, оцінок віддаленого експерта (викладача), можливість дистанційної взаємодії;
 +
* - створення розподіленої спільноти користувачів, які ведуть спільну віртуальну навчальну діяльність;
 +
* - своєчасна неперервна доставка електронних навчальних матеріалів;
 +
* - стандартизація та сертифікація електронних навчальних матеріалів, технологій, дистанційних засобів навчання;
 +
* - формування та підвищення інформаційної культури всіх учасників навчального процесу;
 +
* - засвоєння, популяризація та передача інноваційних педагогічних технологій, підвищення ефективності діяльності педагогів;
 +
* - можливість розвивати навчальні Web-ресурси;
 +
* - можливість в будь-який час, з будь-якого місця одержувати сучасні знання;
 +
* - доступність одержання освіти особами з фізичними вадами
 +
 +
[[Файл:01666.jpg]]
 +
 +
'''Порівняння Е – learning з традиційною формою навчання''' дає можливість відзначити наступні переваги Е – learning:
 +
 +
[[Файл:-4-638.jpg]]
 +
 +
# 1. Значна можливість доступу – студенти, учні одержують можливість доступу через Інтернет до електронних курсів з любого місця, де є вихід у глобальну інформаційну мережу.
 +
# 2. Більш низькі ціни на одержання навчально-методичної літератури через Інтернет.
 +
# 3. Можливість розробки електронних курсів, які побудовані на модульній основі.
 +
# 4. Гнучкість навчання – тривалість, послідовність вивчення навчального матеріалу, можливість самостійного вибору відповідно до власних можливостей та потреб.
 +
# 5. Здійснення навчання на робочому місці, вдома, в дорозі з використанням мобільного Інтернету.
 +
 +
'''Фотозвіт'''
 +
 +
[[Файл:899.jpg]]  [[Файл:9000.jpg]]  [[Файл:911.jpg]]  [[Файл:992.jpg]]
 +
 +
'''Завдання 4'''
 +
 +
* створити єдине інформаційне освітнє середовище навчального закладу;
 +
* організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи,
 +
* впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом;
 +
* впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
 +
 +
'''Модернізація ІТ-інфраструктури'''
 +
 +
* Необхідно підвищити рівень ІКТ-компетентності вчителів
 +
''Садок забезпечений ІКТ на достатньому рівні. Всі інформаційні класи гарно облаштовані та укомплектовані всім необхідним. Садок частково потребує додаткового мультимедійного обладнання, а саме не вистачає''
 +
 +
'''Смарт-дошок та проекторів.'''
 +
 +
'''Модернізувати ІТ-інфраструктуру можна ще так:'''
 +
 +
* ☞ Накопичення, апробація та використання програмного забезпечення, технічних засобів, інформаційно-методичних матеріалів, які сприяють впровадженню комп’ютерних технологій;
 +
* ☞ Накопичення інформаційно-методичних матеріалів, апробація методик, які сприяють розвитку комунікативних компетенцій;
 +
* ☞ Підтримка діючого прикладного програмного забезпечення і функціонування локальної комп’ютерної мережі у дошкільному навчальному закладі;
 +
* ☞ Проведення практичних занять для педагогічних працівників садка щодо оволодіння навичками роботи з персональним комп’ютером та роботи в мережі Інтернет;
 +
* ☞ Проведення серії курсів та семінарів-практикумів для всіх категорій учасників навчально-виховного процесу з використання комп’ютерної техніки та інформаційних технологій, розвитку комунікаційних здібностей;
 +
* ☞ Розробка засобів діагностики (таблиць, графіків, діаграм щодо розвитку освіти в садку тощо);
 +
* ☞ Формування баз даних дітей; ☞ Відслідковування результатів атестації педпрацівників;
 +
* ☞ Залучення учасників навчально-виховного процесу до участі в Інтернет-конференціях;
 +
* ☞ Залучення учасників навчально-виховного процесу до участі у міжрегіональних та міжнародних інтернет-проектах.
 +
 +
'''Вихователь має опанувати такі компоненти:'''
 +
 +
* ☆ Світоглядний компонент (Розуміння ролі ІКТ в освіті) 
 +
* ☆ Технологічний компонент (Навчальна програма й оцінювання, та інформаційно-комунікаційні технології) 
 +
* ☆ Організаційно-методичний компонент (Педагогіка, організація та керування) 
 +
* ☆ Самоосвітній компонент
 +
 +
'''Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи'''
 +
 +
* застосовувати ІКТ в навчанні та повсякденному житті;
 +
* раціонально використовувати комп’ютер і комп’ютерні засоби під час розв’язування завдань, пов’язаних з опрацюванням інформації, її пошуком, систематизацією, зберіганням, поданням і передаванням;
 +
 +
'''Завдання 5'''
 +
'''Презентація результатів практики на Вікі-порталі.'''

Поточна версія на 09:30, 23 жовтня 2020

Виробнича практика (зі спеціалізації) студентів VІ курсу

  • Сад.jpg
  • Група.jpg

Дошкільний навчальний заклад № 7 «Іскорка» розташований у м. Васильків

Розрахований дошкільний навчальний заклад на 260 дітей, чисельний склад дітей на жовтень 2020 року становить 182 дитини.

  • Діти.jpg

У 2019 – 2020 навчальному році працюють 7 груп:

  1. - 1 група раннього віку;
  2. - 2 групи для дітей молодшого дошкільного віку;
  3. - 2 групи для дітей середнього дошкільного віку;
  4. - 2 групи для дітей старшого дошкільного віку.

Дошкільний навчальний заклад «Іскорка» працює за п’ятиденним робочим тижнем з 7.00 до 19.00.

Згідно нормативів, санітарно – гігієнічних вимог в дитсадку обладнані необхідні приміщення:

  • - музична зала;
  • - спортивна зала;
  • - кабінет вчителя-логопеда;
  • - кабінет практичного психолога та соціального педагога;
  • - прогулянкові майданчики для кожної вікової групи;
  • - спортивний майданчик; 
    Завдання 1

Комп'ютер розрахований на те, щоб люди розвивались та прагнули перевершити навіть самого себе. ІКТ, мультимедія на заняттях/ уроках - це дуже гарна річ, тому що дітям цікаво, коли ти щось показуєш на екрані , коли ви щось разом роздивляєтесь, проводите якісь досліди і так далі. Мультимедія у навчанні дітей сприяє засвоєнню інформації краще, розвиває увагу, уяву, мислення.

Інтерв'ю з керівником ДНЗ «Іскорка« - Лищенко Галина Михайлівна

  • - Важливо відзначити, ІКТ можна використовувати як в освітній діяльності педагогів, так і в управлінській, методичній роботі, роботі психолога, комірника, завгоспа, медичної сестри. Для всіх професій підходить такий напрямок роботи, тому що це зручно , ми живемо в 21 столітті – це перший момент ( крок ) до початку роботи з інформаційно – комунікаційними технологіями.
  • Використання ІКТ в управлінській діяльності:Робота з документацією (звіти, інформація в різні органи,накази, довідки тощо)
  • Використання ІКТ у методичній роботі:контрольно - аналітичної діяльності(підготовка схем аналізу, обробка даних, результативність у вигляді графіків, діаграм (атестація педагогів, рівень знань дітей з різних розділів програми тощо); Використання мультимедійного супроводу в роботі з дітьми на заняттях, під час проведення свят та розваг, режимних моментів; у роботі з батьками (під час проведення консультацій, батьківських зборів, Днів відкритих дверей тощо);

Анкетування вихователів.

Анкетування Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу:

  • 2 комп"ютери
  • 3 принтери
  • 2 сканери
  • 2 ноутбуки
  • 1 смарт-телевізор
  • 1 проектор

Я Вважаю, що Ікт в дошкільному закладі гарно розвинене , але потребує доопрцювань. Техніки замало для всього садочка, на всіх вихователів не вистачить, потрібноо також проводити тренінги та семінари вихователям, аби вони зрозуміли та навчились ІКТ можливостям.

Завдання 2

Посилання на сайт Дитячого навчального закладу ( ДНЗ) – « Іскорка »

Сайт

Завдання 3

Виступ щодо ефективності онлайн-навчання

Підпис під зображенням

Розвиток Е – learning висуває нову перспективну модель навчання, яка будується на використанні новітніх мультимедійних технологій, Інтернету з метою підвищення якості навчання, полегшення доступу до ресурсів, послуг, а також обміну та спільної роботи на відстані. На світовому ринку освітніх послуг електронне навчання прогресує та одержує розвиток в усіх країнах світу. Електронне навчання можна використовувати з такими цілями: - самостійна робота з електронними матеріалами, використовуючи комп’ютер, мобільний телефон і т. д; Img44.jpg

  • - отримання консультацій, проведення нарад, оцінок віддаленого експерта (викладача), можливість дистанційної взаємодії;
  • - створення розподіленої спільноти користувачів, які ведуть спільну віртуальну навчальну діяльність;
  • - своєчасна неперервна доставка електронних навчальних матеріалів;
  • - стандартизація та сертифікація електронних навчальних матеріалів, технологій, дистанційних засобів навчання;
  • - формування та підвищення інформаційної культури всіх учасників навчального процесу;
  • - засвоєння, популяризація та передача інноваційних педагогічних технологій, підвищення ефективності діяльності педагогів;
  • - можливість розвивати навчальні Web-ресурси;
  • - можливість в будь-який час, з будь-якого місця одержувати сучасні знання;
  • - доступність одержання освіти особами з фізичними вадами

01666.jpg

Порівняння Е – learning з традиційною формою навчання дає можливість відзначити наступні переваги Е – learning:

-4-638.jpg

  1. 1. Значна можливість доступу – студенти, учні одержують можливість доступу через Інтернет до електронних курсів з любого місця, де є вихід у глобальну інформаційну мережу.
  2. 2. Більш низькі ціни на одержання навчально-методичної літератури через Інтернет.
  3. 3. Можливість розробки електронних курсів, які побудовані на модульній основі.
  4. 4. Гнучкість навчання – тривалість, послідовність вивчення навчального матеріалу, можливість самостійного вибору відповідно до власних можливостей та потреб.
  5. 5. Здійснення навчання на робочому місці, вдома, в дорозі з використанням мобільного Інтернету.

Фотозвіт

899.jpg 9000.jpg 911.jpg 992.jpg

Завдання 4

  • створити єдине інформаційне освітнє середовище навчального закладу;
  • організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи,
  • впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом;
  • впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;

Модернізація ІТ-інфраструктури

  • Необхідно підвищити рівень ІКТ-компетентності вчителів

Садок забезпечений ІКТ на достатньому рівні. Всі інформаційні класи гарно облаштовані та укомплектовані всім необхідним. Садок частково потребує додаткового мультимедійного обладнання, а саме не вистачає

Смарт-дошок та проекторів.

Модернізувати ІТ-інфраструктуру можна ще так:

  • ☞ Накопичення, апробація та використання програмного забезпечення, технічних засобів, інформаційно-методичних матеріалів, які сприяють впровадженню комп’ютерних технологій;
  • ☞ Накопичення інформаційно-методичних матеріалів, апробація методик, які сприяють розвитку комунікативних компетенцій;
  • ☞ Підтримка діючого прикладного програмного забезпечення і функціонування локальної комп’ютерної мережі у дошкільному навчальному закладі;
  • ☞ Проведення практичних занять для педагогічних працівників садка щодо оволодіння навичками роботи з персональним комп’ютером та роботи в мережі Інтернет;
  • ☞ Проведення серії курсів та семінарів-практикумів для всіх категорій учасників навчально-виховного процесу з використання комп’ютерної техніки та інформаційних технологій, розвитку комунікаційних здібностей;
  • ☞ Розробка засобів діагностики (таблиць, графіків, діаграм щодо розвитку освіти в садку тощо);
  • ☞ Формування баз даних дітей; ☞ Відслідковування результатів атестації педпрацівників;
  • ☞ Залучення учасників навчально-виховного процесу до участі в Інтернет-конференціях;
  • ☞ Залучення учасників навчально-виховного процесу до участі у міжрегіональних та міжнародних інтернет-проектах.

Вихователь має опанувати такі компоненти:

  • ☆ Світоглядний компонент (Розуміння ролі ІКТ в освіті)
  • ☆ Технологічний компонент (Навчальна програма й оцінювання, та інформаційно-комунікаційні технології)
  • ☆ Організаційно-методичний компонент (Педагогіка, організація та керування)
  • ☆ Самоосвітній компонент

Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи

  • застосовувати ІКТ в навчанні та повсякденному житті;
  • раціонально використовувати комп’ютер і комп’ютерні засоби під час розв’язування завдань, пов’язаних з опрацюванням інформації, її пошуком, систематизацією, зберіганням, поданням і передаванням;

Завдання 5 Презентація результатів практики на Вікі-порталі.

Отримано з https://wiki.kubg.edu.ua/index.php?title=Компаніченко_Алла_Вікторівна&oldid=301480