Звощик Владислава Анатоліївна

База практики

Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №158 м. Києва

http://www.school158.edukit.kiev.ua/

СЗШ №158 м. Києва

СЗШ №158 м. Києва - школа людяності, простір для навчання всіх, хто навчається і навчає.

Настрій: творчий, креативний, оптимістичний, практичний, натхненний, активний, турботливий, аналітичний, переконливий.

Рік заснування CЗШ №158 м. Києва - 1963.

Мова викладання - українська.

Кількість учнів – 987.

Кількість класів – 35.

Загальноосвітня школа має перевагу перед спеціалізованою, тому що школяр повинен спробувати себе у всьому спектрі предметів, адже ніхто ніколи не знає, ким він буде і з чим зіткнеться в дорослому житті.

Адреса:

м. Київ, вул. С.Стальського, 12

(+38) 063-319-78-20

Завдання 1

Інтерв’ю з керівником закладу

Для проведення аналізу освітньої ІКТ політики в СЗШ №158 м.Києва мною було проведено інтерв'ю з керівником закладу - Гондюл Іриною Леонідівною.

Анкета для керівника закладу - https://docs.google.com/forms/d/1dPb6HOFFjwo2SQg1Cr5SizwUcRIsGsbqlnrX3L1fHDk/edit

1. Як ІКТ впроваджують у вашій школі?

В СЗШ №158 м. Києва завдяки ІКТ відбувається оперативне отримання і узагальнення інформації про освітній процес для прийняття управлінських рішень, створюється і підтримується шкільний документообіг, здійснюється моніторинг динаміки успішності учнів, конструюються звіти адміністрації закладу освіти, підтримується і розвивається шкільний сайт та сторінка школи у Фейсбук, здійснюється дистанційне навчання (за потреби) тощо.

2. Яка мета впровадження ІКТ у вашому закладі?

Підвищення якості освіти через активне втілення інформаційно-комунікаційних технологій.

3. Охарактеризуйте готовність вчителів, зокрема початкової школи, до впровадження ІКТ?

Вчителі початкових класів працюють активно з мультимедійними навчальними засобами при підготовці та проведенні занять, ведуть електронний класний журнал, календарно-тематичні плани, активно використовують інформаційні ресурси мережі Інтернет в організації пізнавальної діяльності учнів, втілюють інформаційні технології на різних етапах уроку або вивчення програмового матеріалу тощо. Думаю, готовність вчителів на достатньому рівні.

4. Яким чином вчителі застосовують ІКТ на уроках? Наведіть приклади.

При розробці власних проектів, формуванні та використанні медіатеки, розробці електронних тренувальних тестів, завдань, при створенні інтернет–уроків, презентацій, здійсненні дистанційного навчання та ін.

5. Як адміністрація школи заохочує/мотивує вчителів до застосування ІКТ на уроках?

Тільки яскравим своїм прикладом, залученням до відповідних тематичних заходів. Застосування ІКТ - це умова формування інноваційної компетенції вчителя.

6. Які зміни ви бачите в освітньому процесі разом із впровадженням ІКТ у школі?

Розвиток комп’ютерної грамотності як педагогів, так і учнів закладу, а головне, підвищення якості освітнього процесу та здійснення більш ефективного управління.

7. Як діти реагують на впровадження ІКТ на уроках?

Підвищується мотивація та рівень пізнавальної активності учнів через унаочнення процесу навчання, створюються умови для індивідуалізації та диференціації навчання учнів, підвищується рівень якості освітнього процесу, що приносить задоволення учням.

8. Яка є нагальна потреба для педагогічного колективу закладу освіти у розробці онлайнових ресурсів? Наведіть приклади.

Додаткове практичне навчання ніколи не завадить.

9. Яким чином Ви, як керівник закладу, надалі плануєте розвивати ІКТ у школі?

У закладі планується встановлення серверу, а це нові можливості. Точно не будемо зупинятися на досягнутому.