Відмінності між версіями «Гудова Світлана Анатоліївна»
Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | + | :Дошкільний навчальний заклад № 601 «Сонечко» | |
| − | Дошкільний навчальний заклад № 601 «Сонечко» | + | :Адреса ул. Верховинна 17, Киев |
| − | Адреса ул. Верховинна 17, Киев | + | :Телефон 424-70-31 |
| − | Телефон 424-70-31 | + | :Працює з 7:00 до 19:00 |
| − | Працює з 7:00 до 19:00 | + | :Директор Одноколова Олена Володимирівна |
| − | Директор Одноколова Олена Володимирівна | + | |
| − | + | ||
| − | 2 групи раннього віку (3-й рік життя) | + | В ЗДО № 601 працює 52 співробітників, 22 з них педагогічні працівники, 30 осіб - обслуговуючий та технічний персонал. Діяльність ЗДО направлена на реалізацію основних завдань дошкульної освіти : збереження та зміцненя фізичного здоров'я дітей, яке вирішується засобами харчування, загартовування, виконання фізичних вправ, дотримання режиму дня, а також формування особистості, розвиток творчих здібностей і нахилів, забезпеченя соціальної адаптації та готовності продовжувати освіту. |
| − | 3 групи молодшого дошкільного віку (4-й рік життя); | + | Заклад працює за освітньою програмою для дітей від 2 до 7 років «Дитина». У дитячому садочку за проектом передбачено 11 групових осередків, на 270 дітей, розташованих на першому та другому поверхах. На першому поверсі є фызкультурна зала, кабінет медичної сестри та терапевтична кімната, кухня, пральня та технічні приміщення. На 2 поверсі кабінет психолога, музична зала, кабінет директора та вихователя методиста. |
| − | 3 групи середнього дошкільного віку(5-й рік життя); | + | На даний час в дошкільному закладі функціонує 11 груп з наповнюваність 311 дітей : |
| − | 3 групи старшого дошкільного віку 6-го року життя. | + | * 2 групи раннього віку (3-й рік життя) |
| + | * 3 групи молодшого дошкільного віку (4-й рік життя); | ||
| + | * 3 групи середнього дошкільного віку(5-й рік життя); | ||
| + | * 3 групи старшого дошкільного віку 6-го року життя. | ||
У садочку функціонують 2 групи з додатковими послугами. | У садочку функціонують 2 групи з додатковими послугами. | ||
| + | =='''1.2Анкета для визначення рівня ІКТ-компетентності вихователів'''== | ||
| + | https://docs.google.com/forms/d/1QjPZ-XYlmXSwAz2Z2cGEfsbm9hOW1ikPexwG4EUwocc/edit?usp=sharing | ||
| + | '''Результати:''' | ||
| + | Рівень роботи на комп'ютері - базовий, мотивація - висока - існує безпосередній зв'язок між успішністю педагогічної діяльності та рівня ІКТ - компетентності педагога, тому є потреба у безперервному розвитку інформаційної культури. Готовність застосовувати нові технології у виховально-освітньому процесі визначило вибір форм управління підвищенням ІКТ - компетентності педагогів. | ||
| − | + | =='''1.3. Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)'''== | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | 1.3. Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) | + | |
Апаратне забезпечення - принтер 4 шт. ( в каб. Завідувача і в методичному кабінеті та у двух групах); | Апаратне забезпечення - принтер 4 шт. ( в каб. Завідувача і в методичному кабінеті та у двух групах); | ||
| − | + | *сканери 2 шт. ( 1 в метод. кабінеті 1 в каб. завідувача); | |
| − | сканери 2 шт. ( 1 в метод. кабінеті 1 в каб. завідувача); | + | *компютер 4 шт.; (в кабінеті завідуючої, методиста, завгоспу та у групі) |
| − | компютер 4 шт.; (в кабінеті завідуючої, методиста, завгоспу та у групі) | + | *WI-Fi роутер |
| − | WI-Fi роутер | + | |
Програмне забезпечення - операційна система Windows 7; | Програмне забезпечення - операційна система Windows 7; | ||
| − | + | * антивірусна програма Avast; | |
| − | антивірусна програма Avast; | + | * робота з документами в "Microsoft Office" |
| − | робота з документами в "Microsoft Office" | + | '''==Інформаційне забезпечення==''' |
| − | ==Інформаційне забезпечення== | + | *в даному ЗДО проводять роботу, направлену на покращення інформаційного забезпечення за допомогою таких методів та форм роботи: |
| − | + | * проходження педагогами онлайн курсів з інформаційних технологій; | |
| − | в даному ЗДО проводять роботу, направлену на покращення інформаційного забезпечення за допомогою таких методів та форм роботи: | + | * організація семінарів-практикумів з питань покращення інфраструктури; |
| − | проходження педагогами онлайн курсів з інформаційних технологій; | + | * заохочення нових ідей, спрямованих на покращення програмного та апаратного забезпечення та впровадження нових технологій в освітню систему; |
| − | організація семінарів-практикумів з питань покращення інфраструктури; | + | |
| − | заохочення нових ідей, спрямованих на покращення програмного та апаратного забезпечення та впровадження нових технологій в освітню систему; | + | |
В результаті аналізу ІТ-інфраструктури було виявлено деякі недоліки: | В результаті аналізу ІТ-інфраструктури було виявлено деякі недоліки: | ||
| − | + | *немає сайту дитячого закладу; | |
| − | немає сайту дитячого закладу; | + | * немає серверної кімнати; |
| − | немає серверної кімнати; | + | * застарілі ПК, які слабо працюють. |
| − | застарілі ПК, які слабо працюють. | + | =='''Методичні рекомендації щодо формування ІК компетентності вихователів'''== |
| − | Методичні рекомендації щодо формування ІК компетентності вихователів | + | '''керівництву навчального закладу:'''створити єдине інформаційне освітнє середовище навчального закладу; |
| − | керівництву навчального закладу:створити єдине інформаційне освітнє середовище навчального закладу; | + | *організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи, впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом; |
| − | + | *впровадити систему збирання, перероблення інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу; | |
| − | організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи, впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом; | + | *здійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу; |
| − | впровадити систему збирання, перероблення інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу; | + | *створити електронні бази даних педагогічних кадрів; |
| − | здійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу; | + | *створити електронні бази даних студентського колективу; |
| − | створити електронні бази даних педагогічних кадрів; | + | *підтримувати сайт навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів; |
| − | створити електронні бази даних студентського колективу; | + | *розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами; |
| − | підтримувати сайт навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів; | + | *розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами; |
| − | розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами; | + | '''2) педагогічним працівникам:''' |
| − | розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами; | + | *організувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів; |
| − | 2) педагогічним працівникам: | + | *використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір навчального закладу; |
| − | + | *здійснювати самостійне навчання; | |
| − | організувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів; | + | *підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін.; |
| − | використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір навчального закладу; | + | *упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання; |
| − | здійснювати самостійне навчання; | + | *створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки; |
| − | підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін.; | + | *розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки і т. ін. |
| − | упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання; | + | |
| − | створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки; | + | |
| − | розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки і т. ін. | + | |
Версія за 11:37, 27 грудня 2018
- Дошкільний навчальний заклад № 601 «Сонечко»
- Адреса ул. Верховинна 17, Киев
- Телефон 424-70-31
- Працює з 7:00 до 19:00
- Директор Одноколова Олена Володимирівна
В ЗДО № 601 працює 52 співробітників, 22 з них педагогічні працівники, 30 осіб - обслуговуючий та технічний персонал. Діяльність ЗДО направлена на реалізацію основних завдань дошкульної освіти : збереження та зміцненя фізичного здоров'я дітей, яке вирішується засобами харчування, загартовування, виконання фізичних вправ, дотримання режиму дня, а також формування особистості, розвиток творчих здібностей і нахилів, забезпеченя соціальної адаптації та готовності продовжувати освіту. Заклад працює за освітньою програмою для дітей від 2 до 7 років «Дитина». У дитячому садочку за проектом передбачено 11 групових осередків, на 270 дітей, розташованих на першому та другому поверхах. На першому поверсі є фызкультурна зала, кабінет медичної сестри та терапевтична кімната, кухня, пральня та технічні приміщення. На 2 поверсі кабінет психолога, музична зала, кабінет директора та вихователя методиста. На даний час в дошкільному закладі функціонує 11 груп з наповнюваність 311 дітей :
- 2 групи раннього віку (3-й рік життя)
- 3 групи молодшого дошкільного віку (4-й рік життя);
- 3 групи середнього дошкільного віку(5-й рік життя);
- 3 групи старшого дошкільного віку 6-го року життя.
У садочку функціонують 2 групи з додатковими послугами.
1.2Анкета для визначення рівня ІКТ-компетентності вихователів
https://docs.google.com/forms/d/1QjPZ-XYlmXSwAz2Z2cGEfsbm9hOW1ikPexwG4EUwocc/edit?usp=sharing Результати: Рівень роботи на комп'ютері - базовий, мотивація - висока - існує безпосередній зв'язок між успішністю педагогічної діяльності та рівня ІКТ - компетентності педагога, тому є потреба у безперервному розвитку інформаційної культури. Готовність застосовувати нові технології у виховально-освітньому процесі визначило вибір форм управління підвищенням ІКТ - компетентності педагогів.
1.3. Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Апаратне забезпечення - принтер 4 шт. ( в каб. Завідувача і в методичному кабінеті та у двух групах);
- сканери 2 шт. ( 1 в метод. кабінеті 1 в каб. завідувача);
- компютер 4 шт.; (в кабінеті завідуючої, методиста, завгоспу та у групі)
- WI-Fi роутер
Програмне забезпечення - операційна система Windows 7;
- антивірусна програма Avast;
- робота з документами в "Microsoft Office"
==Інформаційне забезпечення==
- в даному ЗДО проводять роботу, направлену на покращення інформаційного забезпечення за допомогою таких методів та форм роботи:
- проходження педагогами онлайн курсів з інформаційних технологій;
- організація семінарів-практикумів з питань покращення інфраструктури;
- заохочення нових ідей, спрямованих на покращення програмного та апаратного забезпечення та впровадження нових технологій в освітню систему;
В результаті аналізу ІТ-інфраструктури було виявлено деякі недоліки:
- немає сайту дитячого закладу;
- немає серверної кімнати;
- застарілі ПК, які слабо працюють.
Методичні рекомендації щодо формування ІК компетентності вихователів
керівництву навчального закладу:створити єдине інформаційне освітнє середовище навчального закладу;
- організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи, впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом;
- впровадити систему збирання, перероблення інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
- здійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу;
- створити електронні бази даних педагогічних кадрів;
- створити електронні бази даних студентського колективу;
- підтримувати сайт навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів;
- розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами;
- розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами;
2) педагогічним працівникам:
- організувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів;
- використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір навчального закладу;
- здійснювати самостійне навчання;
- підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін.;
- упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання;
- створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки;
- розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки і т. ін.
