Виробнича (за спеціалізацією) практика

Загальні відомості про ДНЗ № 448

База проходження практики: Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) № 448 загального розвитку

Адреса: м. Київ, Вишгородська 52-А

Директор: Гасевська І.Г.

Вихователь-методист: Кудак В.В.

Телефон : 430-42-11

Графік роботи з 7:00 до 19:00 години

В закладі функціонує 6 груп, з них: 1 група для дітей раннього віку і 5 груп для дітей дошкільного віку.

Прийом дітей здійснюється з 2-х років.

Харчування 3-разове якісне, збалансоване харчування.

Пріоритетним напрямком роботи закладу є – формування гуманної взаємодії дошкільників з природним довкіллям.

Організована діяльність здійснюється згідно:

Базового компонента дошкільної освіти ;

програми виховання і навчання дітей від 2 до 7 років "Дитина"

Основне кредо закладу : " Виявляємо, розвиваємо і підтримуємо індивідуальні творчі здібності кожної дитини .

Готуємо дітей до життя і навчання в школі, формуємо у дитини правові почуття."

Завдання 1

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ.

На сьогоднішній день ДНЗ №448(ясла-садок) загального розвитку створює умови для впровадження у свою діяльність сучасні ІКТ.
Розвиток інформаційно-комунікаційної компетентності педагогів впроваджуємо через такі напрями:

Методична робота ДНЗ

постійно діючі семінари з питань удосконалення навиків роботи на комп'ютері з різними програмами і використання ІКТ в освітньому процесі;

тренінги;

майстер – класи, де вихователі вчаться методам і прийомам роботи з дітьми з використанням інформаційних технологій;

тижні педагогічної майстерності, у межах яких педагоги проводять відкриті покази, на яких представляють успішний досвід упровадження інформаційних технологій в освітній процес;

розробка оформлення стендів , інформаційних куточків для батьків;

ведення ділової документації;

робота в мережі Інтернет з питань самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу ;

Управлінська діяльність ДНЗ

опрацювання нормативно- правової документації шляхом використання мережі Інтернет ;

оформлення внутрішнього контролю за службами в електронному вигляді ;

робота з документацією ( звіти , інформація в різні органи , довідки , накази ) ;

співпраця з іншими дошкільними закладами ;

створення портфоліо педагогічних працівників ;

створення баз даних працівників , дітей.

Діялність педагогічного колективу ДНЗ

розробка конспектів занять , мультимедійних матеріалів;

обмін інформацією з батьками у месенджерах ;

пошук корисної інформації з використанням Інтернет-ресурсів.

Інтерв’ю з керівником ДНЗ

На основі аналізу освітньої політики ДНЗ № 448 з питань впровадження ІКТ було проведено інтерв’ю з директором Гасевською Іриною Григорівною

- Ірино Григорівно, скажіть, будь ласка, як Ви відноситесь до інформаційно-комунікаційних технології в освіті?

- Можливості ІКТ безмежні , я вважаю, що в епоху ХХІ ст. інформаційно-комунікаційні технології мають успішно використовуватись в діяльності дошкільних закладів без винятків.

- Чи використовуються інформаційно-комунікаційні технології в вашому садочку?

- Звісно, однією із першочергових задач садочку є підготовка дошкільників до життя та діяльності в умовах інформаційного суспільства, формування у них навички самостійного пошуку, оцінювання та систематизації інформації, культури спілкування та безпечного користування Інтернетом.

- Що ви можете сказати про інформаційне середовище вашого закладу?

- В нашому садочку приділяється велика увага оптимізації інформаційного середовища. Проводяться семінари , тренінги , майстер класи. Щоб кожен педагог навчався та застосовував ІКТ у своїй професійній діяльності. Різноманітні збори проводяться з використанням мультимедійної техніки. Адміністрація закладу документообіг веде в електронному вигляді.

-На вашу думку, який рівень використання ІКТ мають вихователі у садочку?

- Низький , достатній та високий . Не всім педагогам легко дається освоєння ІКТ , високий рівень мають переважно молоді спеціалісти .

- Чи готові Ви й далі розвивати ІКТ?

- Так , ми кожного дня працюємо та вдосконалюємо свою роботу . У нас є мета , щоб кожен вихователь нашого закладу був компетентний з питань інформаційно – комунікаційних технологій та завзято використовував їх на практиці .

Проаналізувавши результати опитування , було зроблено висновки про те , що заклад потребує додаткового оснащення та розширення матеріально-технічної бази (інтерактивні дошки , комп’ютери , доступ до мережі Інтернет в кожній групі). Проте адміністрація закладу та колектив мають серйозні наміри , щодо підвищення ІКТ грамотності та працюють над вдосконаленням кожного дня .

ІК-компетентності педагогічних працівників закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Посилання на анкету для педагогів

Скріншоти відповідей педагогів:

Аналіз результатів анкетування педагогів:

Поняття інформаційно – комунікаційних технологій на високому рівні розуміють 73% педагогів ; 9% достатній рівень , 18 % працівників мають низький рівень розуміння.

ІКТ в роботі щодня використовують 55% опитаних; 18,2 % педагогів використовують ІКТ щотижня; 18, 2% педагогів користуються ІК – технологіями раз на місяць ; 9,1% опитаних не використовують ІКТ взагалі.

81,8 % опитаних використовують ІКТ на роботі ; 72,7 % педагогів використовують ІКТ в повсякденному житті ; та 9,1 % опитаних не користуються ІКТ взагалі.

Переважно більша частина опитаних використовують смартфон ( 90, 9%) та ноутбук (72,7 %) , трішки меньше комп’ютер (63,6%) та планшет (54,5%).

Більша частина опитаних 54,5% вважають що дошкільний заклад оснащений на достатньому рівні ,але думки розділились та інша частина вважають , що заклад потребує вдосконалення .

Серед соціальних мереж , якими користуються педагоги лідером є Viber (72,7%) ; на другому місці Facebook (18,2%) ; третє місце займає Електронна пошта (9,1%);

Майже половина педагогів вважає , що їх рівень володіння ІКТ достатній ( 45,5%) , але є і такі яким потрібна допомога , додаткові курси , майстер класи .

Тому на наступне питання : «Чи готові педагоги покращувати свій рівень володіння інформаційно-комунікаційними технологіями ?» 90, 9 % відповіли : - «Так».

Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)