Відмінності між версіями «Глова Тетяна Іванівна»

Версія за 21:12, 15 жовтня 2020

Виробнича практика (зі спеціалізації) студентки VІ курсу Глови Тетяни Іванівни.

• Місце проходження практики: приватний дитячий центр "БІКЛЕВР".
• Адреса: м.Київ, вул. Олени Пчілки 3А
• Директор: Силенко Оксана Василівна.
  

Коротко про заклад: Освітній центр "БІКЛЕВР" працює з 18. 06. 2019 року незважаючи на те що центр є новий, але за рік свого існування він вже має велику кількість гарних відгуків та хорошу славу. В центрі працює 2 групи одна молодша та одна старша. Також в "БІКЛЕВЕРІ" є два початкових класи перший та другий. Проводяться додаткові заняття з йоги хореографії, карате. Освітній центр працює за власною програмою та програмою "Дитина". Заклад є великий та вміщує в себе: спортивний, музичний зал лего кімнату, 3 класи та 2 групи. Також проводяться додаткові заняття щодо підготовки до школи.
Завдання 1

1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
2. Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками.
3. ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
4. Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Для того щоб проаналізувати роботу "БІКЛЕВЕРА" щодо впровадження ІКТ мною було проведено інтерв'ю з директором освітнього центру Силенко Оксаною Василівно Доброго дня шановна Оксана Василівно хочу вам поставити декілька запитань, щодо ІКТ в вашому освітньому центрі.

Доброго  дня  Тетяно Іванівно  я  вас  слухаю.

Як ви думаєте чи потрібно взагалі інформаційно-комунікаційні технології в вашому центрі?

Так звичайно  потрібно  в  наш  час  без  цього ніяк  не  справитися, до  того  це ще  полегшує  роботу  моїх працівників.

Чи використовують ваші працівники ІКТ в роботі з дітьми?

Використовують  на  заняттях, так  як в кожні  групі  є  плазмовий   телевізор, та окремо  кабінет  для роздруківки потрібної  інформації  
  вихователям.

Ви вважаєте ваш заклад є повністю обладнений ІКТ технологіями?

На даний час  я  вважаю  що  цього достатньо для  якісної  роботи з дітьми звичайно можна  ще  добавити смарт дошки, ноутбуки, але все згодом.<br 

Завдяки ІКТ діти сприймають краще інформацію?

Звичайно  їм  цікавіше на  заняттях,  вихователь може  декілька  раз  змінювати  діяльність  дітей.

Працівники Освітнього центру вміють користуватися інформаційно-комунікаційні технологіями?

Так  майже  всі  працівники  володіють  навичками  користування ІКТ.

Дякую було приємно поспілкуватися в такому форматі.

І вам дякую.

Аналіз ІТ інфраструктури освітнього центру: Апаратне:

• 6. Плазмових телевізори;
• 5. Ноутбуків;
• 2. Комп'ютери;
• 2. Прінтери;
• 1. Ламінатор;
• 1. Сканер;
• 2. Роутер;
• 1. Смарт дошка;
  

В управлінській діяльності закладу:

• Робота з документацією та бугалтерією;
• Опрацювання нормативно-правової документації;
• Участь у форумах, тренінгах, конференціях;
• Створення портфоліо педагогічних працівників.
  

Програмне забезпечення:

• операційна система Windows 10
• Microsoft Office;
• інтернет-браузер Chrome;
  

В методичній роботі:

• Оформлення конспектів занять;
• Оформлення звітної документації;
• Оформлення інформаційних куточків;
• Розробка дидактиних матеріалів для вихователів;
• Робота в мережі Інтернет;
  

ІК-компетентність вихователів закладу дошкільної освіти. Анкетування вихователів.

Шановні колеги! візьміть участь в анкетуванні. що дасть змогу організувати навчання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) відповідно до Ваших потреб і бажань. Анкетування вихователів на форумі.

Завдання 2 Створити форуму та впровадити його в діяльність освітньої установи. https://docs.google.com/forms/d/1DMrQc8TcAJ6Cckw6cnwU21Z6wDLR0Ag9dApwv7TqhQw/edit

Завдання 3 Семінар (тренінг)
Тема. Теоретичні та методичні засади підготовки вихователів до застосування комп’ютерних технологій у роботі з дітьми.
Інформаційна компетентність педагога
Ціннісно-мотиваційний компонент включає

Мотиви, мету, потреби в професійному навчанні, вдосконаленні, самовихованні, саморозвитку, ціннісні установки актуалізації в професійній діяльності, стимулює творчий прояв особи в професійній діяльності.Також ціннісно-мотиваційний компонент включає мотиви здійснення педагогічної діяльності, спрямованість на передачу суми знань і розвиток особистості дітей.

Когнітивний компонент повинний

Забезпечити вільне володіння вихователем навичками опрацювання інформації та роботи з інформаційними об’єктами, які відповідно впливають на навички вдосконалення професійних знань і умінь, знання міжпредметних зв'язків і т.д.

Діяльністний компонент

Це активне застосування інформаційних технологій і комп'ютера в професійній діяльності як засобів пізнання і розвитку ІКТ-компетентності, самовдосконалення і творчості, а також виховання подібних якостей у дітей.

Рефлексійний компонент

Включає самосвідомість, самоконтроль, самооцінку педагога. Відповідальності за результати своєї діяльності, пізнання себе і самореалізації в професійній діяльності через засоби ІКТ.