Відмінності між версіями «Бабич Анастасія Олегівна»
| Рядок 63: | Рядок 63: | ||
1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. | 1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. | ||
| − | Для визначення ІК-компетентності педагогічних працівників ДНЗ, було розроблено анкету | + | Для визначення ІК-компетентності педагогічних працівників ДНЗ, було розроблено анкету та проведено [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScp0jE_RssJnG8Di7y6mrSpF9WclwXtyS2qkWBq28kLo-z2Tg/viewform анкетування] |
| − | Аналіз результатів анкетування виявив наступне: всі учасники опитування знають, що | + | Аналіз результатів анкетування виявив наступне: всі учасники опитування знають, що всі учасники опитування використовують ІКТ в роботі для проведення та підготовки заняття, для пошуку інформації в мережі інтернет. Учасники опитування також використовують матеріали в мережі інтернет. Учасника необхідний час для роботи за комп’ютером, щоб готувати додаткові пізнавальні матеріали, створювати власні електронні розробки. Учасники хотіли б підвищити свою кваліфікацію з використання ІКТ в Інституті педагогічної післядипломної освіти та у дошкільному навчальному закладі. Учасники хочуть навчитися новим можливостям ІКТ технологіям. |
| − | + | Згідно результатів анкетування можна зробити висновок що, під час проходжання виробничої практики за спеціалізацією «Менеджер електронного навчання», необхідним є поглиблення знань педагогів закладу у роботі з доступними сервісами для вивчення нових можливостей та ресурсів в ІКТ технології. | |
| − | Згідно результатів анкетування можна зробити висновок що, під час проходжання виробничої практики за спеціалізацією «Менеджер електронного навчання», необхідним є поглиблення знань педагогів закладу у роботі з доступними сервісами для | + | |
1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу. | 1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу. | ||
Версія за 10:38, 28 грудня 2018
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Бабич Анастасії Олегівни VІ курсу Педагогічного інституту денної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта».
Дитячий садок Талант Вілль
Директор: Кулікова Марина
Адреса: м. Київ, провулок 1-й Лісостеповий, б.16а
Час роботи: 8.00-19.00
Кількість груп: 5
Кількість дітей: 74
тел.: 097-113-40-40
ПРОГРАМА НА КОЖЕН ДЕНЬ ДЛЯ КОЖНОЇ ВІКОВОЇ ГРУПИ, ІНДИВІДУАЛЬНІ МЕТОДИЧНІ ПОСІБНИКИ
- Соціальний розвиток
- Творчість
- Музика
- Знайомство з навколишнім світом
- Розвиток мовлення
- Англійська мова
- Підготовка до школи
- Фізичне виховання
https://www.youtube.com/watch?v=KeQGjGu6vXo&feature=share
1.1.Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками
На початку практики було проведено інтерв'ю з керівником.
https://docs.google.com/document/d/1I69iwnVv5qG5j0x5aqSUf8wnTWp2nfHYT7UGFea9Gqw/edit?usp=sharing
З інформації отриманої в ході інтерв'ю ми бачимо, що в дитячому садочку відбувається
застосування інформаційно-комунікаційних технологій у освітній процес.
Управлінська діяльність (завідувач ДНЗ)
ведення ділової документації;
створення бази даних працівників ДНЗ, дітей та батьків.
Методична діяльність (вихователь-методист)
ведення сайту та офіціальної сторінки садочку в соціальній мережі;
ведення ділової документації.
1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Для визначення ІК-компетентності педагогічних працівників ДНЗ, було розроблено анкету та проведено анкетування Аналіз результатів анкетування виявив наступне: всі учасники опитування знають, що всі учасники опитування використовують ІКТ в роботі для проведення та підготовки заняття, для пошуку інформації в мережі інтернет. Учасники опитування також використовують матеріали в мережі інтернет. Учасника необхідний час для роботи за комп’ютером, щоб готувати додаткові пізнавальні матеріали, створювати власні електронні розробки. Учасники хотіли б підвищити свою кваліфікацію з використання ІКТ в Інституті педагогічної післядипломної освіти та у дошкільному навчальному закладі. Учасники хочуть навчитися новим можливостям ІКТ технологіям. Згідно результатів анкетування можна зробити висновок що, під час проходжання виробничої практики за спеціалізацією «Менеджер електронного навчання», необхідним є поглиблення знань педагогів закладу у роботі з доступними сервісами для вивчення нових можливостей та ресурсів в ІКТ технології.
1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу.
Апаратне та програмне забезпечення
Персональні системи та периферійне обладнання:
Персональний комп'ютер - 2 (в кабінеті директора та методичному кабінеті);
Ноутбук - 1;
Принтер - 2;
Проектор - 1;
Колонки - 1 (в методичному кабінеті);
Планшети - 5;
Телевізори - 5;
Стерео система - 1 централізована, 7 - на кожну групову кімнату, актовий та хореографічну залу.
Вмонтовані сенсорні прогровачі - 2
Мережева інфраструктура.
В закладі є точка доступу до Інтернет, покритя мережі Wi-Fi по всій території садочку та групові кімнати.
Програмне забезпечення.
Всі ПК працюють з використанням операційної системи Windows 10. Для роботи з документами встановлено пакети продуктів Microsoft Office. Для роботи в мережі Internet встановлено браузери Google Chromе. Корпоративна електронна скринька знаходиться на домені google.com.
Мультимедійне обладнання.
В методичному кабінеті знаходиться комп`ютер, колонки та лазерний принтер для всіх педагогічних працівників. Ними можна користуватися у будь-який час для підготовки до занять.
Матеріально-технічна база закладу
Має велику підтримку ІКТ, адміністрація та педагоги створюють нехобідні умови, щоб здійнювати ІКТ політику, а також проявляють креативність, винахідливість та творчість. Вони мають бажання розвиватися та вдосконалювати свої вміння роботи з ІКТ сервісами, збагачують свій досвід новими знаннями.
Завдання 2.
В нашому садочку відкрилася офіційна сторінка в соціальній мережі Instagram. В ній ми виставляємо новини, фото та відео звіти, виходимо в прями ефіри разом з батьками.
https://www.instagram.com/sadik_talentville_kiev/?hl=ru
Завдання 3. Для підвищення педагогічної компетентності співробітників в області застосування інформаційно-комунікаційних засобів в підготовці і проведенні освітньої діяльності в ЗДО проведено тренінг "Використання дошки Padlet у роботі закладу дошкільної освіти"
Завдання 4.
Методичні рекомендації до модернізації ІТ інфраструктури На даний час в садочку створені умови для проведення методичних заходів, обладнаної сучасною технікою: ПК, проектор, аудіосистема; інтернет.
Необхыдно створення безпечне інтерактивне середовище для роботи з дітьми з підтримкою ІКТ: Планшети (Один учень - один компютер), ПК, Smart Board, ПЗ SMART Notebook. Оновлення існуючого фонду ІОС закладу та програмного забезпечення. Організація та взаємовідвідування заходів спрямованих формування та розширення ІКТ-компетентності педагогів (тренінги, майстер-класи, тематичні та навчальні семінари, семінари-практикуми, тижні педагогічної майстерності, педагогічні майстерні та наставництво, конкурси). Заохочувати педагогічний колектив до вдосконалення вмінь та поглиблення знань у сфері ІТ-освіти. Сприяти самоосвіті та саморозвитку педагогів: проходження відповідних МООС, аналіз сучасної літертури на тему ІКТ.
