Відмінності між версіями «Іванова Каріна Владиславівна»
Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
(→Проектування інформаційного освітнього середовища установи) |
(→Проектування інформаційного освітнього середовища установи) |
||
| Рядок 34: | Рядок 34: | ||
=== Методичні рекомендації: === | === Методичні рекомендації: === | ||
===== Проектування інформаційного освітнього середовища установи ===== | ===== Проектування інформаційного освітнього середовища установи ===== | ||
| − | + | Якщо використовувати ті можливості, що наразі має школа, то доцільно було б створити: | |
| − | + | * '''Систему електронного навчання''', де б учні, які хворіють чи по якійсь іншій причині пропустили уроки, могли б знайти короткий конспект уроку та опис домашнього завдання. | |
| − | + | * '''Корпоративну пошту для вчителів''', що дало б змогу адміністрації школи швидко інформувати кожного вчителя про якусь термінову подію чи надсилати необхідну інформацію. | |
| − | + | * Своєрідний '''банк проектів''', куди б учні могли надсилати свої роботи. Це б полегшило роботу викладачеві. Адже туди можна надіслати зразок виконання роботи. | |
| − | + | * '''Корпоративну пошту''' для учнів, то можна прослідкувати, як буде проходити їх, як спільна, так і індивідуальна робота. | |
| − | + | * '''Сторінку, де б вчителі могли ділитися своїм досвідом один з одним.''' Туди можна буде викладати фото, презентації, текстові документи (все, що висвітлить їх діяльність). | |
| − | + | * '''Електронну бібліотеку для учнів.''' Це дозволило б учням мати доступ до інформації в будь якому місці. І не тільки учням. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | '' | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | * | + | |
| − | + | ||
| − | '' | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
===== Модернізації ІТ інфраструктури ===== | ===== Модернізації ІТ інфраструктури ===== | ||
Версія за 19:53, 24 листопада 2017
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Іванової Каріни Владиславівни групи ПОм-1-16-2.2з другого освітнього (магістерського) рівня заочної форми навчання спеціальності «Початкова освіта» Педагогічного інституту з 06.11.2017р. до 26.11.2017р.
База для проведення практики: Деснянський НВК «Гімназія – ЗОШ І ст.» (Чернігівська обл. смт. Десна, вул. Довженка, 34)
Зміст
- 1 Завдання 1
- 1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
- 1.2 ІК- компетентності вчителів, вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
- 1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
- 1.4 Моніторинг та оцінювання освітньо-інформаційного середовища Університету Грінченка (для ПВШ)
- 2 Завдання 2
- 3 Завдання 3
- 4 Завдання 4
- 5 Завдання 5
Завдання 1
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
ІК- компетентності вчителів, вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Моніторинг та оцінювання освітньо-інформаційного середовища Університету Грінченка (для ПВШ)
Завдання 2
Гугл- календар для співробітників, керівників
Завдання 3
Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання ІКТ в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання.
Семінар на тему: "Можливості використання Smart Board в навчальному процесі"
Мета: ознайомити вчителів з можливостями використання Smart Board в навчальному процесі.
У 1991 році компанія Smart Technologies презентувала сенсорну дошку Smart Board, першу в своєму роді. З того часу вона стала звичайним елементом в більшості шкіл цілого світу. Сенсорна дошка Smart Board - це сенсорний дисплей, що працює, як частина системи, до якої також входять комп'ютер і мультимедійний проектор.
Принципи сенсорної дошки:
- комп'ютер передає сигнал (зображення) на проектор;
- проектор передає зображення на дошку;
- сенсорна дошка працює одночасно і як звичайний екран, і як пристрій керування комп'ютером (в т.ч.програмними додатками). Керувати комп'ютером можна торкаючись до поверхні екрану.
Можливості сенсорних дошок Smart Board:
- можливості управління комп'ютерним зображенням за допомогою сенсорної поверхні дошки, при чому як маркером, так і простим дотиком до поверхні(відкриття-закриття вікон, управління програмами, курсором "миші", екранною клавіатурою і т.д.);
- редагування, збереження, імпортування, друк введеної графічної інформації (малюнків, записів, текстів);
- розпізнавання тексту- введений вручну текст автоматично розпізнається в електронному вигляді;
- запис(трансляція) виконаної роботи за допомогою спеціального універсального програвача;
- наявність безкоштовного спеціалізованого програмного забезпечення, яке дозволяє використовувати сенсорну дошку Smart Board в режимі відео-конференцій;
- можливість створення об'єктів, їх редагування, переміщення "поверх" будь-яких програмних продуктів (Word, Excel, PowerPoint тощо).
Нові сенсорні дошки розроблені нині, мають додаткові можливості, наприклад, можливість роботи з дошкою двом користувачам одночасно; можливість управління комплексом віддалено через ІР-мережу, тощо.
Завдання 4
Методичні рекомендації:
Проектування інформаційного освітнього середовища установи
Якщо використовувати ті можливості, що наразі має школа, то доцільно було б створити:
- Систему електронного навчання, де б учні, які хворіють чи по якійсь іншій причині пропустили уроки, могли б знайти короткий конспект уроку та опис домашнього завдання.
- Корпоративну пошту для вчителів, що дало б змогу адміністрації школи швидко інформувати кожного вчителя про якусь термінову подію чи надсилати необхідну інформацію.
- Своєрідний банк проектів, куди б учні могли надсилати свої роботи. Це б полегшило роботу викладачеві. Адже туди можна надіслати зразок виконання роботи.
- Корпоративну пошту для учнів, то можна прослідкувати, як буде проходити їх, як спільна, так і індивідуальна робота.
- Сторінку, де б вчителі могли ділитися своїм досвідом один з одним. Туди можна буде викладати фото, презентації, текстові документи (все, що висвітлить їх діяльність).
- Електронну бібліотеку для учнів. Це дозволило б учням мати доступ до інформації в будь якому місці. І не тільки учням.
