Відмінності між версіями «Іванова Каріна Владиславівна»
Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
(→Завдання 3) |
|||
| Рядок 12: | Рядок 12: | ||
== Завдання 3 == | == Завдання 3 == | ||
=== Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання ІКТ в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання. === | === Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання ІКТ в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання. === | ||
| + | '''Семінар на тему:''' "Можливості використання Smart Board в навчальному процесі"<br /> | ||
| + | '''Мета:''' ознайомити вчителів з можливостями використання Smart Board в навчальному процесі. | ||
| + | [[Файл:4163 600.jpg|обрамити|центр]] | ||
| + | У 1991 році компанія '''Smart Technologies''' презентувала сенсорну дошку '''Smart Board''', першу в своєму роді. З того часу вона стала звичайним елементом в більшості шкіл цілого світу. Сенсорна дошка '''Smart Board''' - це сенсорний дисплей, що працює, як частина системи, до якої також входять комп'ютер і мультимедійний проектор.<br /> | ||
| + | '''Принципи сенсорної дошки:'''<br /> | ||
| + | * комп'ютер передає сигнал (зображення) на проектор;<br /> | ||
| + | * проектор передає зображення на дошку;<br /> | ||
| + | * сенсорна дошка працює одночасно і як звичайний екран, і як пристрій керування комп'ютером (в т.ч.програмними додатками). Керувати комп'ютером можна торкаючись до поверхні екрану.<br /> | ||
| + | '''Можливості сенсорних дошок Smart Board:'''<br /> | ||
| + | * можливості управління комп'ютерним зображенням за допомогою сенсорної поверхні дошки, при чому як маркером, так і простим дотиком до поверхні(відкриття-закриття вікон, управління програмами, курсором "миші", екранною клавіатурою і т.д.);<br /> | ||
| + | * редагування, збереження, імпортування, друк введеної графічної інформації (малюнків, записів, текстів);<br /> | ||
| + | * розпізнавання тексту- введений вручну текст автоматично розпізнається в електронному вигляді;<br /> | ||
| + | * запис(трансляція) виконаної роботи за допомогою спеціального універсального програвача;<br /> | ||
| + | * наявність безкоштовного спеціалізованого програмного забезпечення, яке дозволяє використовувати сенсорну дошку Smart Board в режимі відео-конференцій;<br /> | ||
| + | * можливість створення об'єктів, їх редагування, переміщення "поверх" будь-яких програмних продуктів (Word, Excel, PowerPoint тощо). | ||
| + | [[Файл:4374 900.jpg|обрамити|центр]] | ||
| + | Нові сенсорні дошки розроблені нині, мають додаткові можливості, наприклад, можливість роботи з дошкою двом користувачам одночасно; можливість управління комплексом віддалено через ІР-мережу, тощо.<br /> | ||
| + | [[Файл:4786 900.jpg|обрамити|центр]] | ||
| + | |||
== Завдання 4 == | == Завдання 4 == | ||
=== Методичні рекомендації: === | === Методичні рекомендації: === | ||
Версія за 19:39, 24 листопада 2017
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Іванової Каріни Владиславівни групи ПОм-1-16-2.2з другого освітнього (магістерського) рівня заочної форми навчання спеціальності «Початкова освіта» Педагогічного інституту з 06.11.2017р. до 26.11.2017р.
База для проведення практики: Деснянський НВК «Гімназія – ЗОШ І ст.» (Чернігівська обл. смт. Десна, вул. Довженка, 34)
Зміст
- 1 Завдання 1
- 1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
- 1.2 ІК- компетентності вчителів, вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
- 1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
- 1.4 Моніторинг та оцінювання освітньо-інформаційного середовища Університету Грінченка (для ПВШ)
- 2 Завдання 2
- 3 Завдання 3
- 4 Завдання 4
- 5 Завдання 5
Завдання 1
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
ІК- компетентності вчителів, вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Моніторинг та оцінювання освітньо-інформаційного середовища Університету Грінченка (для ПВШ)
Завдання 2
Гугл- календар для співробітників, керівників
Завдання 3
Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання ІКТ в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання.
Семінар на тему: "Можливості використання Smart Board в навчальному процесі"
Мета: ознайомити вчителів з можливостями використання Smart Board в навчальному процесі.
У 1991 році компанія Smart Technologies презентувала сенсорну дошку Smart Board, першу в своєму роді. З того часу вона стала звичайним елементом в більшості шкіл цілого світу. Сенсорна дошка Smart Board - це сенсорний дисплей, що працює, як частина системи, до якої також входять комп'ютер і мультимедійний проектор.
Принципи сенсорної дошки:
- комп'ютер передає сигнал (зображення) на проектор;
- проектор передає зображення на дошку;
- сенсорна дошка працює одночасно і як звичайний екран, і як пристрій керування комп'ютером (в т.ч.програмними додатками). Керувати комп'ютером можна торкаючись до поверхні екрану.
Можливості сенсорних дошок Smart Board:
- можливості управління комп'ютерним зображенням за допомогою сенсорної поверхні дошки, при чому як маркером, так і простим дотиком до поверхні(відкриття-закриття вікон, управління програмами, курсором "миші", екранною клавіатурою і т.д.);
- редагування, збереження, імпортування, друк введеної графічної інформації (малюнків, записів, текстів);
- розпізнавання тексту- введений вручну текст автоматично розпізнається в електронному вигляді;
- запис(трансляція) виконаної роботи за допомогою спеціального універсального програвача;
- наявність безкоштовного спеціалізованого програмного забезпечення, яке дозволяє використовувати сенсорну дошку Smart Board в режимі відео-конференцій;
- можливість створення об'єктів, їх редагування, переміщення "поверх" будь-яких програмних продуктів (Word, Excel, PowerPoint тощо).
Нові сенсорні дошки розроблені нині, мають додаткові можливості, наприклад, можливість роботи з дошкою двом користувачам одночасно; можливість управління комплексом віддалено через ІР-мережу, тощо.
