Відмінності між версіями «Середа Катерина Леонідівна»

Версія за 16:06, 16 жовтня 2021

1. Загальні відомості
2. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти
   1. Аналіз освітньої політики з питань впровадження цифрових технологій. Інтерв'ю з керівником закладу
   2. Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне забезпечення)
   3. Цифрова компетентність вихователів закладу дошкільної освіти "Абетка". Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування
3. Електронний навчальний курс для підвищення цифрової компетентності педагогів
4. Проведення семінару -практикуму для вихователів ЗДО з використання цифрових технологій в освіті (фото, презентація)
5. Методичні рекомендації:
   1. Щодо проектування інформаційного освітнього середовища закладу
   2. Щодо модернізації ІТ інфраструктури
   3. Щодо формування цифрової компетенції вихователів закладу

• База практики: м. Вишгород, заклад дошкільної освіти "Абетка" (ФОП Чирчик Г.М.)
• Адреса: м. Вишгород, пр. Шевченка. 6а, вул. Кургузова, 6а
• Директор: Чирчик Ганна Михайлівна
• Режим роботи: 08:00 год. - 19:00 год.
• Кількість груп - 7

Аналіз освітньої політики з питань впровадження цифрових технологій в ЗДО "Абетка"

• Необхідність застосування комп'ютерної техніки в освітньому процесі регламентовано у нормативно-правовій базі:
  • Закон України "Про освіту";
  • Закон України "Про основні засади розвитку інформаційного суспільства на 2007-2015 роки" від 9 січня 2007 року № 537;
  • Державна національна програма "Освіта України ХХІ століття"(розділ "Дошкільне виховання");
  • Наказ МОН "Правила використання комп'ютерних програм у навчальних закладах" від 02.12.2004 р. № 903.
  • Національна стратегія розвитку освіти України на період до 2021 року (2013);
  • Закон України “Про авторське право і суміжні права”
  • Закон України “Про захист персональних даних”
  • Закон України “Про охорону дитинства”

Колектив ЗДО "Абетка" використовує ІКТ в своїй діяльності.

• Використання ІКТ в управлінській діяльності:
  • Створення бази даних працівників ЗДО, дітей та батьків;
  • Робота з документацією (звіти, надання інформації в державні органи, накази, розпорядження, довідки тощо);
  • Участь у форумах, конференціях;
  • Опрацювання нормативно-правової документації за допомогою мережі інтернет;
  • Створення портфоліо педагогічних працівників.
• Використання ІКТ в методичній роботі:
  • Оформлення ділової документації;
  • Робота в мережі Інтернет для самоосвіти, накопичення інформаційного матеріалу, підготовки до занять;
  • Розробка презентацій до семінарів, консультацій для вихователів, відкритих занять для батьків вихованців, для проведення занять з дошкільниками;
  • Використання мультимедійного супроводу в роботі з дітьми на заняттях, проведення свят;
  • Обмін досвідом роботи з іншими колективами.

Інтерв'ю з директором ЗДО "Абетка"

Анна Михайлівна, добрий день. Добрий день, Катерино. Чи можемо ми поспілкуватись стосовно роботи з інформаційно-комп’ютерними технологіями (ІКТ) в ЗДО «Абетка»? Так, звичайно. Це актуальна тема на сьогодні, так як без ІКТ не можлива робота як вдома, так і на роботі, а тим паче в дошкільній освіті і в кожному закладі окремо У діяльності та житті ЗДО «Абетка» Ви використовуєте ІКТ? Так, щодня. Починаючи з ведення управлінської діяльності, створювання документів (накази, анкети, розпорядження, ведення обліку) структурую в себе на комп’ютері та зберігаю на Google – диску. Вихователі нашого садочку також активно використовують ІКТ в своїй діяльності при підготовці та проведенні цікавих занять. Як саме ІКТ допомагають Вам в роботі? За допомогою мережі Інтернет, крім методичних посібників, відшуковують потрібні матеріали, а саме YouTube – де розміщенні майстер-класи по заняттям або цікаві казки, пізнавальні мультфільми, конкурси для свят, презентації щодо проведення, наприклад, кругообіг в природі. Завдяки іншим сервісам педагоги знаходять методичні матеріали, логічні задачі та за допомогою БФП роздруковують матеріал. На різних порталах для вихователів (наприклад: Педрада — портал освітян України:https://www.pedrada.com.ua, Всеосвіта – освітня платформа тощо), в соціальних мережах багато інформації та досвіду, який колеги переймають та вдосконалюють в своїй практиці Як Ви вважаєте, в роботі педагогів ІК технології використовуються в достатній мірі? Я думаю, що наші вихователі обізнані, але час та технології на стоять на місці. Дехто з колег може і презентацію зробити і провести цікаве заняття для дошкільнят, а комусь не вистачає вмінь та навичок втілити свої ідеї саме застосовуючи різні інноваційні технології. Чи цікаво Вам та колегам підвищити свою ІКТ – компетентність, наприклад провести семінар-практикум, майстер клас з використання ІКТ? Мені, як керівнику, хочеться, щоб кожен вихователь та його помічник вдосконалювали та втілювали в життя свої проекти і тому, для підвищення своєї компетенції в ІКТ, необхідно проводити навчання педагогів, можливо проходження спеціальних курсів, майстер-класів тощо. Дякую за час і за Вашу думку стосовно роботи з ІКТ. Сподіваюсь, з Вашою допомогою ми можемо покращити рівень ІТ компетентності нашого колективу.

Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне забезпечення)

схема ІТ-інфраструктури ЗДО "Абетка" [1]

Цифрова компетентність вихователів ЗДО "Абетка". Анкетування

Для визначення рівня цифрової компетентності вихователів ЗДО "Абетка" було створено анкету за допомогою Google Forms [2]

В анкетуванні взяло участь 9 респондентів (вихователів ЗДО "Абетка"). Результати анкетування:

Аналіз анкетування серед вихователів ЗДО показує, що 100% респондентів мають доступ до мережі Інтернет, більшість використовують ІКТ в садочку для пошуку потрібної інформації, підготовки матеріалів для проведення занять. Також більша частина респондентів (більше 66%) компетентні і згідні з тим, що володіють та використовують в своїй діяльності ІКТ, але потребують поглибити знання. і тільки 22% з опитуваних володіють досконало ІКТ. Разом з тим більшість вихователів (66,7%) погоджуються з тим, що для них необхідно підвищення ІТ- компетентності за допомогою проходження курсів/семінарів. Для вихователів було б цікаво поглибити свої знання в роботі з презентаціями PowerPoint (33,3%), вдосконалити роботу в таблицях Exel, а також більшість респондентів (88,9%) зацікавленні підвищити свою компетентність у володінні он-лайн сервісами та інструментами для створення інтерактивних занять та завдань

Створено сайт з електронного курсу для підвищення цифрової компетентності педагогів, перший курс з он-лайн сервісом LearningApps

[3]
       
   

Рекомендації щодо проектування інформаційного освітнього середовища закладу

• для вдосконалення інформаційного забезпечення ІТ-інфраструктури ЗДО "Абетка" варто доопрацювати сайт, наповнити необхідною інформацією;
• збільшити кількість точок доступу до мережі Інтернет за допомогою Wi-Fi роутерів;
• використовувати хмарні сервіси та додатки (наприклад, Google) для зберігання, обробки та поширення інформації;

Рекомендації щодо модернізації ІТ інфраструктури

• вдосконалити матеріально-технічну базу. Закупити: проекційний екран, проектор, ноутбуки (2 шт.);
• закупити нові освітні програми з використання ІКТ в закладі освіти;
• ввести нову штатну одиницю - Адміністратор ІТ систем, який буде займатись наповненням, вдосконаленням, налагодженням сайту та он-лайн сервісів.

Рекомендації щодо формування цифрової компетенції співробітників, вихователів закладу

• директору: систематично організовувати семінари, майстер-класи, семінари-практикуми, тренінги для педагогів щодо підвищення ІКТ компетентності;
• директору/заступнику директора: сприяти активному саморозвитку, самоосвіті кожного вихователя в закладі освіти;
• організовувати відео-конференції з різними ЗДО для обміну досвідом стосовно використання ІКТ в освітній діяльності;
• педагогічним працівникам пройти курси підвищення кваліфікації щодо використання ІКТ в практичній діяльності.