Відмінності між версіями «Середа Катерина Леонідівна»

Версія за 14:07, 16 жовтня 2021

Виробнича практика (за спеціалізацією "Управління електронним навчанням")

1. Загальні відомості
2. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти
   1. Аналіз освітньої політики з питань впровадження цифрових технологій. Інтерв'ю з керівником закладу
   2. Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне забезпечення)
   3. Цифрова компетентність вихователів закладу дошкільної освіти "Абетка". Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування
3. Створення/доповнення сайту ЗДО "Абетка"
4. Проведення семінару -практикуму для вихователів ЗДО з використання цифрових технологій в освіті (фото, презентація)
5. Методичні рекомендації:
   1. Щодо проектування інформаційного освітнього середовища закладу
   2. Щодо модернізації ІТ інфраструктури
   3. Щодо формування цифрової компетенції вихователів закладу

• База практики: м. Вишгород, заклад дошкільної освіти "Абетка" (ФОП Чирчик Г.М.)
• Адреса: м. Вишгород, пр. Шевченка. 6а, вул. Кургузова, 6а
• Директор: Чирчик Ганна Михайлівна
• Режим роботи: 08:00 год. - 19:00 год.
• Кількість груп - 7

Аналіз освітньої політики з питань впровадження цифрових технологій в ЗДО "Абетка"

• Необхідність застосування комп'ютерної техніки в освітньому процесі регламентовано у нормативно-правовій базі:
  • Закон України "Про освіту";
  • Закон України "Про основні засади розвитку інформаційного суспільства на 2007-2015 роки" від 9 січня 2007 року № 537;
  • Державна національна програма "Освіта України ХХІ століття"(розділ "Дошкільне виховання");
  • Наказ МОН "Правила використання комп'ютерних програм у навчальних закладах" від 02.12.2004 р. № 903.
  • Національна стратегія розвитку освіти України на період до 2021 року (2013);
  • Закон України “Про авторське право і суміжні права”
  • Закон України “Про захист персональних даних”
  • Закон України “Про охорону дитинства”

Колектив ЗДО "Абетка" використовує ІКТ в своїй діяльності.

• Використання ІКТ в управлінській діяльності:
  • Створення бази даних працівників ЗДО, дітей та батьків;
  • Робота з документацією (звіти, надання інформації в державні органи, накази, розпорядження, довідки тощо);
  • Участь у форумах, конференціях;
  • Опрацювання нормативно-правової документації за допомогою мережі інтернет;
  • Створення портфоліо педагогічних працівників.
• Використання ІКТ в методичній роботі:
  • Оформлення ділової документації;
  • Робота в мережі Інтернет для самоосвіти, накопичення інформаційного матеріалу, підготовки до занять;
  • Розробка презентацій до семінарів, консультацій для вихователів, відкритих занять для батьків вихованців, для проведення занять з дошкільниками;
  • Використання мультимедійного супроводу в роботі з дітьми на заняттях, проведення свят;
  • Обмін досвідом роботи з іншими колективами.

Інтерв'ю з директором ЗДО "Абетка"

Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне забезпечення)

[1]

Цифрова компетентність вихователів ЗДО "Абетка". Анкетування

Для визначення рівня цифрової компетентності вихователів ЗДО "Абетка" було створено анкету за допомогою Google Forms [2]

В анкетуванні взяло участь 9 респондентів (вихователів ЗДО "Абетка"). Результати анкетування:

Аналіз анкетування серед вихователів ЗДО показує, що 100% респондентів мають доступ до мережі Інтернет, більшість використовують ІКТ в садочку для пошуку потрібної інформації, підготовки матеріалів для проведення занять. Також більша частина респондентів (більше 66%) компетентні і згідні з тим, що володіють та використовують в своїй діяльності ІКТ, але потребують поглибити знання. і тільки 22% з опитуваних володіють досконало ІКТ. Разом з тим більшість вихователів (66,7%) погоджуються з тим, що для них необхідно підвищення ІТ- компетентності за допомогою проходження курсів/семінарів. Для вихователів було б цікаво поглибити свої знання в роботі з презентаціями PowerPoint (33,3%), вдосконалити роботу в таблицях Exel, а також більшість респондентів (88,9%) зацікавленні підвищити свою компетентність у володінні он-лайн сервісами та інструментами для створення інтерактивних занять та завдань