Різник Юлія Сергіївна
Персональні дані
ПІБ
- Різник Юлія Сергіївна
Група
- ПОм-1-21-1.4з
Електронна пошта
- ysriznyk.pi21@kubg.edu.ua
Соціальні мережі, блоги
Санаторна школа № 20 І-ІІ ступенів
Директор школи: Максименко Марія Володимирівна
Заступник: Рєзнікова Вікторія Олександрівна
Адреса школи: вулиця Академіка Грекова, 2, Київ,
Сайт: http://school20.kiev.ua/
Відомості про школу
Санаторна школа-інтернат І-ІІ ступенів № 20 заснована в 1961 році, являється єдиним закладом в місті Києві, який проводить широкі оздоровчі заходи, що спрямовані на зміцнення здоров’я, підвищення опору організму вихованців та зниження ризиків захворюваності на туберкульоз поряд із наданням освітніх послуг.
Мета – створення сучасного середовища для забезпечення та реалізації прав дітей, шляхом гармонійного поєднання лікувально-реабілітаційних заходів та доступної, якісної системи освіти, відповідно до запитів, інтересів особистості та вимог суспільства.
Завдання:
1)забезпечення збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров’я дітей;
2)надання якісних освітніх послуг у відповідності з сучасними освітніми стандартами;
3)реалізація інтелектуального потенціалу та емоційного інтелекту дітей та дорослих шляхом активного залучення до навчальної та суспільно-громадської діяльності;
4)розширення та поглиблення роботи з обдарованими дітьми;
5)підтримка партнерських відносини з батьківською громадою, щодо співпраці для подальшого розвитку освітнього закладу;
Місія освітнього закладу- школа– школа сприяння здоров’ю.
Візія-виховати здорових, впевнених, успішних випускників, відповідальних громадян, які діють, керуючись морально-етичними чеснотами та поважають права інших.
Для проведення аналізу освітньої політики з питань впровадження цифрових технологій мною було проведено інтерв'ю з директором школи -Максименко Марією Володимирівною.
Висновок: Директор закладу контролює процес цифрову політику в закладі. Прагне до постійного вдосконалення усіх працівників у світі цифрових технолгій, показуючи своїм прикладом. У закладі постійно проводиться робота для покращення навичок вчителів з цифровими технологіями, а також долучають до навчання і батьків. Крім того, директор разом із заступником розробила план для розвитку цифрової політики
Аналіз ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування
Проанізувавши опитувальник можна сказати, що:
-педагогічні працівники володіють поняттям "цифрова освіта" та "цирові техології";
-вміють застосовувати та створювати проєкти за допомогою цифрових технологій;
-активно використовують під час освітнього процесу.
Та в одному із запитань: " Чи маєте Ви доступ до онлайн ресурсів з Вашого предмету?" 35,7% відповіли що: "Так, але не до всіх тем є матеріал",тому це також змотивувало мене свторити сайт, де колеги змогли б дізнаватися про нові ресурси та навчальні відео для створення своїх матеріалів на певних платформах
Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Для аналізу ІТ інфраструктури закладу використано онлайн-інтелект карту в якій відображено детальний аналіз забезпечення закладу.
Проаналізувавши інтерв'ю з директором та опитування серед вчителів було створено сайт "Цифрові технології для освітян" у якому відображено:
анкетування;
корисні посилання на підвищення рівня знань з цифрової компетентності;
онлайн платфори (з посиланням та детальним описом);
І попереду читачів чекатиме ще багато цікавої, а головне практичної інформації
Дослухавшися до порад директора закладу була підготовлена та проведена практична зустріч на педагогічній раді, яка була присвячена 300-річчя від дня народження Григорія Савича Сковороди.
Підготувала практичне заняття: "Дошка Miro під час навчального процесу"
Під час зустрічі педагоги:
- познайомилися з новим цифровим ресурсом;
- провели дослідження, які переваги у використанні онлайн-дошок
- вчилися створювати інтерактивне завдання;
- виконували інтерактивні завдання на дошці Miro
Переглянути презентацію можна перейшовши за цим посиланням
Створила навчальне відео для педагогів з детальними інструкціями для створення інтерактивного завдання на дошці Miro, переглняути можна перейшовши за цим посиланням
Посилання на відео пояснення зі створення інтерактивного завдання
Інтерактивне завдання на дошці Miro присвячене 300-річчя від дня народження Григорія Савича Сковороди.
Посилання на інтерактивне завдання на дошці Miro
Однією з необхідних умов успішної реалізації модернізації освіти на сучасному етапі є формування єдиного інформаційного освітнього середовища на всіх рівнях із забезпеченням їх інтеграції. Первинного значення в цьому процесі набуває створення єдиного ІОС в кожній освітній установі. Інформатизація в навчальному закладі потребує не лише встановлення в ньому персональних комп’ютерів і навчання комп’ютерної грамотності – вона не відбуватиметься без перебудови всього процесу навчання на базі використання інформаційно-комунікаційних технологій, діяльності студентів, учнів і викладачів в умовах доступу до безмежного світу інформації. Створення єдиного освітнього інформаційного середовища сприяє розвитку навчальної, педагогічної, управлінської й обслуговуючої діяльності навчального закладу, де провідну роль відіграють інформаційно-комунікаційні технології, що дозволяють підвищити якість і доступність навчального процесу.
Для керівництва :
створити єдине інформаційне освітнє середовище навчального закладу;
організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи,
впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом;
впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
здійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу;
створити електронні бази даних педагогічних кадрів;
підтримувати сайт навчального закладу,
Веб-сторінки навчальних проектів;
розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами;
розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами.
Для викладачів :
організувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів;
використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір навчального закладу;
здійснювати самостійне навчання;
підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін.
упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання;
створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки;
розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки і т. ін.
- створення проєкту класу інформаційних технологій та участь у громадському бюджеті м.Києва
- підтримка діючого прикладного програмного забезпечення і функціонування локальної комп’ютерної мережі у навчальному закладі;
- створення різних баз даних( точніше кажучи бази даних для архівації і збереження попередніх результатів)
- розширення переліку ліцензованого програмного забезпечення для учнів школи;
- розширення штату: менеджер електронного навчання
- Електронне навчання. Інструменти для творчості і технології для співпраці, що надає змогу учням та вчителям творити і надихати одне одного, а також співпрацювати під час навчання в межах навчального закладу, держави чи всього світу.
