Пуршега Валентина Мирославівна
- ПІБ
- Пуршега Валентина Мирославівна
- Курс
- 6 (2)
- Група
- ПОм-2-22-1.4з
- Форма навчання
- Заочна
- Контакти
- vmpursheha.fpo22@kubg.edu.ua
Виробнича практика
Заклад освіти:
- Повна назва: Дзвеняцька філія Тетіївського ліцею №1 Тетіївської міської ради Київської області
- Сайт школи: http://dzveniache-nvo.html
- Соціальні мережі: Facebook
- Завідувач: Колосовський Іван Михайлович
- Заступник директора: Іванюта Ольга Юріївна
Контакти:
- E-mail: dzveniachenvo@ukr.net
- Телефон: (04560)2-04-30
- Адреса: Київська обл., Білоцерківський р-н., с. Дзвеняче, вул. Вишнева, 1
Завдання 1
Заступник завідувача з навчально-виховної роботи
- Іванюта Ольга Юріївна
Стаж
- 13 років
Звання
- Вчитель вищої категорії
Викладання в ЗЗСО
- Географія, біологія та основи здоров'я
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ
Опитування "Аналіз впровадження ЦТ у закладі освіти" для заступника директора.
Головна мета полягає в оцінці поточного стану використання цифрових технологій у навчальному закладі, виявленні можливостей для подальшого розвитку та вдосконалення освітнього процесу через їх інтеграцію.
Результати опитування вказують на загальну щоденну використовуваність цифрових технологій у навчальному процесі, включаючи ноутбуки та онлайн платформи.
Основні переваги цифрових технологій включають індивідуалізацію навчання та доступ до різноманітних ресурсів. Проте існують проблеми із технічними ресурсами, доступом до Інтернету та потребою у підтримці для педагогічного персоналу.
Для поліпшення ситуації, необхідні оновлення технічної інфраструктури та тренінги для педагогів. Незважаючи на позитивний стан впровадження, заклад освіти потребує подальшої підтримки для постійного вдосконалення.
У майбутньому, можливості розвитку включають збільшення інтерактивності та використання інноваційних методів навчання, таких як розширена реальність.
ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу
Аналіз ЦК-компетентностей був проведений серед 3 вчителів початкової школи та вихователя.
Після проходження опитування було отримано такі результати:
- Оцінка цифрових навичок: В основному вчителі оцінюють свої цифрові навички на рівні 4 балів (50%), що свідчить про високий рівень ЦК-компетентності.
- Частота викотистання ЦТ: 50% вчителів використовує ЦТ щодня, а інша половина вчителів (50%) - кілька разів на тиждень.
- Використання цифрових інструментів: Більшість вчителів (57%) використовує відеоуроки к своїй роботі, 29% - онлайн платформи для завдань та оцінювання та 14 % - соціальні мережі для освітньої взаємодії.
- Рівень впевненості в користувані ЦТ: В основному вчителям (50%) зручнокористуватися ЦТ, але можна покращити навички їх володвння.
- Переваги використання ЦТ: 57% вчителі вважає, що основною перевагою є збільшення зацікавленості учнів у навчальному процесі, 29% вчителів переконана, що перевагою є підвищення ефективності оцінюванн та 14% - розширення доступу до навчальних ресурсів.
- Труднощі використання ЦТ: Недостатньо підготовки та навичок у використанні ЦТ є основною проблемою 43% вчителів. По 29% вчителів вважають що труднощами є технічні проблеми або обмеження та брак доступу до необхідних ресурсів.
- Можливості цифрових навичок від ЗЗСО: Для більшості вчителів (80%) надано доступ до онлайн-ресурсів для самонавчання. До тренінгів та семінарів доєднується 20% вчителів.
- Поліпшення ЦК від ЗЗСО: 50% вчителів вважають, що доцільно для поліпшення власних ЦК була б фінансова підтримка для навчаання. Проте 33% вчителів вважає, що організація внутрішніх тренінгів були б також доречними.
Аналіз ІТ інфраструктури закладу
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу побудований на основі апаратного, програмного, інформаційного та навчально-наукового забезпечення.
ІТ інфраструктура навчального закладу має високий рівень розвитку, що сприяє успішному впровадженню комп'ютерних технологій у навчальний процес. Проте, критично важливо забезпечити постійне оновлення та підтримку цієї інфраструктури, а також надавати вчителям та учням необхідну допомогу у розвитку їхніх цифрових навичок.
Завдання 2
На основі аналізу володіння ЦК-компетентностями вчителів та впровадження ЦТ в закладі освіти було розроблено блог "Цифрові Технології в Освіті: Навчання для Вчителів", який задовільняє основні потреби вчителів, а саме:
- Підвищення цифрових навичок
- Підтримки, співпраці та обміну досвіду з іншими вчителями
- Доступ до актуальних освітніх ресурсів з питань впровадження ЦТ в освітній процес
- Пошук інноваційних підходів
Наповнення блогу:
- ЦТ в сучасній освіті: Вступний Огляд У статті розкривається зміст того, як цифрові технології змінюють навчання та навчальні процеси.
- Основні ЦК для вчителів Розгляд ключових цифрових навичок, які необхідно розвивати для ефективного використання технологій у класі.
- Цифрові інструменти для навчання та управління Перегляд популярних платформ, програм та інструментів для створення відеоуроків, інтерактивних завдань та більше.
- Педагогічні практики з використанням технологій Рекомендації щодо впровадження цифрових технологій у навчальний процес та розвитку активних методів навчання.
- Оновлення та нові технології в освіті Інформація про останні технологічні тенденції та їх застосування в освіті.
- Ресурси та інструменти для розвитку ЦК Корисні онлайн-курси, вебінари, матеріали для розвитку цифрової компетентності вчителів і їх самостійного навчання.
Блог стане корисним інструментом для учителів які тільки планують розпочати впровадження ЦТ в освітній процес або прагнуть розширити власні знання ЦК та покращенні навчального процесу.
Завдання 3
Оскільки заклад освіти переходить на нову інноваційну платформу Eddy, тому необхідністю є ознайомити та навчити класних керівників використовувати платформу Eddy у навчальному процесі.
Для виконання поставленого завдання був розроблений семінар на тему ["Ефективне використання платформи EDDY класними керівниками"].
Основна мета полягає в тому, щоб:
- показати класним керівникам можливості та переваги використання платформи EDDY для ефективного керівництва класом та взаємодії з учнями та батьками;
- дати практичні навички щодо роботи з платформою, такі як створення розкладів, ведення журналів, спілкування з учнями тощо.
Семінар "Ефективне використання платформи EDDY класними керівниками":
Завдання 4
Проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи
Під час створення плану проектування інформаційного освітнього середовища для навчального закладу, врахування специфіки самого закладу та його потреб має особливе значення.
Нижче наведені методичні рекомендації, які можуть стати основою для розробки детального плану проектування ІОС в освітній установі.
Модернізації ІТ інфраструктури
Модернізація ІТ інфраструктури є важливим етапом для покращення продуктивності та ефективності діяльності в закладі освіти. Ось методичні рекомендації для успішної модернізації:
Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи
Цифрова компетентність співробітників освітнього закладу визначає їх можливість успішно впроваджувати інноваційні підходи та забезпечувати якісне навчання учнів.
Нижче подані короткі методичні рекомендації, які спрямовані на формування цифрової компетентності учителів, вихователів та інших співробітників освітнього закладу.
