Олійник Анна Сергіївна

Матеріал з Київський університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Олійник Анни Сергіївни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта»


НВК № 30 «Еконад» (Дніпровський район)

Контакти:

м. Київ 02152,

вул. Березняківська, 30Б,

Тел.: (044) 550-32-68

web:www.ekonad.net.ua


ЕКОНАДФ1.jpg


ЕКОНАДФ2.png


АДМІНІСТРАЦІЯ
Мельниченко Володимир Миколайович

Посада: директор гімназії. Спеціальність, категорія:

магістр управління навчальним закладом, магістр української філології; учитель української мови та літератури, учитель вищої кваліфікаційної категорії. Педагогічне звання: учитель-методист.

Прийом громадян (за попереднім записом тел. 550-32-68):

Понеділок: 14.00-18.00 Четвер: 10.00-14.00


Стародубцев Анатолій Васильович

Посада: заступник директора з навчально-виховної роботи.'

Спеціальність, категорія:

учитель початкових класів, біології, валеології, практичний психолог, учитель вищої кваліфікаційної категорії, старший учитель. Прийом громадян (за попереднім записом тел. 550-32-68):

Вівторок: 14.00-18.00


Гноєва Світлана Миколаївна

Посада: заступник директора з навчально-виховної роботи.

Спеціальність, категорія:

учитель англійської мови, учитель першої кваліфікаційної категорії. Прийом громадян (за попереднім записом тел. 550-32-68):

Понеділок: 14.00-18.0


Шульга Тетяна Олексіївна

Посада: заступник директора з навчально-виховної роботи. Спеціальність, категорія:

учитель української мови та літератури, учитель вищої кваліфікаційної категорії. Педагогічне звання: учитель-методист.

Прийом громадян (за попереднім записом тел. 550-32-68):

Четвер: 14.00-18.00


Герасименко Інна Анатоліївна

Посада: заступник директора з навчально-виховної роботи.

Спеціальність, категорія:

учитель української мови та літератури, зарубіжної літератури, учитель вищої кваліфікаційної категорії. Прийом громадян (за попереднім записом тел. 550-32-68):

Середа: 14.00-18.00


Созаєв Аслан Хакимович

Посада: заступник директора з адміністративно-господарської роботи.

Кадровий склад

Інформація про заклад

Мова освітнього процесу: українська.

У 2017-2018 навчальному році освітній процес у НВК №30 «ЕКОНАД» забезпечують 63 педагогічних працівники, із них:

учителів-методистів – 17; старших учитель – 10; спеціалістів вищої кваліфікаційної категорії – 36; спеціалістів I кваліфікаційної категорії – 8; спеціалістів ІІ кваліфікаційної категорії – 7; спеціалістів – 12; Звання «Відмінник освіти України» мають 3 вчителя навчального закладу: Патратій В.Ф, Зубашевська С.С., Пастухова С.В.

Санітарно-гігієнічний стан навчального закладу підтримують 30 технічних працівників.

ЕКОНАДФ.png
Історія НВК №30 "ЕКОНАД" м. Києва

1995 рік. Відкрито гімназію №30 "ЕКОНАД" – правонаступницю СШ №30

1996 рік. Проведено конкурс та затверджено Учнівською конференцією гімн, емблему та прапор гімназії №30 "ЕКОНАД"

1997 рік. Команда гімназії стала переможцем Всеукраїнського економічного турніру школярів. Гімназія – учасник міжнародного українсько-голландського пілотного проекту з економічної освіти та громадянського виховання.

1998 рік. вчителі гімназії пройшли навчання у Міжнародній Школі з прав людини. Вчителями гімназії надруковано 128 наукових методичних робіт в українській та закордонній пресі.

1999 рік. Розпочалася робота у Міжнародному проекті I*EARN. Відкрито студійний центр "Поліглот".

2000 рік. Гімназисти побували у Чехії, Угорщині, Польщі, Франції, Голландії, Великобританії та багатьох інших країнах. Еконадський учнівський парламент отримав власне приміщення.

2001 рік. ЕкоНадський учнівський парламент визнано кращою моделлю учнівського самоврядування нашої столиці.


2002 рік. Вперше світ побачила гімназійна газета "ЕКОНАДець". Відкрито студійний центр "Світ". Гімназія стала колективним членом МАН.

2003 рік. Розпочав своє життя еконадський щоденник та значок. Оснащено другий комп'ютерний клас. Відкрито студійний центр "Малюк".

2004 рік. В Австралії видано збірку учнівських робіт, куди ввійшли роботи п'ятьох учнів гімназії. Гімназія визнана кращим загальноосвітнім закладом Дніпровського району.

2005 рік. Гімназія святкує 10 років свого існування. Грудень 2005 року – гімназія стає асоційованим членом шкіл ЮНЕСКО. Відкрито студійний центр "Гармонія".

2006 рік. Оснащено комп'ютерний центр. Реконструйовано студійний центр "Дивослово". Відкрито кабінет інноваційних технологій.

2007 рік. Введено у дію бібліотечно-інформаційний центр. Стартував загальногімназійний проект "Бути киянином – щастя і честь".

2008 рік. Облаштовано тринажерний комплекс. Гімназисти об'єдналися для здійснення завдань проекту "У моїй родині – доля України". Численні перемоги гімназистів на міському етапі МАН, предметних олімпіад, спортивних змагань, творчих конкурсів.

2009 рік. Облаштовано спортивно-ігровий майданчик. Збірна команда гімназії нагороджена відзнакою НАУ "Золота сова". Еконадці працюють над проектом "Вмію мріяти – вчуся діяти!". Видано збірку учнівських робіт "Per aspera ad astra!" та електронний методичний дайджест.

2010 рік. Відзначення 15-річчя гімназії. Участь гімназистів-вчителів та учнів на чолі з директором Лілією Борисівною Донською у Всеукраїнському проекті "Педагоги-новатори в Україні" Національної академії педагогічних наук України та Всеукраїнського науково-практичного журналу "Директор школи, ліцею, гімназії". Проведено реконструкцію студійного центру "Поліглот".

2011 рік. Вдало реалізовано проект "Люблю і вивчаю тебе, рідний краю!". Наукове товариство старшокласників "Еконадець" отримало відзнаку Національної Академії наук України. Гімназисти стали лауреатами міських конкурсів "Маю честь!" та "Київський вальс". Колектив гімназії став призером районного рейтингу результативності виховної роботи. Встановлено систему контролю за безпекою учнів.

2012 рік. Гімназія №30 "ЕКОНАД" розпочала активну діяльність у Всеукраїнському експетименті "Упровадження моделі громадсько активної школи". Проведено науково-практичну конференцію старшокласників столиці "Молодіжні ініціативи в проекті "Бути киянином – доля щаслива! Київ люби і вивчай шанобливо!". Завдяки роботі в цьому річному проекті еконадці відчули себе справжніми киянами. Розширено інформаційно– телекомунікаційний простір закладу.

2013 рік. – за розпорядженням Дніпровської районної в місті Києві державної адміністрації №409 від 29.07.2013 року заклад набув нового статусу: навчально-виховний комплекс №30 "ЕКОНАД" (спеціалізована школа І ступеня з поглибленим вивченням іноземних мов-гімназія) м. Києва, що відкриває для всіх учнів і вчителів нові можливості супроводу та індивідуального розвитку, поглиблене вивчення предметів з поділом на додаткові групи, введення нових навчальних предметів.

2014 рік. – 18 березня на ІІ Київській конференції асоційованих шкіл ЮНЕСКО, приурочений до 200-річчя від дня народження Тараса Шевченка заклад отримав нагороду "Краща школа ПАШ ЮНЕСКО". Відбувся конкурс серед учнів на кращу емблему НВК. Стартував загальногімназійний проект "У моєму родоводі гордість нашого народу".

2015 рік. – обладнано новий кабінет ІКТ, розпочато проект по впровадженню тестових технологій в навчально-виховний процес. Десятирічний цикл цільових проектів закінчує особистісний проект "Я вірю в свою мрію, тому активно дію".

1 вересня 2015 року. – директором закладу призначено Яковенко Світлану Олександрівну.

30 вересня 2015 року. – іменини "ЕКОНАДу". Нам 20 років!

1 вересня 2016 року – очолив НВК Мельниченко Володимир Миколайович. Педагогічний колектив продовжує працювати в системі цільових проектів над такою науково-методичною темою: «Ефективний урок як важлива складова формування навчальних та життєвих компетентностей учнів». 2017-го року завдання виховної роботи реалізується у загальногімназійному проекті «Ми – неповторні».


Розклад.png


'1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі.

1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ.


Інтерв’ю з директором НВК №30 "ЕКОНАД".


1.Чи потрібні інновації сучасній освіті?

Безперечно, ІКТ потрібні сучасній освіті.

2.На вашу думку, школа та вчителі готові до впровадження інформаційно-комунікаційних технологій?

Щодо цього існує багато думок, але на даний момент не всі вчителі готові до впровадження ІКТ.

3.Як Ви ставитесь до впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в школі?

Я – за інновації: життя летить дуже стрімко і росте зовсім інше покоління дітей.

4.Чи потрібні Вашій школі ІКТ-технології?

Звичайно потрібні.

5.Як ІКТ впроваджуються у Вашій школі?

Для впровадження в процес навчання новітніх технологій школа має все необхідне – комп’ютерний клас, інтерактивні дошки. Наші вчителі широко використовують мультимедійні технології в процесі навчання.

6.Чи проходять вчителі вдосконалення навичок використання ІКТ?

Для вдосконалення навичок використання ІКТ для вчителів проходять тренінки, семінари, мастер-класи.



1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу.

Серед вчителів НВК №30 "ЕКОНАД" було проведено анкетування на тему «ІКТ-компетентність вчителя». З метою з’ясування стану впровадження ІКТ у початкові класи. Отримані результати підтвердили той факт, що зараз важко знайти вчителя початкових класів, хто не використовує ІКТ у своїй практиці.Такі результати свідчать про те, що вчителі початкових класів України сьогодні є досить обізнані щодо існуючих новітніх технологій. Результати опитування та аналізу Ви можете побачити в наданих та опрацьованих діаграмах.

Для перегляду анкети, перейдіть за посиланням https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeLVqZywLV4KGZmNe0KVNG4u1Koj4DDmCgucZ-btzgzweXutg/viewform?usp=sf_link

Результати анкетування:https://docs.google.com/forms/d/1Z1dNGPmk_bGA3ikslFzMqOKO5BNHIIUQZPsRXhADP9o/edit#responses

Screenshot 4.png
Screenshot 5.png
Screenshot 6.png
Screenshot 7.png
Screenshot 8.png
Screenshot 9.png
Screenshot 10.png
Screenshot 11.png
Screenshot 12.png
Screenshot 13.png


1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення).

Апаратне забезпечення

У школі кожен навчальний кабінет обладнаний мультимедійною технікою.

А саме: комп'ютерами, ноутбуками, проекторами, екранами, телевізорами, периферійними пристроями.

Програмне забезпечення

Напрями застосування комп’ютерних технологій в управлінській діяльності:

• Microsoft Office

• Сходинки до інформатики

• Windows

• електронний облік шкільної документації;

• робота інформаційно-аналітичного центру школи;

• використання баз даних (учнів, учителів, технічного персоналу).

Інформаційне забепечення

Інформаційно-освітнє середовище школи представлено сайтом школи, який реалізує освітню політику школи. http://ekonad.net.ua/


Завдання 2

Гугл- календар для співробітників, керівників https://calendar.google.com/calendar/r?tab=oc&pli=1

Завдання 3

Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання ІКТ в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання. https://docs.google.com/presentation/d/19I-UlTIt_8t__Q9gLoEBm2iiRMu3wz_9hXZbWiNmgyk/edit?usp=sharing

А.Олійник.jpg
А.Олійник-.jpg

Завдання 4

Методичні рекомендації щодо проектування інформаційного освітнього середовища установи. Можна виділити такі загальні положення формування єдиного інформаційного середовища: •під час формування інформаційного освітнього середовища необхідно розв’язати проблему змісту освіти на сучасному етапі, співвідношення традиційнихскладових навчального процесу та нових інформаційно-комунікаційних технологій, нових взаємовідношень учня, учителя та освітнього середовища, •інформаційне освітнє середовище включає технологічні (апаратні та програмні), інформаційні та організаційні ресурси. Рекомендації: • створення педагогічних умов для повноцінного і гармонійного фізичного, розумового і духовного розвитку особистості; • розроблення й апробування структури освітньо-інформаційного середовища як системи безперервної освіти; • створення матеріально-технічної бази з урахуванням досягнень науки і техніки на основі використання новітніх комп’ютерних технологій.

Методичні рекомендації щодо модернізації ІТ інфраструктури. Необхідно підвищити рівень ІКТ-компетентності вчителів (проводити для них тренінги, семінари та давати можливість проходити курси для удосконалення своїх вмінь та навичок роботи з комп'ютерною технікою).

Методичні рекомендації щодо формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи. Виділення ІК-компетентності як окремої складової професійної компетентності педагога обумовлено активним використання ІКТ у всіх сферах людської діяльності, в тому числі і в освіті. Вона передбачає наявність у особистості здатностей: 1. застосовувати ІКТ в навчанні та повсякденному житті; 2. раціонально використовувати комп’ютер і комп’ютерні засоби під час розв’язування завдань, пов’язаних з опрацюванням інформації, її пошуком, систематизацією, зберіганням, поданням і передаванням; 3. обов`язково брати активну участь у семінарах, тренінгах, конференціях різного рівня щодо застосування ІКТ у навчальній практиці; 4. будувати інформаційні моделі й досліджувати їх за допомогою засобів ІКТ; 5. давати оцінку процесові й досягнутим результатам технологічної діяльності.

Завдання 5

Презентація результатів практики на Вікі-порталі.