Максименко Юлія Сергіївна

Персональні дані

ПІБ

• Максименко Юлія Сергіївна

Курс

• 6 (2)

Група

• ПОм-2-22-1.4з

Форма навчання

• Заочна

Виробнича практика

База проходження практики

ДНЗ ЗНЗ "Лісова казка"

Заклад освіти:

• Повна назва: Дошкільний навчальний заклад – загальноосвітній навчальний заклад «Лісова казка»

• Сайт школи: http://apogey.edukit.kiev.ua/pedagog_efektivnoi_shkoli/shds_lisova_kazka/

• Сторінка у Facebook: https://www.facebook.com/lisovakazkaapoqey/

• Директор: Пліш Ірина Валеріївна

Контакти:

• E-mail: lasovskazka@gmail.com

• Телефон: +380 (67) 401-73-57

• Адреса: м. Київ, вул. Чистяківська 24

Завдання 1

Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками

Було проведено Онлайн-інтерв'ю з заступником директора з навчальної роботи в 1-4 класах Черемісовою Оксаною Анатоліївною.

Отримані результати(висновки інтерв'ю):

1. Реалізовано ряд ініціатив, включаючи використання онлайн-платформ для навчання, навчання вчителів та обладнання класів інтерактивними технологіями для покращення навчання та залучення учнів.
2. Впровадження цифрових технологій у навчальний процес приносить переваги, включаючи підвищення залученості учнів, доступність навчального матеріалу та оптимізацію адміністративних процесів. Однак це також вносить виклики, які потребують уважного розгляду та вирішення.
3. У відповіді на запитання про можливі недоліки використання цифрових технологій в навчальному процесі, було вказано на наступні аспекти:
   • Доступність обладнання: Виклик полягає в забезпеченні доступу до необхідного обладнання для всіх учнів. Школа розв'язує це завдання шляхом покупки додаткових пристроїв та співпрацею з програмами підтримки, але обмежений бюджет ускладнює цей процес.
   • Питання економічної доцільності: Важливим викликом є оптимізація витрат та бюджету. Школа ретельно аналізує ефективність кожної ініціативи та програми для забезпечення ефективного використання ресурсів.
4. Досягнення учнів свідчать про те, що впровадження цифрових технологій має позитивний вплив на навчальні результати та якість навчання в нашій школі. Ми продовжуємо працювати над розвитком цих ініціатив та розширенням можливостей для учнів і вчителів.
5. Доступ вчителів до майстер-класів, де експерти у галузі цифрового навчання діляться знаннями та інсайтами.

Аналіз цифрової компетентності вчителів

Було проведено онлайн-анкетування
В опитуванні приймали участь вчителі початкової школи1- А,1- Б, 2А, 2Б (2 вчителя) класів
Відповіді вчителів
Ціллю опитування було – виявлення проблем у вчителів при користуванні сучасними цифровими технологіями.

Були задані різні питання, щоб зрозуміти – наскільки впевнено вчителі користуються комп’ютерами, створюють презентації, користуються різними освітніми платформами та інше.

Було цікаво дізнатись, що вчителі ще не встигли опанувати нейромережі, хоча ШІ може добре зекономити час, але треба час та знання англійської (зачасту), щоб впевненно ними користуватись і задавати правильні питання.

Одне з найголовніших питань, на мій погляд, це – причини, що заважає користуватись цифровими технологіями в повному обсязі. Фактично, під час моїх багатьох розмов з вчителями початкових класів, які не брали участі у моєму опитуванні, виявилися дві ключові проблеми - обмежений час та недостатнє фінансове забезпечення навчального закладу. Нажаль в нашому випадку, (саме моєї школи) вирішити питання можна лише частково з першим питанням – нестача часу. Це менше бюрократичних процедур, які займають дуже багато часу і забезпечення підтримки для педагогічного колективу, такого як - асистента або технічна підтримка.
Загальні висновки опитування

• Більшість відповідачів відчувають впевненість в користуванні операційною системою, цифровими технологіями інформуючи, що вони "впевнено користуються". Однак також є ті, хто інколи стикається з труднощами у роботі з операційною системою, що свідчить про різний рівень навичок серед користувачів.
• Загальна тенденція полягає в тому, що велика частина користувачів володіє базовими навичками роботи з операційною системою, але іноді стикається з труднощами у певних аспектах її використання.

Аналіз ІТ інфраструктури закладу

Завдання 2

Створення е-ресурсу та впровадження його в діяльність закладу освіти/освітньої установи

Створення блогу на тему: "Навчання на старті: Корисні поради для вчителів початкових класів"
Тут можуть бути такі типи контенту, як:

1. Поради для організації уроків: Статті, які надають поради щодо планування та організації уроків у початкових класах. Наприклад, як підготувати відкриту лекцію, як використовувати різні методики навчання тощо.
2. Огляд онлайн-ресурсів: Статті, де будемо оглядати та рекомендувати онлайн-ресурси, які можуть бути корисними для вчителів початкових класів. Це можуть бути відеоуроки, посилання на них, інтерактивні завдання, електронні підручники та інше.

І трохи про штучний інтелект.

1. Порівняння різних інструментів штучного інтелекту: Огляди різних інструментів і ресурсів, що використовують технології штучного інтелекту.
2. Відеоуроки та демонстрації: Ви можете створювати відеоуроки та демонстрації того, як використовувати інструменти штучного інтелекту на уроках.

Посилання на блог

• 

  Сторінка блогу

• 

  Сторінка розробника

Завдання 3

Семінар (тренінг)

Для забезпечення ефективності та інноваційності семінару для вчителів, я обрала тему, яка є мало відомою більшості учасників – використання штучного інтелекту в роботі вчителя, з підтемою щодо створення мультфільмів для підтримки конкретних тем уроків. Під час практичного семінару вчителі матимуть можливість особисто випробувати створення мультфільмів на обрану тему. Мною буде представлений чіткий перелік безкоштовних програм з посиланнями та описом їх функцій в спеціальній презентації. Головна мета полягає в наданні вчителям компетенцій у використанні різних програм штучного інтелекту для їх подальшого впровадження на уроках.

Посилання на презентацію для практичного семінару для вчителів початкових класів

відео
Сценарій семінару "Використання штучного інтелекту для створення мультфільмів на уроках"

Семінар має на меті надати вчителям практичні навички та знання з використання штучного інтелекту для створення мультфільмів на уроках.

Час: 2-2,5 години Обладнання:

1. Проектор та екран для відображення презентації.
2. Комп'ютер або ноутбук з встановленими програмами для створення мультфільмів.
3. Інтернет-з'єднання для доступу до онлайн-ресурсів та програм.

Сценарій:

• Частина 1: Вступ та введення в тему (15 хвилин) Презентація.
  • Вітання учасників та короткий огляд мети та завдань семінару.
  • Пояснення важливості використання штучного інтелекту та створення мультфільмів на уроках.
• Частина 2: Огляд програм для створення мультфільмів (20 хвилин)
  • Представлення безкоштовних програм та інструментів для створення мультфільмів.
  • Огляд кожної програми, її основних функцій та можливостей
• Частина 3: Практична робота (1 година)
  • Учасники розпочинають створення мультфільмів на вибрану тему.
  • Надаю допомогу, відповідаю на запитання, робимо всі разом, поетапно.
• Частина 4: Завершення (15 хвилин)
  • Учасники представляють свої створені мультфільми(2 хв на кожен)
  • Подяка учасникам за активну участь та зусилля.

Завдання 4

64px

Методичні рекомендації