Кірєєва Катерина Василівна

Матеріал з Київський університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук

Виробнича практика (зі спеціалізації) студентів VІ курсу

Практика проходила на базі ТОВ ЗДО Академия щастя LeapKids

Академія щпстя л.jpg
Академія щастя.jpg
Академія 1.jpg

Відомості про установу:

LeapKids (3D тур)

Ключова задача Академії – гармонійне виховання всебічно розвиненої особистості. Для цього в закладі є все необхідне:

* унікальна інфраструктура 
* двомовний простір (українська-англійська) за підтримки програм та фахівців Британської Ради 
* команда професіоналів з неперевершеним досвідом у вихованні дошкільнят
* команда досвідчених фахівців, які постійно підвищують свій професійний рівень та слідкують за останніми тенденціями
* тісна співпраця вихователів та вузьких спеціалістів, таких як психолог, логопед ,методист, що значно покращує ефективність роботи з дітками 
* поєднання найкращих світових методик із розвитку
* застосування в конструкції будівлі та облаштуванні простору найновітніших біоекотехнологій

Нинішні дошкільнята вражають своєю безпосередністю та дорослими вміннями, глибиною сприйняття світу – це дійсно покоління Z. Тому виховання в Leapkids зосереджене довкола дитини та її гармонійного розвитку і вибудовується на основі партнерства між нею, батьками та вихователем.

Академія 2.jpg

Контактна інформація:

Адреса: м. Київ, Печерський район вул. Драгомирова, 11-Е

Телефон:+38 (044) 364 0 444

Електронна пошта: info@leapkids.com.ua

Viber: +38 (099) 024 65 82

Сайт "Академия щастя LeapKids"

Сторінка в Facebook

Сторінка в Іnstagram

Канал YouTube

Завдання 1

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником закладу дошкільної освіти.

На сьогодні в закладі використовують ІТ сферу за такими напрямами, як:

  • управлінська діяльність директором закладу (оформлення необхідної документації за допомогою програм Microsoft Word / аналіз та педагогічних онлайн-ресурсів для підвищення кваліфікації, створення бази даних працівників ЗДО, дітей та батьків);
  • методична діяльність здійснюється вихователем-методистом (інформаційне наповнення методичного кабінету корисними ресурсами створення презентацій до методичних заходів (семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів)), англомовними та україномовними вихователями (під час проведення занять та підготовки до них).

Ітерв'ю з завідуючою, керівником навчально-виховних програм Кравцовою Тетяною

Кравцова Тетяна.png

- Чи використовуються інформаційно-комунікаційні технології в вашому закладі?

- Так, інформаційно-комунікаційні технології успішно використовуються в навчальній та управлінській діяльності закладу. Можливості ІКТ є дуже великими і це значно полегшує роботу.

- Чи важливим є використання ІКТ у роботі вихователя,як Ви вважаєте?

- Так, звичайно це питання є досить актуальне в наш час. Сучасному вихователю необхідно використовувати ІКТ в своїй роботі, щоб діти якнайкраще зрозуміли матеріал і звичайно, щоб їм було цікаво на заняттях.

- Щоб заважає використовувати ІКТ?

- У нас досить молодий колектив, всі дівчатка дуже активні та сучасні, проте я вважаю, що інноваційні технлогії дуже стрімко розвиваються відкриваючи перед педагогами все нові можливості, думаю ми потребуємо додаткових знань.

- Як Ви вважаєте, ваш заклад достатньо обладнаний для використання ІКТ?

- Думаю так, адже ми робимо все можливе для цього. У нас сучасне технічне забезпечення. Наші педагоги мають можливість вільно користуватись комп'ютерами, які підключені до інтернету.

- Чи доречним буде, якщо я проведу навчання педагогів з використання ІКТ?

- Звичайно, ми саме працюємо над цим питанням.

Дуже дякую Вам за те ,що приділили мені час, і відповіли на мої запитання.

Висновок: Керівництво закладу повністю підтримує впровадження ІКТ технологій в освітній процес та робить все можливе для технічного забезпечення. Адміністрація та колектив садочка активно впроваджують ІКТ у свою роботу та вбачають в цьому велику необхідність.

ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Кірєєва опитування.png
Кірєєва анкетування педагогів.jpg

Для виявлення рівня ІК-компетентності педагогів закладу нами була створена "Анкета для педагогічних працівників ЗДО Академия щастя LeapKids"

Результати анкутування показали, що педагоги знайомі з поняттям ІКТ, майже всі використовують їх в повсякденному житті, проте лише 64% використовують ІКТ в перагогічній діяльності. Також 40% педагогів відвідували курси для підвищення ІК-компетентності, 72% впевнені, що ІКТ позитивно впливають на освітній процес. Взагалом педагоги готові до навчання та нових відкриттів (52% погоджуються за умови, якщо це буде на безкоштовній основі).

Саме тому ми вирішили, що цілком доречним буде проведення тренінгу з метою підвищення ІК-компетентності педагогів закладу.


Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення).

Апаратне забезпечення Програмне забезпечення Інформаційне забезпечення
Комп'ютер - 32 шт Операційна система Windows 10 Сайт "Академия щастя LeapKids"
Мультимедійний проектор - 2 шт Антивірусна програма Kaspersky Сторінка в Facebook
Мультимедійна дошка - 1 шт Microsoft Office Сторінка в Іnstagram
Колонки - наявні в кожній групі Auto Cad Канал YouTube
Фотоапарат - 1 шт Відеоредактор Movie Maker
Телевізор - 15 шт Google Chrome

Завдання 2

Розробка блогу-консультацій для вихователів ЗДО

"Допомога сучасному вихователю"

Кірєєва блог 1.pngКірєєва блог 2.pngКірєєва блог 3.pngКірєєва блог 4.pngКірєєва блог 5.png

Завдання 3

Проведення семінару для педагогів "Використання інтернет ресурсів сучасним вихователем

Презентація до семінару

Мета: ознайомити педагогів з поняттям ІКТ-технології, окремими сервісами та додатками Google.

Зміст семінару

  1. Поняття ІКТ;
  2. Чим корисні інтернет-ресурси у роботі сучасного вихователя?;
  3. Ознайомлення з сервісом WordArt;
  4. Ознайомлення з сервісом LearnangApps;
  5. Ознайомлення з сервісом Google Docs;
  6. Ознайомлення з сервісом Google Сalendar;
  7. Ознайомлення з сервісом Bloger;
  8. Рефлексія семінару;
  9. Висновки та спільне фото.

Завдання 4

Методичні рекомендації

Методичні рекомендації Кірєєва.jpg

Проектування інформаційного освітнього середовища установи

  1. Створення портфоліо для кожного педагога;
  2. Впровадження в освітній процес новітніх інформаційних технологій навчання;
  3. Створити базу даних співробітників закладу, вихованців, батьків;
  4. Застосовувати у роботі додатки Google як для зберігання даних так і для спільного доступу, що значно полегшує роботу;
  5. Використовувати Е-бібліотеку, створення власної бібліотеки;
  6. Створення опитувальників та анкет для моніторингу освітньої діяльності.
  7. Створення та використання дидактичних ігор (наприклад LearningApps), цікавих мультфільмів, навчальних відео, аудіо казок (канали на YouTube), створення презентацій (Microsoft Sway, Prezi), створення рухомих презентацій (Powtoon), навчальних матеріалів (Ed-ted, Quizlet), інтерактивних плакатів (ThingLink), історій (StoryJumper, ourboox).

Модернізації ІТ інфраструктури

  1. Підтримувати та оновлювати корпоративний сайт установи.
  2. Спонукати педагогів використовувати новітні комп'ютерні технології в навчально-виховній діяльності.
  3. Розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси.
  4. Забезпечення навчання педагогічного колективу для підвищення рівня знань по роботі з ІКТ.

Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи

  1. Моніторинг ІК-компетентності педагогічних працівників ЗДО.
  2. Організація та відвідування тренінгів, семінарів, практикумів спрямованих формування та розширення ІКТ-компетентності педагогів.
  3. Заохочувати педагогічний колектив до вдосконалення вмінь та поглиблення знань у сфері ІТ-освіти.
  4. Сприяти самоосвіті та саморозвитку педагогів: проходження відповідних МООС, аналіз сучасної літертури на тему ІКТ.
  5. Створити доступ до різноманітних сайтів з інформацією про використання ІКТ.