Головешко Валерія Володимирівна

Матеріал з Київський університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика

Завдання 1

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками. ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Анкета для вчителів. Посилання [[ |https://docs.google.com/forms/d/1BBjaVVPAwoOxWySSDiNY9isLw1_TQxN4B-4-uHJMPaI/edit]] Результати інтерв'ю. Посилання [[1]] Висновок з результатів: школа добре вкомплектована з комп'ютерної складової. Навчальні програми адаптовані під використання цифрових ресурсів. Проте деякі вчителі потребують додаткових тренінгів, семінарів, вебінарів для покращення рівня їхньої комп'ютерної грамотності.

Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу

Апаратне забезпечення:

4 сервера; 30 роутерів; 270 комп'ютерів (з них 130 ноутбуків); 19 мультимедійних дошок, 35 екранів, 45 проекторів; 40 камер відеоспостереження; обладнання для відеомонтажу; 8 3d принтерів; обладнання для фото-відео лабораторії; обладнання для 2-х лінгафонних кабінетів; Програмне забезпечення:

ліцензійне програмне забезпечення Windows 10; Office 16; Visual Studio; SolidWorks; Autodesk 3D Max; ArchiCAD

Інформаційне забезпечення:

Інформаційно-освітнє середовище представлено сайтом школи, який реалізує її освітню політику.

Інформаційне забезпечення:

  • Інформаційно-освітнє середовище представлено сайтом школи, який реалізує її освітню політику.

Сайт НВК 141 "ОРТ"

  • Сторінки в соціальних мережах:

Facebook YouTube

Завдання 2

Тренінг «Безпечні соціальні мережі» Мета: розширити й поглибити знання про безпечні соціальні мережі, мотивувати поширювати цю інформацію у своєму середовищі. Завдання: 1. Розширити й поглибити знання про безпечні соціальні мережі. 2. Ознайомитися з соціальними мережами. 3. Дізнатися про небезпеки, які існують в соціальних мережах. 4. Розробити шляхи подолання небезпек. Позитивні сторони 1. Інтернет є відмінним сховищем інформації. Кожна людина може звернутися до його ресурсів і відшукати відповідь на своє питання. Енциклопедії та довідники залишилися в далекому минулому. Тепер по кожному питанню можна знайти відповідь в Мережі. 2. Практично безмежні можливості для спілкування. Людина може спілкуватися в соцмережах, месенджерах, знайти друзів за інтересами. Інтернет в житті підлітка став найважливішим способом поділитися своїм внутрішнім світом, з іншими. 3. У Мережі можна проконсультуватися з фахівцем, висловити свою думку, поспілкуватися. 4. Можна насолоджуватися прослуховуванням музики, переглядом картинок, іграми. 5.Також можна знайти роботу. Дизайнери, програмісти та багато інших мають можливість заробляти в Мережі. 6. У Мережі можна рекламувати свій товар. Інтернет є відмінним місцем, де бізнесмени просувають свою продукцію, знаходять нових клієнтів. Негативні сторони 1.Безконтрольне розміщення різної інформації призвело до того, що правдиві дані стали чергуватися з недостовірними. У молоді, яка тільки починає вбирати інформацію, це призводить до спотворених уявлень про світ. 2. У соцмережах поряд з нормальними людьми орудують шахраї, маніяки і інші люди з протизаконними намірами. Інтернет у нашому житті став справжнім джерелом небезпеки. 3. В умовах свободи розплодилися сайти асоціального характеру. Їх господарі – секти, екстремістські угруповання. Вони пропагують насильство і агресію. Примикають до цієї групи сайти порнографічного змісту, які негативно впливають на дитячу психіку. 4. Вільне розміщення коментарів у Мережі призвело до того, що повсюдно зустрічається нецензурна лексика. Уявна анонімність призвела до того, що лайка стала нормою. 5. Доступність ігор обернулася такою бідою, як залежність від комп'ютера. Ігроманія схожа на наркоманію. Можливість отримати «нове життя» обернулася для гравців стиранням межі між віртуальним життям і реальністю. 6. Розміщення фотографій в соціальних мережах стало одним з найбільш небезпечних видів інтернет-залежності. Підлітки, прагнучи зробити рідкісний кадр, по своїй дурості нерідко ризикують життям. Варто відзначити, що співробітники більшості компаній мають доступ до персональних сторінок з робочих пристроїв. Існує ймовірність, що навіть добросовісні працівники можуть іноді відволікатися на те, щоб подивитися стрічку новин в різних Інтернет-спільнотах. На перший погляд в цьому немає нічого небезпечного, однак крім звичайних новин і смішних зображень, там можуть поширюватися і повідомлення з посиланнями на шкідливі програми. Наприклад, таке посилання може перенаправляти користувача на сторінку, де стверджується, що його комп'ютер заблокований, а для отримання допомоги необхідно надати номер телефону або інші дані. У цьому випадку телефон може належати шахраям, які шукають номери кредитних карток або іншу особисту інформацію для викрадення. І хоча це майже не впливає на діяльність компанії, існує загроза не тільки для безпеки корпоративних сторінок організації в соціальних мережах, але і для всіх пристроїв підприємства та конфіденційної інформації на них. У зв'язку з постійним вдосконаленням інструментів кіберзлочинців спеціалісти ESET рекомендують користувачам: 1. Не переходити за підозрілими посиланнями. Якщо легітимність ресурсу викликає у вас сумнів, краще знайти потрібну інформацію за допомогою пошукової системи Google. 2. Ділитися лише перевіреною інформацією. В іншому випадку ви можете тільки допомогти зловмисникам в поширенні небажаного контенту. 3. Налаштувати параметри конфіденційності. Незалежно від того, якою сторінкою ви управляєте, особистою чи корпоративною, важливо правильно налаштувати її конфіденційність. Таким чином повна інформація зі сторінки буде доступною тільки певним особам, інші зможуть бачити лише частину даних. Крім цього, спеціалісти ESET радять бути обережними під час роботи в Інтернеті та використовувати надійні рішення для ефективного захисту особистих даних та пристроїв організації. Нікнейм (нік) - це ім`я, яке людина вигадує, щоб використовувати його на просторах глобальної мережі. У соціальних мережах, форумах, чатах люди дуже рідко представляються своїми реальними іменами та прізвищами, створивши собі образ, які найкраще відповідає характеру, здібностям, мріям або бажанням. намагаючись придумати нікнейм, багато хто стикається з тим, що досить складно підібрати що-небудь гарне й оригінальне. Щоб спростити собі це завдання, візьміть собі на замітку кілька порад щодо складання ників

   Краще використовувати латинські літери, так як не всі соціальні мережі та інші системи спілкування в мережі дозволяють застосовувати кирилицю в ніку. Не слід застосовувати спеціальні символи. Краси вони не додадуть, зате викличуть у користувачів соціальних мереж сумніви у вашому інтелекті. До того ж нікнейм стане погано читатися і не запам`ятається. До виключень можна віднести хіба що знак , Що зв`язує слова в довгому ніку. Небажано використовувати більше 20 символів. Дуже довгі ніки погано запам`ятовуються. Крім того, вони не завжди приймаються системами. Чи не застосовуйте в ніку нецензурні або грубі слова: це викличе неприйняття вашої персони у інших користувачів. А головне, в соціальних мережах використання таких никнеймів заборонено.

https://docs.google.com/presentation/d/1cE3srr9eigKcQcwkHhPx5i5cd1YV4RthmmkMUGY626s/edit#slide=id.p1

Завдання 3

Семінар (Тренінг)

На основі результатів анкети було виявлено, що вчителі зацікавлені у проведенні різних тренінгів щодо використання соціальних мреж, тому для них був розроблений тренінг з застосвання соціальних мереж у навчальному процесі. Посилання на онлайн-конференцію |https://mail.google.com/mail/u/1/?tab=wm&ogbl#inbox/FMfcgxwKhqkQwLpKpzNXHWqlNPVwpgzr?projector=1]]

Завдання 4

Методичні рекомендації Які саме можливості відкриваються перед навчальним закладом, якщо в ньому організований єдиний освітній навчальний простір: 1. Керівництву навчального закладу: − організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи, впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом; − впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу; − створити електронні бази даних педагогічних кадрів; − підтримувати сайт навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів; − розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами; − розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами. 2. Педагогічним працівникам: − організувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів; − використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір навчального закладу; − упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання; − створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки; − розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки і т. ін. 3. Учням навчального закладу це дозволить: − використовувати Інтернет-технології в організації додаткової освіти; − використовувати комп’ютерні технології для підготовки до занять; − застосовувати тренувальне тестування; − брати участь в Інтернет конкурсах і олімпіадах; − обговорювати актуальні проблеми на форумі, в Skype, на сайті навчального закладу; − інтелектуально і психологічно готуватися до подальшого продовження освіти; − навчитися працювати з інформацією, представленою в різних формах, відбирати і систематизувати науковий матеріал, робити повідомлення, доповіді на задану тему, складати план і т. ін. − брати участь у телекомунікаційних проектах. Методичні рекомендації до модернізації ІТ інфраструктури Підвищувати рівень ІКТ-компетентності вчителів: - проводити для них тренінги, семінари; - давати можливість проходити курси для удосконалення своїх вмінь та навичок роботи з комп'ютерною технікою. Методичні рекомендації до формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи

- Застосовувати ІКТ в навчанні та повсякденному житті;

- раціонально використовувати комп’ютер і комп’ютерні засоби під час розв’язування завдань, пов’язаних з опрацюванням інформації, її пошуком, систематизацією, зберіганням, поданням і передаванням; - будувати інформаційні моделі й досліджувати їх за допомогою засобів ІКТ; - давати оцінку процесові й досягнутим результатам технологічної діяльності.