Бойко Тетяна Ігорівна

Матеріал з Київський університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі. Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв'ю з керівником навчального закладу та його заступниками. ІК - компетентності науково - педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально - наукове забезпечення).
                                               - Анкетування - https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfktJiQWsXg1w7jQfIiQHHZF-P1o4nVPcepsy6Q_xzVX3T0sQ/viewform
                                               - Результати анкетування - https://drive.google.com/drive/folders/1IWTlKXioQG0whZbtVG74ZrjWsGObMe2B?usp=sharing
                                               - Інтерв'ю - https://drive.google.com/file/d/1Ky0m1BkgAvYjQR6pHYIIs3OflwZ3gWzB/view?usp=sharing

Висновки:в ході проведеного інтерв'ю з керівником закладу було визначено, що керівництво закладу намагається створювати всі можливі умови для організації навчання та використання новітніх технологій, проте в школі стан апаратного забезпечення знаходиться на низькому рівні. Вчителі школи активно намагаються впроваджують ІКТ технології в освітній процес і розвиваються в даній сфері. Педагогічний колектив максимально старається використовувати наявне ІТ забезпечення та застосовувати ІКТ на уроках, семінарах, секціях, гуртках, концертах, нарадах, батьківських зборах, проектах і т.д., але варто відмітити, що школа дуже потребує оснащення новою технікою та відповідним ІТ забезпеченням.

                                 Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)


                                                              1. Апаратне:
ноутбуки: 15 шт, комп'ютери: 16 шт, принтери: 16 шт, інтерактивна дошка: 7 шт, екрани: 16 шт, проектор: 7 шт, музичний центр: 5 шт, ламінатори: 5 шт, DVD-плеєри: 8 шт
                                                             2. Програмне:

Microsoft Office Програми для навчання, які затверджені МОН (сходинки до інформатики) Антивірусні програми

                                                             3. Навчально-наукове забезпечення:

- підручниками, посібниками для вчителів та учнів - навчальними програмами (НУШ) - навчальними планами - державними стандартами - методичною літературою - додатковими методичними матеріалами

2.Завдання на вибір. Розробити блог консультацій, сайт установи, гугл - календар для співробітників, керівників, гугл - групу для відображення основної діяльності установи. Електронний навчальний курс для підвищення ІК - компетентності співробітників установи.
                                               - Блог: https://blog-konsultatsij-dlya-vchiteliv-pochatkovoji-shkoli.webnode.com.ua/
                                               - Цікава інформація для вчителів початкової школи: 
                                               https://drive.google.com/file/d/1Ak9jVPhtm9GMeVWMFr9mG8IEgJgsQrEQ/view?usp=sharing
3. Семінар (тренінг). Провести семінар (тренінг) для співробітників, вчителів, вихователів з використанням ІКТ в освіті або виступ на вченій раді, педраді щодо можливостей онлайн - навчання. Семінар - тренінг для вчителів початкової школи
                                               - Посилання: https://drive.google.com/file/d/1w88uIYoaRnyzaphvZkelHFpXUmiSIP3x/view?usp=sharing

Під час роботи на комп’ютері:

★ Здійснюється індивідуальний підхід до кожного учня;

★ Знімається питання про суб’єктивну оцінку знань;

★ Відбувається аналіз відповіді, що дає можливість учневі впевнитися у своїх знаннях, або скоригувати неправильно виведену відповідь, або звернутися за допомогою до вчителя чи програми.

★ підвищення якісного рівня використання наочності на уроці;

★ підвищення продуктивності уроку;

★ установлення між предметних зв’язків;

Переваги використання ІКТ

★ Індивідуалізація навчання;

★ Інтенсифікація самостійної роботи учнів;

★ Зростання обсягу виконаних на урок завдань;

★ Розширення інформаційних потоків при використанні Internet;

★ Підвищення мотивації та пізнавальної активності за рахунок різноманітності форм роботи, можливості включення ігрового моменту: вирішиш вірно приклади -відкриєш картинку, повставляєш правильно всі букви -продвінешь ближче до мети казкового героя.

ВИСНОВКИ

Отже, застосування комп'ютерів в освіті привело до появи нового покоління інформаційних освітніх технологій, що дали змогу підвищити якість навчання, створити нові засоби впливу, ефективніше взаємодіяти педагогам з учнями. На думку багатьох фахівців, нові інформаційні освітні технології на основі комп'ютерних засобів дають можливість значно підвищити ефективність навчання. Комп'ютер дає вчителю нові можливості, дозволяючи разом з учнем отримувати задоволення від захопливого процесу пізнання, не тільки силою уяви розсовуючи стіни шкільного кабінету, але за допомогою новітніх технологій дозволяє зануритися в яскравий барвистий світ. Таке заняття викликає у дітей емоційний підйом, навіть відсталі учні охоче працюють з комп'ютером.

                                                         План - хід заходу:
                                                         1. Інформаційні компетентності
                                                         2. НУШ і ІКТ
                                                         3. Завдання ІКТ
                                                         4. Інформаційні технології для вчителів початкової школи
                                                         5. Порадник для вчителів початкової школи щодо застосування ІКТ на практиці.
4.Методичні рекомендації. Підготувати методичні рекомендації до проектування інформаційного освітнього середовища установи, модернізації ІТ інфраструктури формування ІК - компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи
                                                           Методичні рекомендації:

Найдоречнішим освітнім рішенням для дистанційного навчання є розгорнути хмарні середовища GSuit чи Office 365 (для державних освітніх закладів безкоштовно). Використання хмарних сервісів допомагає сформувати у закладі освіти захищене інформаційно-освітнє середовище, до якого можна «завести» всіх учасників освітнього процесу - адміністрацію закладу освіти, учителів, учнів та батьків. Потрібно лише 1-2 місяці, щоб компанії Microsoft чи Google перевірили, що ваш заклад освіти є державним. До цього часу можна використовувати додаток Classroom, Zoom, а у молодшій школі середовище Class Dojo. Для проведення онлайн уроків, вебінарів доречно використовувати Zoom. Він також безкоштовний і має простий інтерфейс. Рішення використовувати Teams у деяких класах є зручним для мене, бо два роки тому розгорнула Office 365. Вчителі природничих і гуманітарних наук можуть використовувати програмне забезпечення Mozabook, його 3D моделі, відео та інтерактивні підручники під час проведення онлайн уроків у Zoom. Безкоштовний доступ до програми до кінця квітня. Загальна система управління процесом – SMLS (платний сервіс). На теренах інтернету є багато програм для проведення відеоуроків, але має бути основний набір. Тоді легше орієнтуватися батькам, учням та учителям. Ми спробували і протестували різні сервіси, але зупинились на трьох основних: Zoom (середня та старша школи) Hangouts (вся молодша школа та як резервний, коли раптом Zoom не працює, бо на жаль це буває зараз з багатьма онлайн-сервісами) Вбудовані конференції в систему SMLS. ClassTime – основний сервіс для тестування та контролю знань/ Різні види спільних дошок (Padlett, Trello) Для запису відеоуроків у форматі скрінкастів активно користуємось screencast-o-matic.com, для іноземних мов Quizlet. Перелічувати можна довго, адже з кожного предмета є багато своїх власних інструментів. Багато сервісів відкрили у вільному доступі свої преміум версії. Наприклад, для математиків наразі доступний у вільному доступі чудовий сервіс GIOS. Вчителі школи користуються різними цифровими інструментами. Первинна комунікація здійснюється у Viber, де учні отримують інформацію від усіх своїх вчителів. Педагоги досить часто мають власні онлайнові дошки, зокрема padlet, або блоги, наприклад blogger – де викладають докладні вказівки щодо опрацювання тих чи інших ресурсів, та виконання певних завдань. Для проведення відео-уроків та консультацій використовується сервіс zoom. Дуже сподобалась можливість проводити онлайн-тестування в classtime – її оцінили вчителі різних предметів, адже на сайті доступна велика бібліотека вже готових тестів. Ми з приємністю дізнались про відкриття преміум-доступу до mozabook на період карантину, що дозволить продовжити користуватись можливостями, доступними раніше у класі.

5. Презентація результатів практики на Вікі - порталі.
                                                   Висновки - https://drive.google.com/file/d/16clzRPlA4ouBGQSlhhGueCbJAqz4nu4r/view?usp=sharing