Бабіна Діана Олександрівна

Матеріал з Київський університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Бабіної Діани Олександрівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта».

Завдання 1

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.

Інтерв'ю з директором школи Лапікою Іриною Олександрівною

- Для чого Ви застосовуєте ІКТ у школі?

- По-перше , це підготовка підростаючого покоління для роботи та життя в інформаційному суспільстві. Ми не можемо уявити наше життя та навчальний процес без використання інформаційних технологій і засобів навчання. За допомогою них, кожен вчитель може знаходити, використовувати і представляти набого більше цікавого і сучасного матеріалу.

- Чи застововуєте Ви ІКТ у своїй роботі і як саме?

- Звичайно так! Педагогічні ради, методичні об'єднання, батьківські здори, наради завжди проходять із використанням мультимедійних презентацій . За допомогою них можна донести інформацію набагато цікавіше і точніше, сприятливіше для ока. У нашій школі часто проходять різні тренінги та семінари які обов'язково супроводжуються використанням ІКТ.

- Чи задоволені учні застосуванням ІКТ під час навчального процесу?

- Всі дають тільки позитивні відгуки. Сучасним учням набагато цікавіші уроки з використанням ІКТ.

- Чи працюєте Ви над тим щоб забезпечити школу ІКТ?

- Так, звичайно. На даний момент кожен клас має мультимедійну дошку. Намагаємося забезпечити вчителів комп'ютерами. Зараз працюємо над тим, щою забезпечити класи інтернет покриттям. Так вчителям стане працювати на багато зручніше.


ІК-компетентності вчителів. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

[[1]]

нема

нема

нема

Проведене мною опитування дало таке результати, що інтернетом користуються всі працівники освітнього закладу не зважаючи на вік. Для передання інформації все частіше використовують Viber. Вчителі для підвищення зацікавленості учнів у предметі шукають додаткову інформацію у мережі інтернет.

Проведення анкетування показало, що використання ІКТ покращує роботу вчителів та зацікавлює учнів у навчальному процесі.

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Програмне забезпечення:

๏ Microsoft office

๏ Windows

๏ Антивірусні програми

๏ Програми для вчителів та учнів

๏ Дидактичні матеріали

๏ Скарбниця знань

๏ Сходинки до інформатики

Інформаційне забезпечення:

Інформаційно-освітнє середовище описане на сайті школи. Сайт школи http://307.in.ua/

Школа в соціальних мережах Instagram https://www.instagram.com/school307_kyiv_official/?utm_source=ig_profile_share&igshid=1owdh66qhb966&fbclid=IwAR2a7Im3ru51eMJvNqc2oOk9Vy6_ed6Rh3O3u5Pl5uqbc6MytXxqxkqv5I8

Школа в соціальних мережах Facebook https://www.facebook.com/priroda307/

Навчально-наукове забезпечення:

- державні стандарти освіти;

- навчальні плани;

- навчальні програми з усіх навчальних дисциплін;

- підручники та навчальні посібники;

- матеріали поточного та підсумкового контролю;

- методичні матеріали.


Завдання2

Сайт установи

http://307.in.ua/

46079695 1970202533056626 8999813096402845696 o.jpg

Гугл- календар для співробітників, керівників

https://calendar.google.com/calendar/r

Блог консультацій

https://teacherschool307.blogspot.com/

Завдання 3

Семінар -тренінг для вчителів. Використання ІКТ в освіті

В спеціалізованій школі № 307 Деснянського району відбулася VІІ щорічна конференція керівників закладів освіти України «Відродження гімназії України» на тему: «Використання нових інноваційних та інформаційних технологій при формуванні сучасного освітнього середовища в закладах освіти Києва».

Учасникам конференції презентовано технології та сучасні засоби навчання «STEAM» та «STEM» освіти.

Спеціалізована школа № 307 Деснянського району впроваджує «STEM» в освітній процес та має амбітні плани щодо створення шкільного експериментаніуму. Під час цієї конференції були також розглянуті питання використання ІКТ в освіті.

Файл:2-151023070207-lva1-app6891.pdf

http://wiki.kubg.edu.ua/images/c/c6/2-151023070207-lva1-app6891.pdf

47792581 2035179276559662 2975571583394906112 n.jpg
47581070 2035179323226324 5509648690861572096 n.jpg 47572431 2035179149893008 157050637433962496 n.jpg 47685730 2035179379892985 8785443762466717696 n.jpg 47579216 2035179209893002 8798490515902300160 n.jpg


Завдання4

Методичні рекомендації

Рекомендації

Керівництву навчального закладу школи №307 :

1. Створити єдине інформаційне освітнє середовище навчального закладу де можна ділитися інформацією, вправами, уроками;

2. Організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи, впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом;

3. Підтримувати сайт навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів;

4. Розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами;

5. Розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами;


Педагогічним працівникам:

1. Організувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів;

2. Використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір навчального закладу;

3. Здійснювати самостійне навчання;

4. Підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін.

5. Упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання;

6. Створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки;

7. Розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки і т. ін.


Перехід від навчання окремих навичок роботи на комп’ютері до інтегрованого способу вироблення комп’ютерної компетентності передбачає зосередження спеціальних зусиль у цьому напрямі. Як показує досвід, впровадження програми навчання комплексних інформаційних умінь успішно відбувається там, де ця робота здійснюється в тісній взаємодії вчителів і фахівців з інформаційної та комп’ютерної техніки. Така програма може і повинна вписуватися в навчальний план.

Учителі початкових класів або вчителі – предметники, які володіють сучасними комп’ютерними технологіями, і викладачі інформатики мають вибудовувати весь процес навчання так, щоб він забезпечував, поряд із засвоєнням предметного змісту, формування відповідних технологічних та інформаційних умінь і навичок, які застосовуються в різних життєвих ситуаціях: навчальних, виробничих, особистих. Одним із результатів процесу інформатизації навчальних закладів має бути можливість використовувати сучасні інформаційно-комунікаційні технології для роботи з інформацією як в навчально-виховному процесі, так і для інших потреб.