Андрієвська Юлія Русланівна
Персональні дані
- Освітньо-професійна програма: Початкова освіта
- Рівень: другий (магістерський)
- Курс: 6 (2)
- Група: ПОм-1-21-1.4з
- ПІП: Андрієвська Юлія Русланівна
- База практики: Спеціалізована школа І - ІІІ ступенів з поглибленим вивченням англійської мови 165 міста Києва
Адреса: м. Київ, вул. Жилянська 75
Директор: Вашкулат Л.П.
Сайт закладу: http://school165.kiev.sch.in.ua/
В школі вивчається друга іноземна мова на вибір:
- французька мова (з 5-го класу);
- німецька мова (з 5-го класу).
Позакласна та позашкільна діяльність учнів здійснюється через різнопланову систему гуртків (на платній та безоплатній основі):
- туристсько-краєзнавчий гурток "Орієнтир";
- гурток вивчення англійської мови;
- вокальний гурток "Співаночки" ;
- спортивний гурток "Футбол";
- військово-патріотичний гурток;
- гурток спортивно-бального танцю;
- дослідницько-експериментальний гурток "Фізика";
- гурток "Основи наукових досліджень"
- секція тенквандо та айкідо.
Завдання 1
Мною було проведено інтерв'ю з заступником директора з НВР у формі онлайн - зустріч.
Бернада Олена Василівна - вчитель вищої кваліфікаційної категорії, заступник директора з позакласної та позашкільної виховної роботи.
Запитання для інтерв'ю можна розглянути за посиланням: Запитання для інтерв'ю
Результати інтерв'ю можна переглянути та прослухати: Результати інтерв'ю
Висновок: у результаті проведеного опитування заступника директора із НВР отримала висновок, що в нашій школі відбувається активне впровадження цифрових технологій у роботі вчителів. Особливо активно це почало впроваджуватися у період дистанційного навчання. Нові технології навчання на основі інформаційних і комунікаційних умінь дозволяють урізноманітнити освітній процес, збільшити швидкість сприйняття, розуміння та глибину засвоєння величезних масивів знань. Результати інтерв'ю показали, що майже всі вчителі мають ноутбуки або комп'ютери, але досвіду мало. Також у школі немає ні нормативних документів про підвищення кваліфікації з питань цифрової компетентності, ні стратегічного плану з ЦК. З власного досвіду хочу відмітити, що впровадження ЦТ в управлінську діяльність надає унікальні можливості для адміністрації закладу:
• Ведення та оформлення внутрішньошкільної документації;
• Складання розкладу уроків;
• Створення та використання бази даних учителів та учнів;
• Моніторинг діяльності вчителів;
• Робота з електронними базами даних в Інтернеті, електронними бібліотеками;
ЦТ дозволяють об’єднати усіх учасників навчально-виховного процесу в єдине комунікаційне та освітнє середовище і безпосередньо надати низку зручних та корисних сервісів. Збільшуються можливості управління індивідуальною роботою учня при підготовці до уроку (домашні завдання, інтерактивні додатки, бібліотека, тести та ін.), що звичайно приносить позитивні якісні зміни у процес засвоєння знань, умінь та навичок. Ми використовуємо інноваційні підходи навчання.
Було проведено аналіз цифрової компетентності вчителів за допомогою онлайн - опитувальника.
Зі змістом анкети можна ознайомитись за посиланням: Анкета для вчителів
Результати анкетування:
Висновок: Для визначення у педагогів ЦК-компетентності було створено анкету та проведено анкетування серед 17 педагогічних працівників. Проаналізувавши всі відповіді, можна зробити такі висновки : практично всі педагоги знають, що таке ІКТ (ЦТ) і не достатньо обізнані з тим, як користуватися комп'ютерною технікою; у педагогічному колективі працюють люди з великим стажем роботи, які більше користувалися і користуються літературою, а не комп'ютерною технікою, і їм потрібно підвищувати свою кваліфікацію з даного питання. Але більшість молодих педагогів використовують нові методи роботи, інтернет та комп'ютерну техніку. Так як зараз дистанційне навчання, то вчителі використовують різні платформи, але небагато яких і потребують допомоги в інструкціях. Отже, для вдосконалення Цифрових-можливостей в спеціалізовані школі І - ІІІ ступенів з поглибленим вивченням англійської мови № 165 м. Києва вбачають в збільшенні та оновленні наявної комп'ютерної техніки та використання нових навчальних ресурсів, підвищенні кваліфікації працівників у сфері ЦТ, і в залученні до роботи молодих кадрів.
Апаратне забезпечення:
В навчальному закладі налічується станціонарних(управлінських) 8 комп’ютерів, учнівських(12 робочих комп'ютерів, 10 неробочих комп'ютерів)
• Кількість ноутбуків – 20
• Кількість комп’ютерних класів – 1
• Кількість інтерактивних дошок в навчальному закладі – 13.
• Інтерактивні комплекси різної комплектації в початковій школі - (ТV+ПК, проектор +ПК) – 7.
• Кількість проекторів у школі – 13.
• Кількість принтерів, включаючи БФП – 13.
• Кількість телевізорів - 1.
Програмне забезпечення:
• Windows
• MicrosoftOffice
• Антивірус
• Сходинки до інформатики
• Сервіси Google
Інформаційне забезпечення:
• Сайт закладу
Навчально-наукове забезпечення:
• державні стандарти освіти
• навчальні плани
• навчальні програми з усіх навчальних дисциплін
• підручники та навчальні посібники
• матеріали поточного та підсумкового контролю
• облік матеріальних цінностей
Завдання 2
Потреба закладу(рекомендація заступника директора): Інформаційний блог для вчителів щодо дистанційного навчання(поради, пояснення до навчальних платформ)
Переглянути блог можна за покликанням: Блог "Новітні комп'ютерні технології в початковій школі"
Завдання 3
Після проведення аналізу результатів анкетування вчителів спеціалізованої школи І - ІІІ ступенів з поглибленим вивченням англійської мови № 165 м. Києва, ми зʼясували що 43,8 % опитуваних потребують допомоги у використанні ресурсів, додатків при підготовці до уроку.
Тому мною було розроблено детальну відеоінструкцію на тему "Створення вправ на платформі LearningApps".
Детально ознайомитись можете за посиланням: Відеоінструкція
Завдання 4
Методичні рекомендації представлені на платформі Canva: Методичні рекомендації
Пропоную пройти курси для підвищення цифрової компетентності на платформах Edera, Prometheus:
- Про дистанційні і змішані форми навчання
- Школа для всіх
- Pro PowerPoint
- Критичне мислення для освітян
- Як створити масовий відкритий курс
- Цифрові комунікації в глобальному просторі
Завдання 5
