Шкапенко Каріна Олександрівна - Історія редагувань

Koshkapenko.pi20 в 20:05, 19 жовтня 2021

2021-10-19T20:05:42Z

Koshkapenko.pi20 в 20:00, 19 жовтня 2021

2021-10-19T20:00:10Z

Koshkapenko.pi20 в 19:57, 19 жовтня 2021

2021-10-19T19:57:45Z

Koshkapenko.pi20 в 18:53, 18 жовтня 2021

2021-10-18T18:53:54Z

Koshkapenko.pi20 в 18:35, 18 жовтня 2021

2021-10-18T18:35:43Z

Koshkapenko.pi20 в 18:33, 18 жовтня 2021

2021-10-18T18:33:43Z

Koshkapenko.pi20 в 17:45, 18 жовтня 2021

2021-10-18T17:45:57Z

Koshkapenko.pi20 в 17:30, 18 жовтня 2021

2021-10-18T17:30:40Z

Koshkapenko.pi20 в 17:02, 18 жовтня 2021

2021-10-18T17:02:24Z

Koshkapenko.pi20 в 16:58, 18 жовтня 2021

2021-10-18T16:58:06Z

← Попередня версія		Версія за 20:05, 19 жовтня 2021
Рядок 66:		Рядок 66:
	Аналіз результатів анкетування:		Аналіз результатів анкетування:

−	[[Файл:~~Шкапенко~~.~~Результати опит.docx~~]]	+	[[Файл:9f161975-2600-4ba7-8f47-729b6cfd7b3e.jpg]]

← Попередня версія		Версія за 20:00, 19 жовтня 2021
Рядок 65:		Рядок 65:

	Аналіз результатів анкетування:		Аналіз результатів анкетування:
		+
		+	[[Файл:Шкапенко.Результати опит.docx]]

@@ Рядок 120: / Рядок 120: @@
 BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>Завдання 2.Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб визначених в попередньому завданні).  </center>|CONTENT=
 }}
 {{

← Попередня версія		Версія за 18:53, 18 жовтня 2021
Рядок 126:		Рядок 126:
	<div style="background-color:aquamarine" align=center>Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання цифрових технологій в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання.</div>		<div style="background-color:aquamarine" align=center>Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання цифрових технологій в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання.</div>

		+	Для вчителів школи було проведено семінар на тему:"Можливості онлайн навчання", а саме як та за допомогою яких програм педагогічним працівникам підвищити кваліфікацію з питань ІКТ і не тільки,адже наявні різні теми. Було запропоновано та обговорено багато рекомендацій програм. Свій виступ демонструвала презентацією,де чітко описала кожну програму. Я вважаю,що дана тема є актуальною,адже можливості навчатись онлайн різноманітні.
		+
		+	'''Презентація виступу:
		+	'''

	[[Файл:Виступ.Шкапенко.pptx\|міні\|ліворуч]]		[[Файл:Виступ.Шкапенко.pptx\|міні\|ліворуч]]

@@ Рядок 229: / Рядок 229: @@
 Високий рівень інформаційно-комунікаційної компетентності вчителя стає запорукою ефективного використання інформаційно-комунікаційних технологій в закладі, є одним з найважливіших показників успішності його діяльності і одночасно необхідною передумовою для подальшого підвищення рівня його професійної компетентності.
 Вчитель має опанувати такі компоненти:'''
 	Світоглядний компонент (Розуміння ролі ІКТ в освіті)

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 '''Чи використовуються інформаційно-комунікаційні технології в вашому закладі?'''
-• Звісно, досить давно інформаційно-комунікаційні технології успішно використовуються в діяльності закладу. Можливості ІКТ безмежні, тому однією із першочергових задач є формування в учнів навички самостійного пошуку, оцінювання та систематизації інформації, культури спілкування та безпечного користування Інтернетом.
+• Звичайно, вчителі використовують  інформаційно-комунікаційні технології на уроках. Так дітям набагато легше запам'ятати навчальний матеріал.  Можливості ІКТ безмежні, тому для нас важливо  формувати в учнів навички самостійного пошуку, оцінювання та систематизації інформації, культури спілкування та безпечного користування Інтернетом.
 '''Що ви можете сказати про інформаційне середовище вашого закладу?'''
-• Інформаційне середовище – засіб ефективної взаємодії всіх учасників навчально-виховного процесу: дітей, вчителів, батьків. В нашому закладі приділяється велика увага оптимізації інформаційного середовища.
+• Інформаційне середовище – засіб ефективної взаємодії всіх учасників навчально-виховного процесу: дітей, вчителів, батьків. В нашому закладі приділяється цьому велика увага.
 '''Як саме використовують ІКТ в вашому закладі?'''
-• ІКТ успішно використовують під час проведення занять, різноманітних конкурсів, свят, інших заходів. Це і створення власних презентацій, проектів,віртуальні екскурсії музеями і виставковими залами, можливість спілкування під час дистанційного гпачання.  Різноманітні збори проводяться з використанням мультимедійної техніки. Адміністрація закладу документообіг веде в електронному вигляді. Вчителі використовують мультимедійний супровід на заняттях.
+• ІКТ успішно використовують під час проведення уроків, різноманітних конкурсів, свят, виховних заходів. Це і створення власних презентацій, проектів,віртуальні екскурсії музеями і виставковими залами, можливість спілкування під час дистанційного навчання.  Різноманітні збори проводяться з використанням проектора. Адміністрація закладу документообіг веде в електронному вигляді. Вчителі використовують мультимедійний супровід на уроках.
 '''На вашу думку, який рівень використання ІКТ мають вчителі?
 '''
-• Достатній та високий рівень, так як розвитку і використанню ІКТ приділяється велика увага.  Наші вчителі прагнуть до високого рівня освіченості, культури, здатності до творчої праці, професійного розвитку, застосування комунікативних компетенцій, впровадження у своїй діяльності ІКТ.
+• Достатній та високий рівень.  Наші вчителі прагнуть до високого рівня освіченості, культури, здатності до творчої праці, професійного розвитку, застосування комунікативних компетенцій, впровадження у своїй діяльності ІКТ.
 '''Чи готові Ви й далі розвивати ІКТ?'''
-• Так, звичайно. Ми стараємося, щоб кожен клас був забезпечений доступом до мережі інтернет. На жаль, не у всих класах є комп’ютер чи ноутбук,але ми працюємо наж цим питанням. Прагнемо, щоб кожен вчитель був компетентний з питань ІКТ і розумів важливість їх використання в своїй професійній діяльності.
+• Так, обов'язково. Ми стараємося, щоб кожен клас був забезпечений доступом до мережі інтернет. На жаль, не у всих класах є комп’ютер чи ноутбук,але ми працюємо наж цим питанням. Прагнемо, щоб кожен вчитель був компетентний з питань ІКТ і розумів важливість їх використання в своїй професійній діяльності.
 [[Файл:8c578bde-653d-40ce-9890-a60c6f02d18f.jpg|міні ліворуч]]
 [[Файл:3d41cbf8-a35d-4f7d-98a9-caf1103be631.jpg|міні ліворуч]]

← Попередня версія		Версія за 17:45, 18 жовтня 2021
Рядок 201:		Рядок 201:
	<div style="background-color:yellow" align=center>Модернізація ІТ інфраструктури.</div>		<div style="background-color:yellow" align=center>Модернізація ІТ інфраструктури.</div>

		+	Школа забезпечена ІКТ на достатньому рівні, так як це сільська школа з невеликою кількістю дітей та педагогічними працівниками. Інформаційний клас гарно облаштований та укомплектований всім необхідним. Школа,звичайно, потребує додаткового мультимедійного обладнання, а саме не вистачає смарт-дошок та проекторів,в деяких класах ще старі дошки,які необхідно замінити на нові.
		+
		+	'''Модернізувати ІТ-інфораструктуру можна так:'''
		+
		+	1. Накопичення, апробація та використання програмного забезпечення, технічних засобів, інформаційно-методичних матеріалів, які сприяють впровадженню комп’ютерних технологій;
		+
		+	2. Накопичення інформаційно-методичних матеріалів, апробація методик, які сприяють розвитку комунікативних компетенцій;
		+
		+	3. Підтримка діючого прикладного програмного забезпечення і функціонування локальної комп’ютерної мережі у навчальному закладі;
		+
		+	4. Проведення практичних занять для педагогічних працівників щодо оволодіння навичками роботи з персональним комп’ютером та роботи в мережі Інтернет;
		+
		+	5. Проведення серії курсів та семінарів-практикумів для всіх категорій учасників навчально-виховного процесу з використання комп’ютерної техніки та інформаційних технологій, розвитку комунікаційних здібностей;
		+
		+	6. Розробка засобів діагностики (таблиць, графіків, діаграм щодо розвитку освіти тощо);
		+
		+	7. Формування баз даних дітей;
		+
		+	8. Відслідковування результатів атестації педпрацівників;
		+
		+	9. Залучення учасників навчально-виховного процесу до участі в Інтернет-конференціях;
		+
		+	10. Залучення учасників навчально-виховного процесу до участі у міжрегіональних та міжнародних інтернет-проектах.

	<div style="background-color:yellow" align=center>Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи</div>		<div style="background-color:yellow" align=center>Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи</div>
		+
		+	Високий рівень інформаційно-комунікаційної компетентності вчителя стає запорукою ефективного використання інформаційно-комунікаційних технологій в закладі, є одним з найважливіших показників успішності його діяльності і одночасно необхідною передумовою для подальшого підвищення рівня його професійної компетентності.
		+	'''
		+
		+	Вчитель має опанувати такі компоненти:'''
		+
		+	 Світоглядний компонент (Розуміння ролі ІКТ в освіті)
		+
		+	 Технологічний компонент (Навчальна програма й оцінювання, та інформаційно-комунікаційні технології)
		+
		+	 Організаційно-методичний компонент (Педагогіка, організація та керування)
		+
		+	 Самоосвітній компонент (Підвищення кваліфікації)

← Попередня версія		Версія за 17:30, 18 жовтня 2021
Рядок 136:		Рядок 136:

	<div style="background-color:yellow" align=center>Проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи</div>		<div style="background-color:yellow" align=center>Проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи</div>
		+
		+	Сьогодні надзвичайно важливим є модернізація освіти та формування єдиного інформаційного освітнього середовища. Саме тому більшість навчальних закладів потребують створення єдиного ІОС. Це сприяє розвитку навчальної, педагогічної, управлінської й обслуговуючої діяльності навчального закладу, де провідну роль відіграють інформаційно-комунікаційні технології, що дозволяють підвищити якість і доступність навчального процесу.
		+
		+	''Для створення цілісної системи розвитку комунікативної та комунікаційної культури учасників навчально-виховного процесу мають бути спрямовані основні завдання діяльності:''
		+
		+	✔ розробка, апробація та впровадження сучасних інформаційно-комунікаційних та комунікативних технологій у навчально-виховному процесі та в управлінській діяльності школи.
		+
		+	✔ забезпечення застосування інформаційних технологій в навчально-виховному процесі та управлінській діяльності закладу.
		+
		+	✔ створення єдиного інформаційного простору закладу освіти з подальшою інтеграцією його в систему відкритої освіти.
		+
		+	✔ забезпечення мультимедійного супроводу уроків на основі використання ресурсів інформаційно-бібліотечного центру (відео-, медіатека, мережа Інтернет).
		+
		+	✔ впровадження у навчально-виховний процес новітніх інформаційних технологій навчання.
		+
		+	✔ введення в практику роботи вчителів методу проєктів, як однієї з компетентнісно зорієнтованих технологій навчання та виховання дітей.
		+
		+	✔ створення середовища, що сприятиме прагненню дітей до самопізнання, самоаналізу, саморозвитку.
		+
		+	'''Рекомендації керівництву навчального закладу:'''
		+
		+	-Створити єдине інформаційне освітнє середовище;
		+
		+	-Організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи, впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом;
		+
		+	-Впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
		+
		+	-Здійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу;
		+
		+	-Підтримувати сайт навчального закладу;
		+
		+	-Розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами;
		+
		+	'''Рекомендації педагогічним працівникам:'''
		+
		+	-Організувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів;
		+
		+	-Використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір навчального закладу;
		+
		+	-Здійснювати самостійне навчання;
		+
		+	-Підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін.
		+
		+	-Упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання;
		+
		+	-Створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки;
		+
		+	-Розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки.
		+
		+	'''Рекомендації учням навчального закладу:'''
		+
		+	-Використовувати Інтернет-технології в організації додаткової освіти;
		+
		+	-Використовувати комп’ютерні технології;
		+
		+	-Брати участь в Інтернет конкурсах;
		+
		+	-Навчитися працювати з інформацією;
		+
		+	-Брати участь у телекомунікаційних проектах.
		+

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
-===== Звіт з практики =====
+''Звіт з виробничої(зі спеціалізації)практики у період з 27.09.2021 по 24.10.2021року
+Шкапенко Каріни Олександрівни
 '''База практики''': Неморозька ЗОШ I-IIступенів

@@ Рядок 126: / Рядок 126: @@
 [[Файл:Виступ.Шкапенко.pptx|міні|ліворуч]]
 {{
 BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>Завдання 4.Методичні рекомендації</center>|CONTENT=